淺談新形勢下如何做好小學行政管理工作

馬樂劍

摘要：本文結合小學行政管理工作存在的問題，探討小學行政管理工作的措施，以期為學校的未來發(fā)展以及全體師生提供有效的行政管理工作保障。

關鍵詞：小學;學校管理;行政工作

小學階段是我國素質教育的初始階段，也是最重要的組成部分。小學階段的教育我國國民素質教育的發(fā)展起著關鍵性的作用，背負著培養(yǎng)我國社會主義接班人的重要責任。行政管理工作又是小學教育運行環(huán)節(jié)中不可或缺的一部分，主要負責學校的教學和科研工作的順利開展，在我國新課改的過程當中有著不容忽視的作用和地位。這是因為在小學教育中行政工作上的失誤，不僅僅只是會影響到學校的辦學水平和教學水準，更是會對學校師生的切身利益產生極大的影響。

一、現階段我國小學行政管理工作存在的問題

（一）相關制度建設不夠完善

現階段我國在小學基礎教育方面十分看重學生的考核成績，這讓學校、家長、教師都將教學水平問題視為小學教育最重要的環(huán)節(jié)，因此對我國小學行政管理的工作就會產生一定程度上的忽略。在日常管理教學的過程中，我國大多數小學都沒有一套嚴格、全面、科學的行政管理工作細則和相關工作制度，長此以往將會導致教學質量和工作效率的降低。除此之外，雖然有一些小學現存相關制度和管理總則，但是這些文件存在著內容重復、交叉不清的問題，這會導致責任人相互推諉責任，嚴重影響小學教學進度，造成不利影響。

（二）相關人員的觀念意識有待轉變

當前我國小學在行政管理的工作方面，相關人員仍然存在著觀念意識上轉變不徹底的問題。有一些教師認為行政管理和教學開展是兩個問題，彼此分割、互相獨立，需要用兩個方案解決兩個問題。這導致相關工作人員只重視行政管理工作，忽略行政管理工作要同小學教育結合，這讓這部分人員覺得小學行政管理是個“閑職”，對待現有工作從思想上就產生了倦怠，長此以往小學行政管理工作發(fā)展止步，無法向前。

（三）相關人員的業(yè)務水平有待加強

當前我國小學行政管理相關工作人員的業(yè)務水平仍有進一步提升的空間，當前這方面的工作人員素質仍有待加強。這主要體現在兩個方面，一是學校的相關工作人員數量有限、水平較弱，一些學校在行政管理方面多是選擇本校教師或者領導擔任，這些人群的專業(yè)大多數是與教育相關，而他們的主要工作內容和主要精力都投身在教學開展這一方面，對于行政管理工作大多數人都是“門外漢”，缺少相關系統(tǒng)的學習和培訓，在行政管理工作的開展方面，大多數人可能存在“走馬觀花”和“知其然不知所以然”的問題，因此這些人員在行政管理工作方面的業(yè)務仍然有待加強。

二、新形勢下的小學行政管理工作完善建議

（一）管理隊伍建設，提升專業(yè)水平

對于學校內的行政管理隊伍，應當進一步的完成專業(yè)能力的培養(yǎng)，提升其管理能力以及業(yè)務水平。對于學校內的行政管理人員信息，要進一步的保證透明化，確保專業(yè)和高效的管理效果和管理理念。加強管理工作人員的培訓工作，促使學校的管理工作科學、系統(tǒng)和高效。

（二）發(fā)展教師，助力管理

在人才培養(yǎng)機制下，要遵循以教師發(fā)展為主體的原則。通過不同的激勵措施來鼓勵教師參與到校園行政管理過程當中，通過參與管理決策進行自身經驗的總結，在行政管理過程當中進行積極的獻言獻策。通過這種方式，可以充分發(fā)揮教師在管理工作當中的主導地位，能夠有效地增加他們的管理動力，并且通過教育科研、網上學習等幫助教師形成創(chuàng)新意識，進行不斷的業(yè)務學習，從而滿足新時代的要求，適應現代教育管理需要。通過進行情感教育管理學習，心理疏導管理學習，角色體驗管理學習，平等教育管理學習等不同的管理方式學習來提升教師的管理素養(yǎng)。不僅如此，學校還要培養(yǎng)教職人員的管理職業(yè)精神，加強管理意識，提高教職人員的管理責任感以及使命感，從而讓行政管理人員能夠從學校的實際出發(fā)，更富有創(chuàng)造性地進行行政管理工作的開展。

（三）明確職能，落實責任

在完成小學的行政管理工作過程中，要進一步的規(guī)劃出管理任務以及管理責任，將其進行細化和分解，落實到每一名管理人員的工作中。通過對學校管理工作的全面掌控，進一步的細化管理項目，完成專人負責。專人管理以及專人落實的工作系統(tǒng)。避免出現管理漏洞和責任混淆。完成學校行政管理人員的服務意識提升，保證為教職工、全體學生提供相應的服務，滿足學校的發(fā)展需求。

（四）改善環(huán)境，施行人性化管理

目前社會的飛速發(fā)展，就需要小學教育也及時的做出一定的調整和改變，這也就要求小學校長在進行小學行政管理工作的開展時，不能僅僅只是強調最終的結果，更是需要立足學校的實際情況，將學生和學校放在第一位，充分的跟隨上級部門的指示和要求進行學校相關條例的制定，在最大程度上讓具體的行政管理工作立足實際的前提下落實到實處，及時準確的解決學校內存在的問題。同時，校長還需要將以人為本的理念作為管理工作的出發(fā)點，轉變傳統(tǒng)的工作理念和工作模式，創(chuàng)新管理職能，采用更加新穎的行政管理方式為新形勢下的小學教學工作服務，進一步的提升行政管理工作的可行性和有效性。同時，可以提升相關行政管理人員的職業(yè)道德，增強其職業(yè)使命感和責任感。

三、結語

總之，在當下新課改的不斷推進深化的大趨勢情況下，以及教學體制不斷改革完善的大背景下，小學行政管理的轉變就變得尤為重要。在新形勢下的小學行政管理工作，需要堅持公平公正的辦公理念，在提升行政管理人員綜合素質、制定切實有效的管理制度的同時，更好地為小學教育的不斷發(fā)展出一份力，不斷地推進教育體制的深化改革。

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