體驗(yàn)教學(xué)法在初中美術(shù)課程中的應(yīng)用

廖仲鈞

摘要：體驗(yàn)教學(xué)法要求教師在初中美術(shù)教學(xué)中始終以學(xué)生為主體，使學(xué)生能夠在教師對(duì)課程的設(shè)計(jì)下不斷優(yōu)化美術(shù)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從多方面對(duì)美術(shù)課程以及美術(shù)活動(dòng)建立起更深入的了解，以此推動(dòng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力的有效提高，切實(shí)實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育賦予美術(shù)學(xué)科的美育目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的養(yǎng)成與提高。在初中美術(shù)課程中為了更好地利用體驗(yàn)教學(xué)法創(chuàng)新課程教學(xué)模式，教師從美術(shù)學(xué)科具體的教學(xué)邏輯尋找符合體驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的切入點(diǎn)，以此制定科學(xué)的應(yīng)用策略，指導(dǎo)教師最大化地發(fā)揮出體驗(yàn)教學(xué)法的應(yīng)用價(jià)值，為學(xué)生的全面成長(zhǎng)添一份力。

關(guān)鍵詞：體驗(yàn)教學(xué)法;初中美術(shù);應(yīng)用策略

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-34-037

在應(yīng)試教育階段中，美術(shù)學(xué)科作為一門(mén)副課其本身的美育價(jià)值遭到了極大的忽視，這使得初中階段的教師疏于對(duì)美術(shù)課程教育模式進(jìn)行設(shè)計(jì)，導(dǎo)致應(yīng)試教育背景下學(xué)生在美術(shù)課程中缺乏深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，本身的美術(shù)素養(yǎng)難以得到立體的全面提高。隨著素質(zhì)教育改革的不斷深化，美術(shù)學(xué)科的美育價(jià)值在“五育融合”的育人倡導(dǎo)下也得到了極大的重視，這也推動(dòng)了初中美術(shù)教師教學(xué)觀念的更新，能夠做到對(duì)傳統(tǒng)教育模式進(jìn)行反思，進(jìn)而在問(wèn)題中尋求對(duì)策，真正推動(dòng)美術(shù)教學(xué)有效性的提高。而基于學(xué)生缺乏美術(shù)學(xué)習(xí)體驗(yàn)的問(wèn)題，美術(shù)教師即應(yīng)將體驗(yàn)教學(xué)法作為具體的指導(dǎo)理論，切實(shí)推動(dòng)課程模式的優(yōu)化，為學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的提高創(chuàng)造更為良好的平臺(tái)。

一、構(gòu)建多元活動(dòng)形式，引導(dǎo)美術(shù)魅力體驗(yàn)

體驗(yàn)美術(shù)課程的魅力能夠使學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科產(chǎn)生更深層次的認(rèn)知，并切實(shí)激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生更積極地參與到美術(shù)學(xué)習(xí)與實(shí)踐環(huán)節(jié)之中打下重要的主觀基礎(chǔ)。而為了使學(xué)生真正形成對(duì)美術(shù)課程魅力的直接體驗(yàn)，教師應(yīng)該在課程中不斷設(shè)計(jì)具有創(chuàng)意的活動(dòng)方案，構(gòu)建課程多元活動(dòng)形式，以此使學(xué)生在靈活的活動(dòng)參與過(guò)程中看到美術(shù)活動(dòng)更多的可能性，真正感受美術(shù)的魅力所在，為其后續(xù)美術(shù)課程參與提供動(dòng)力。

例如在《自己辦展覽》這一單元的教學(xué)中，教師可以結(jié)合單元主題在課程中開(kāi)展班級(jí)藝術(shù)展覽活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生將首先通過(guò)討論的方式設(shè)計(jì)展覽開(kāi)展的方案，并結(jié)合具體的方案以合作的方式協(xié)同將班級(jí)打造成展覽會(huì)場(chǎng)，通過(guò)裝飾的點(diǎn)綴等方式將班級(jí)渲染得更具藝術(shù)氣息。而后，教師應(yīng)共同通過(guò)搜集名家作品，合作創(chuàng)作藝術(shù)作品的方式完成藝術(shù)作品的準(zhǔn)備，最終在場(chǎng)地與作品的豐富儲(chǔ)備之下真正開(kāi)展班級(jí)展覽活動(dòng)。這一活動(dòng)的開(kāi)展注重準(zhǔn)備過(guò)程學(xué)生的主體性，學(xué)生將真正對(duì)美術(shù)課程的活動(dòng)形式形成更多維度的認(rèn)識(shí)，并在這一趣味活動(dòng)中真正感受到美術(shù)活動(dòng)的魅力所在，感受展覽氛圍中的藝術(shù)氣息，最終形成美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，為其后續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力打下重要基礎(chǔ)。

二、打造開(kāi)放創(chuàng)作空間，引導(dǎo)美術(shù)實(shí)踐體驗(yàn)

創(chuàng)作實(shí)踐是美術(shù)教學(xué)中重要的實(shí)踐形式，在初中美術(shù)教學(xué)中為了切實(shí)提高學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力，教師還應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生建立起良好的美術(shù)實(shí)踐過(guò)程體驗(yàn)，充分尊重學(xué)生的自主性以切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力，為其美術(shù)素養(yǎng)的提高打下重要基礎(chǔ)。為此，教師應(yīng)該為學(xué)生提供充足的美術(shù)創(chuàng)作材料，并打造開(kāi)放的創(chuàng)作空間，使學(xué)生自由地發(fā)揮自己的創(chuàng)意思維，最終完成自主創(chuàng)作實(shí)踐，真正建立良好的實(shí)踐體驗(yàn)。

例如在《裝點(diǎn)居室》這一課的教學(xué)中，教師應(yīng)為學(xué)生準(zhǔn)備繪畫(huà)材料、手工材料等多種美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)材料，使學(xué)生能夠在課程主題下首先進(jìn)行獨(dú)立構(gòu)思裝點(diǎn)居室的設(shè)計(jì)方案，使學(xué)生在開(kāi)放的想象空間中發(fā)揮自身的美術(shù)創(chuàng)意思維，思考如何對(duì)自己的臥室進(jìn)行美化裝飾。而后，學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下開(kāi)展自主選擇創(chuàng)作實(shí)踐，在開(kāi)放的創(chuàng)作活動(dòng)模式下真正選擇符合自身創(chuàng)意的以及自己喜愛(ài)的設(shè)計(jì)方式將設(shè)計(jì)方案進(jìn)行進(jìn)一步的具象設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)圖或是設(shè)計(jì)立體泥塑的制作過(guò)程中，學(xué)生的自主性得到了充分地體現(xiàn)，這使得學(xué)生對(duì)實(shí)踐過(guò)程建立起了十分直觀的體驗(yàn)，以此切實(shí)積累美術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作能力的提高，為其未來(lái)的創(chuàng)作活動(dòng)打下重要基礎(chǔ)。

三、注重挖掘生活元素。引導(dǎo)美術(shù)價(jià)值體驗(yàn)

美術(shù)實(shí)踐在生活中有著美化生活環(huán)境，提高人們生活實(shí)踐質(zhì)量的重要價(jià)值。在初中階段的美術(shù)課程中，為了引導(dǎo)學(xué)生建立起對(duì)美術(shù)課程價(jià)值的直觀體驗(yàn)，教師可以挖掘生活元素，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活情境，使學(xué)生真正感受到美術(shù)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，最終切實(shí)促進(jìn)學(xué)生美術(shù)技能應(yīng)用素養(yǎng)的提高。

例如在《紋樣與生活》這一單元的教學(xué)中，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行搜集，將生活中裝飾各種場(chǎng)景的不同紋樣以圖片資源的形式真實(shí)地展示在學(xué)生的面前。通過(guò)這種方式，學(xué)生不僅深化了對(duì)紋樣多種樣式的了解，更在生活元素的作用下直觀地看到了美術(shù)內(nèi)容在生活中對(duì)環(huán)境的美化作用，以此使學(xué)生在體驗(yàn)中形成美術(shù)實(shí)踐意識(shí)，為其未來(lái)生活中應(yīng)用美術(shù)實(shí)踐改善生活環(huán)境打下重要基礎(chǔ)。

在初中美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用體驗(yàn)教學(xué)法，能夠切實(shí)優(yōu)化課程教學(xué)模式，從而帶給學(xué)生更多元的美術(shù)學(xué)習(xí)體驗(yàn)感知，真正深化學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的理解，以此使其更好地感受美術(shù)的價(jià)值，切實(shí)實(shí)現(xiàn)美育目標(biāo)，為其未來(lái)生活中以美術(shù)活動(dòng)改造生活，提高生活質(zhì)量打下重要基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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