新課程背景下小學(xué)體育與健康課運(yùn)用游戲化體育教學(xué)模式的可行性研究

周建雷

摘要：體育游戲的實(shí)施有利于吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于學(xué)生體會(huì)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。新課標(biāo)中的這一亮點(diǎn)不但給體育教師提供了更廣闊的發(fā)展空間，同時(shí)也提示體育教師在小學(xué)階段的體育教學(xué)中應(yīng)精心選擇與創(chuàng)編適合學(xué)生身心特征、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并符合教學(xué)內(nèi)容的游戲和活動(dòng)，并注意創(chuàng)設(shè)和諧溫馨的體育教學(xué)環(huán)境與氛圍。因此在體育游戲中完成所教內(nèi)容是小學(xué)體育與健康課中最佳的選擇。

關(guān)鍵詞：小學(xué);體育與健康課;體育游戲

引言：許多優(yōu)秀的體育教師依據(jù)各種新的體育教學(xué)思想和體育教學(xué)理論，結(jié)合體育教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題，考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)，不斷尋求新的體育教程和體育教法，思考、構(gòu)思、實(shí)驗(yàn)和理論總結(jié)著各種有特色的教學(xué)模式。將體育教學(xué)作為一種完整的模式來(lái)實(shí)施教學(xué)不僅能幫助體育教師為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)而探索出不同的體育教學(xué)道路，豐富體育教學(xué);同時(shí)體育教學(xué)模式的建立還有利于體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在很好的掌握運(yùn)動(dòng)技能和身體鍛煉的同時(shí)體會(huì)到體育學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣，為終身體育打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

一、小學(xué)體育與健康課運(yùn)用游戲化體育教學(xué)模式的必要性分

（一）有利于達(dá)成課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定基礎(chǔ)教育體育與健康課程內(nèi)容遵循“健康第一”的指導(dǎo)方針，突顯學(xué)生的核心影響力，重視激起學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣愛(ài)好，正確引導(dǎo)學(xué)生把握體育與健康基本知識(shí)、專業(yè)技能和方式，提高學(xué)生身體素質(zhì)，塑造學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志質(zhì)量、協(xié)作精神實(shí)質(zhì)和相處能力等，為學(xué)生終生參與鍛煉身體打下基礎(chǔ)，推動(dòng)學(xué)生身心健康、全面的發(fā)展。研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，中小學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)定重視正確引導(dǎo)學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)快樂(lè)，激起塑造學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣愛(ài)好和參加觀念，與此同時(shí)重視在體育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，發(fā)展趨勢(shì)學(xué)生的基本上運(yùn)動(dòng)能力。體育活動(dòng)在中小學(xué)體育與健康課的培訓(xùn)中尤為重要。

中小學(xué)體育與健康課應(yīng)用游戲化體育文化教學(xué)模式合乎新課程改革的規(guī)定，在游戲化課堂教學(xué)中，發(fā)展趨勢(shì)學(xué)生的基本上運(yùn)動(dòng)能力。游戲化體育文化教學(xué)模式考慮到學(xué)生積極參加和運(yùn)動(dòng)快樂(lè)的提升。根據(jù)游戲化體育文化教學(xué)模式的執(zhí)行能夠使學(xué)生感受到體育文化運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，進(jìn)而激起學(xué)生的自學(xué)能力;學(xué)生的核心位置的表現(xiàn)務(wù)必從學(xué)生把處于被動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)，根據(jù)自主學(xué)習(xí)才可以更快的保持身心健康的身心健康發(fā)展趨勢(shì)。

（二）有利于加強(qiáng)課堂管理

體育與健康課是院校課程的關(guān)鍵結(jié)構(gòu)一部分，是以人體訓(xùn)練為首要方式，以學(xué)習(xí)體育與健康專業(yè)知識(shí)，專業(yè)技能和辦法為首要方式，以學(xué)習(xí)體育與健康專業(yè)知識(shí)，專業(yè)技能和辦法為具體內(nèi)容，以提高學(xué)生身心健康，塑造學(xué)生終生體育運(yùn)動(dòng)觀念和實(shí)力為關(guān)鍵目的的課程。體育與健康課的教學(xué)多以戶外教學(xué)為主導(dǎo)，并且多以健身運(yùn)動(dòng)技術(shù)性教學(xué)為內(nèi)容，這就是體育與健康課與別的課程教學(xué)的不一樣。戶外教學(xué)要面對(duì)很多外界要素危害，并且外界要素比較嚴(yán)重危害小學(xué)生的學(xué)習(xí)專注力，使它們不可以致力于學(xué)習(xí)。與此同時(shí)技術(shù)性教學(xué)有別于別的課程教學(xué)，絕大多數(shù)人覺(jué)得語(yǔ)數(shù)外是學(xué)習(xí)，體育文化便是玩，那樣就給學(xué)生導(dǎo)致了不太好的了解。小學(xué)生活潑可愛(ài)，好動(dòng)，老師在專家教授健身運(yùn)動(dòng)技術(shù)性時(shí)，沒(méi)法使學(xué)生清靜的聽(tīng)其解讀，再再加上解讀枯燥乏味，更會(huì)使學(xué)生轉(zhuǎn)移注意力，搞小動(dòng)作的講話，或是是搭伴打游戲，使體育與健康課沒(méi)法順利開(kāi)展，不利老師課堂管理。

（三）有利于提高教學(xué)的有效性

2013年，黨的十八屆三中全會(huì)《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》對(duì)學(xué)生體育工作做出重要部署，明確提出“強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健”。其中對(duì)體育課提出了重要而明確的要求：要強(qiáng)化體育課，就要切實(shí)保證大中小學(xué)的體育課時(shí)，實(shí)施《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，豐富教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，提高體育課的時(shí)效性。貫徹十八屆三中全會(huì)的精神，更好的促進(jìn)青少年身體健康，提高教學(xué)的時(shí)效性，逐漸養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，為終身體育打基礎(chǔ)，游戲化體育教學(xué)模式是在以生本教育與快樂(lè)教育的思想理念的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)一種具有游戲化的氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)生的主體作用被發(fā)揮了，體育課堂教學(xué)的效率也相應(yīng)得到提高，從而提高教學(xué)的有效性。

（四）有利于培養(yǎng)終身體育觀

我國(guó)古代教育學(xué)家孟子曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！边@注重的便是興趣在學(xué)習(xí)中的必要性。興趣是學(xué)精一切一門(mén)課程內(nèi)容的前提條件。英國(guó)心理學(xué)專家布魯納強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)的最好刺激是對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣”，運(yùn)動(dòng)興趣是對(duì)某運(yùn)動(dòng)新項(xiàng)目產(chǎn)生的新感覺(jué)，新好感度。運(yùn)動(dòng)興趣是以運(yùn)動(dòng)必須為基本，在參與體育文化運(yùn)動(dòng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中有著關(guān)鍵實(shí)際意義。擁有運(yùn)動(dòng)興趣，能夠讓人運(yùn)動(dòng)時(shí)觀念活力更為集中化，注意力更為潛心，運(yùn)動(dòng)中會(huì)造成開(kāi)心，焦慮不安，自信心，奮發(fā)圖強(qiáng)，及其標(biāo)準(zhǔn)化嚴(yán)格要求，積極主動(dòng)的心態(tài)。

（五）有利于塑造學(xué)生健全的人格

體育教學(xué)要在促進(jìn)學(xué)生身體健康的基礎(chǔ)上，要發(fā)展學(xué)生的人格健康。體育運(yùn)動(dòng)不僅僅只是有助于增進(jìn)人的身體健康，而且對(duì)人的精神和品質(zhì)的影響也是巨大的。體育運(yùn)動(dòng)對(duì)調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒和情感，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)、規(guī)范意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)和交往能力等具有不可替代的獨(dú)特作用。體育能育體，也能育人。教師在體育與健康教學(xué)中，應(yīng)通過(guò)有意識(shí)地教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施，發(fā)展學(xué)生良學(xué)歷是指一個(gè)人接受教育的經(jīng)歷。

結(jié)論：綜上所述，游戲化體育教學(xué)模式是在以生本教育與快樂(lè)教育的思想理念指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置相關(guān)的情景，角色及競(jìng)爭(zhēng)方式，創(chuàng)設(shè)一種具有趣味性的氛圍，并通過(guò)游戲化教學(xué)的引入、游戲化教學(xué)的進(jìn)入、游戲化教學(xué)的體驗(yàn)、游戲化教學(xué)的評(píng)價(jià)四個(gè)程序的教學(xué)，從而達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的較為穩(wěn)定的，系統(tǒng)化和理論化的教學(xué)范型。

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