高校音樂(lè)教學(xué)中多元化教學(xué)方式的運(yùn)用研究

李承昕

摘要：多元化教育理念是當(dāng)前符合社會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的重要教學(xué)方式，其在我國(guó)音樂(lè)教育領(lǐng)域中的運(yùn)用能有效的實(shí)現(xiàn)各族文化的有機(jī)融合，對(duì)于實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展發(fā)展與進(jìn)步意義重大。本文簡(jiǎn)要的就多元化音樂(lè)教育的基本內(nèi)涵進(jìn)行概述，并在這基礎(chǔ)上就該教育理念在高校音樂(lè)教育中的融入措施進(jìn)行探究。以期為廣大高校音樂(lè)教師的教育工作優(yōu)化與質(zhì)量提高提供參考。

關(guān)鍵詞：多元化音樂(lè)教育;高校音樂(lè)教學(xué);有效融入

引言

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的逐步蔓延、發(fā)展，多元文化也隨之盛行開(kāi)來(lái)，一定程度上講，經(jīng)濟(jì)全球化促進(jìn)了多種文化的和諧共存。近年來(lái)，教育多元化逐漸成為了我國(guó)一眾高校相繼追求的教學(xué)目標(biāo)，在高校音樂(lè)教學(xué)中更是主張發(fā)展多元化的音樂(lè)教學(xué)方法，以便于進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的全面發(fā)展和開(kāi)拓創(chuàng)新，多元化的教學(xué)方法很大程度上彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方法的單一與無(wú)趣，相較之下，多元化教學(xué)法更有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)科發(fā)展以及學(xué)科能力的提高。

1實(shí)行多元化音樂(lè)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

1.1有利于豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵和業(yè)余愛(ài)好

多元化的音樂(lè)往往與多種文化密切聯(lián)系，并體現(xiàn)出極其豐富的文化內(nèi)涵。很多豐富多彩的娛樂(lè)活動(dòng)，例如，唱歌、跳舞、看電影或是看電視，在這么多的活動(dòng)中沒(méi)有哪一種不是在音樂(lè)中進(jìn)行的，也只有在音樂(lè)中這些活動(dòng)才能有著鮮活的生命力，缺少音樂(lè)它們就會(huì)少了樂(lè)趣，少了魅力，少了吸引力。由此可見(jiàn)，多元化的音樂(lè)教育能讓我們?cè)诟惺芤魳?lè)美的同時(shí)，豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵;與此同時(shí)，還可以學(xué)到更多融于音樂(lè)的知識(shí)文化，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。

1.2有利于挖掘?qū)W生的想象力和創(chuàng)造力

多元化的音樂(lè)教育無(wú)論是在開(kāi)發(fā)人的智力方面，還是培養(yǎng)人的非智力方面，都以其獨(dú)特的功能而大顯神通?？v觀古今，許多著名人物都喜歡音樂(lè)，如孔子、列寧等，他們把學(xué)習(xí)音樂(lè)當(dāng)成自己事業(yè)的催化，從桎梏的思路中解脫出來(lái)，重新獲得強(qiáng)大的創(chuàng)造力。音樂(lè)通過(guò)生動(dòng)的內(nèi)容、優(yōu)美的旋律、鮮明的音樂(lè)形象，從音樂(lè)中豐富想象，開(kāi)拓思維，使人陶醉于無(wú)窮的聯(lián)想和想象中。

1.3有利于促進(jìn)學(xué)生心理健康，發(fā)展和諧人際關(guān)系

音樂(lè)如同一股最為清亮的泉水響徹在人生的道路中，從音樂(lè)中，我們可以獲得快樂(lè)，可以感知音樂(lè)帶給我們的無(wú)盡享受，因?yàn)橛辛艘魳?lè)相陪，我們的人生旅途獲得了力量，獲得了勇氣，獲得了繼續(xù)快樂(lè)向前的動(dòng)力。輕松愉快的抒情樂(lè)曲能改變?nèi)说那榫w，讓我們?cè)谙恋那榫w中得到釋放，得到解脫，能讓我們收獲愉快美好的心情以及斗志昂揚(yáng)和積極奮進(jìn)的生活態(tài)度。如果能過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持參加豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)，那么對(duì)于提高學(xué)生審美情趣以及激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神都會(huì)有很大的幫助。

2高校音樂(lè)多元化教育的瓶頸

我國(guó)早期對(duì)于音樂(lè)教育所采取的方式就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的將西歐的音樂(lè)教育模式完全照搬過(guò)來(lái)，不經(jīng)過(guò)任何的特殊化，沒(méi)有根據(jù)我國(guó)的音樂(lè)教育現(xiàn)狀進(jìn)行任何的修改，這些是早期的高校音樂(lè)多元化教育中存在的最為主要的問(wèn)題。我們祖祖輩輩所遺留下來(lái)的音樂(lè)精華未被我們發(fā)揚(yáng)光大，相反的，在一些比較知名的高校里，各種民族民間音樂(lè)都被擱置一邊，不予理會(huì)，西歐音樂(lè)卻成了學(xué)生耗盡時(shí)間和精力去不斷學(xué)習(xí)的主題元素。同時(shí)，本末倒置的現(xiàn)象也經(jīng)常發(fā)生，例如，在音樂(lè)的教學(xué)上，本應(yīng)該是以學(xué)生為主導(dǎo)地位的教學(xué)模式，卻出現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)地位的教學(xué)現(xiàn)象。

3高校音樂(lè)多元化教學(xué)的突破

在高校音樂(lè)的多元化教學(xué)中，教學(xué)模式已經(jīng)有了很大的突破，它突破了傳統(tǒng)的對(duì)音樂(lè)多元化發(fā)展不利的教學(xué)模式這一瓶頸，打開(kāi)了一扇新的藝術(shù)之窗?，F(xiàn)如今，高校音樂(lè)教育改革的一個(gè)關(guān)鍵所在點(diǎn)就是多元化教學(xué)方式能否得到合理應(yīng)用、靈活多變以及將所學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際相互聯(lián)系起來(lái)，這是音樂(lè)多元化教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則，只有這樣，才能夠?qū)⒁魳?lè)知識(shí)做到真正的融會(huì)貫通。

通過(guò)觀察我國(guó)高校音樂(lè)多元化教學(xué)的現(xiàn)狀，我們可以知道導(dǎo)致現(xiàn)在我國(guó)的多元化音樂(lè)教學(xué)方式往往只注重于理論和形式這一現(xiàn)狀的原因有很多，但是在這些原因中，音樂(lè)教師是最主要、最為關(guān)鍵的決定因素。教師在多元化教學(xué)過(guò)程中，要清清楚楚地意識(shí)到作為一門博大精深的學(xué)問(wèn)的多元化音樂(lè)教學(xué)，需要的不僅僅只是技術(shù)，更多的還需要理論知識(shí)、歷史背景與實(shí)踐能力相互結(jié)合，相互融會(huì)貫通的一種能力、一種領(lǐng)悟。

4高校音樂(lè)多元化發(fā)展

4.1樹(shù)立“音樂(lè)全球化”理念

對(duì)于音樂(lè)全球化的音樂(lè)理念，我們必須有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，必須認(rèn)識(shí)到世界音樂(lè)文化是全世界的，只有世界性的音樂(lè)文化才能夠真正多姿多彩地展現(xiàn)它們的魅力和風(fēng)格迥異的特點(diǎn)，只有真正地融會(huì)貫通于世界的音樂(lè)文化才能夠稱得上是完整的音樂(lè)文化。為了對(duì)普通高校音樂(lè)文化全球化起到一個(gè)良好的促進(jìn)作用，并且還能不斷增進(jìn)我國(guó)與其它一些國(guó)家之間彼此的文化溝通和交流，我們要廣泛吸取世界上一切優(yōu)秀音樂(lè)文化來(lái)開(kāi)闊我們的文化視野;同時(shí)，通過(guò)高屋建瓴地審視全球化的音樂(lè)文化來(lái)達(dá)到豐富我們的文化內(nèi)涵的目的。

4.2增強(qiáng)多元文化音樂(lè)教育的師資力量

沒(méi)有開(kāi)設(shè)多元文化音樂(lè)教育的相關(guān)課程的一些高等教育學(xué)校，對(duì)于多元化的音樂(lè)教學(xué)知識(shí)并沒(méi)有什么了解，而對(duì)于我國(guó)那些已經(jīng)開(kāi)始嘗試開(kāi)設(shè)多元文化音樂(lè)課程的一些音樂(lè)學(xué)院，它們的發(fā)展我們拭目以待，希望能夠取得較好的一個(gè)成績(jī)。我國(guó)的高校音樂(lè)教育要想將多元文化音樂(lè)教育貫徹實(shí)施，并且落實(shí)得很好，不僅僅要貫徹多元化音樂(lè)教育這一重要理念，使其能夠深入人心，更為重要的是通過(guò)高校音樂(lè)教師的不斷努力，將自己能夠進(jìn)行一個(gè)重新的定位。音樂(lè)教育領(lǐng)域發(fā)展的一個(gè)必然趨勢(shì)是多元文化音樂(lè)教育，只有通過(guò)大家的共同努力，才能夠真正讓多元文化教育走進(jìn)我國(guó)的學(xué)校和課堂中去，將多元化音樂(lè)真正的點(diǎn)燃在我國(guó)的音樂(lè)文化中，綻放出最為耀眼的光彩。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著多元化音樂(lè)教學(xué)的不斷深入，高校在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)時(shí)理應(yīng)廣泛吸納不同特征、不同民族的音樂(lè)文化，最大限度的讓學(xué)生感知到音樂(lè)的優(yōu)越性，開(kāi)拓學(xué)生的音樂(lè)視野，讓學(xué)生能夠充分領(lǐng)略到音樂(lè)文化的豐富多彩，進(jìn)而有效提高學(xué)生的音樂(lè)專業(yè)素養(yǎng)和水平，促進(jìn)我國(guó)音樂(lè)教育事業(yè)的多元化發(fā)展。

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