交互式電子白板，成就高效英語課堂

熊開平

摘要：交互式電子白板已被廣泛使用到課堂教學(xué)中，為課堂教學(xué)營造了優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化了教學(xué)結(jié)構(gòu)，從而提高了課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：電子白板;英語教學(xué);自主;探究

課堂是學(xué)校教育的重要基地，而黑板則是課堂中必不可少的媒體工具。幾百年來，它牢牢地統(tǒng)治著課堂，即使在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，這種狀況仍沒有發(fā)生根本性的改變。我們的教育一直在尋求改革，教育者們也一直在理論與技術(shù)上不斷追求創(chuàng)新，電子互動白板由此“應(yīng)運而生”。

一、什么是交互式電子白板

交互式電子白板是一種以計算機技術(shù)為核心，深度整合信息通訊技術(shù)、電子技術(shù)、感應(yīng)技術(shù)等媒體技術(shù)，集軟件系統(tǒng)、硬件系統(tǒng)、資源系統(tǒng)為一體的集成化平臺。作為一種新型教學(xué)手段，它不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加容易和方便。從課堂教學(xué)實踐來看，它除了具備一般計算機的PowerPoint 的投影功能之外，還有一些獨特的功能，非常適合在學(xué)校的課堂教學(xué)中應(yīng)用。如直接板書，板書內(nèi)容可以被存儲下來;利用電子備注，強調(diào)重點;隨時可調(diào)用各種資源等。

二、交互式電子白板教學(xué)的必要性

（一）、“交互、回放”功能，加深學(xué)生記憶

交互式電子白板有著回放功能，同時它可以利用鋼筆這一最

簡單的工具在白板上直接書寫，利用回放功能加深學(xué)生對知識點的記憶，而且學(xué)生在做題時可以在白板上直接書寫答案，并可以用橡皮擦隨時修正答案。如此，書寫--回放--修正答案，加深了學(xué)生對知識點的記憶。

（二）、“資源庫”功能，突破重難點教學(xué)

交互式電子白板有多種配套的教學(xué)資源庫，教師和學(xué)生也可

以自己搜索、制作資源添加到資源庫中。教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮資源庫的作用，利用資源庫的資源，方便教師教學(xué)，節(jié)省時間，使教學(xué)更加直觀。

（三）、“刪改”功能，及時調(diào)控課堂

傳統(tǒng)的多媒體課件更多的是演示功能，是教師按照課堂教學(xué)環(huán)

節(jié)所做的演示圖片，課件在演示過程中學(xué)生無法參與，無法更改課件的內(nèi)容。如果把課件放在白板上使用，可以隨時更改不足之處或者是錯誤之處，為師生在教學(xué)過程中的互動和參與提供了極大的方便。整個教學(xué)過程中，學(xué)生可以更改、充實教師原先的“課件”內(nèi)容，不管是學(xué)生對知識的正確理解，還是錯誤的回答，都可以現(xiàn)場及時更改。

（四）、“保存”功能，增加課堂密度，提高學(xué)習(xí)效率

在利用交互式電子白板進(jìn)行教學(xué)過程中，可以將課堂的生成性資源及時記錄下來，只要在白板上操作，白板系統(tǒng)會自動儲存所上過課的內(nèi)容，這為上好一節(jié)英語復(fù)習(xí)課提供了最大的便利。

（五）、“資源共享”，拓寬學(xué)生知識面

電子白板是一個豐富的資源庫，教師可以反復(fù)的使用這些資源。同時，運用電子白板進(jìn)行教學(xué)時，還可以把通過互聯(lián)網(wǎng)獲得的資源拿來使用，使學(xué)生獲得更多的知識，有利于學(xué)生拓寬知識面。

三、交互式電子白板在英語教學(xué)的作用

（一）、善用交互式電子白板，營造優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。

語言是一種說的藝術(shù)，交流的產(chǎn)物，語言的優(yōu)美，聲調(diào)的活潑，

可以使學(xué)生得到一種美的享受。在教學(xué)過程中，可經(jīng)常播放一些原版的旋律活潑優(yōu)美、唱詞簡單的英文歌曲，學(xué)生在欣賞的過程中會不由自主地歌唱。這樣不僅提高了學(xué)生的聽說能力，而且極大提高了學(xué)生的語感。如教單詞morning、afternoon、evening、night時，可以把這些單詞替換成《生日快樂》這首旋律優(yōu)美的歌曲，學(xué)生聽得興致勃勃，唱得樂此不疲，在不知不覺中就掌握了單詞。

針對這些情況，課上利用交互式電子白板鏈接的影片播放功能，我給學(xué)生看一些英語動畫片，如《迪士尼神奇英語》、《貓和老鼠》、《獅子王》等，這些動畫片內(nèi)容豐富、語言地道通俗，集趣味性和故事性于一體，產(chǎn)生了強烈的動態(tài)效果，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個習(xí)得語言的自然環(huán)境，在這種環(huán)境熏陶下，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。通過耳濡目染，增強了語言實際的運用能力。

（二）活用交互式電子白板，設(shè)置懸念， 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

“懸念”就是懸而未解的問題。在開講中提出一個學(xué)生憑現(xiàn)有知識無法回答的問題，造成學(xué)生渴望的新老交替狀態(tài)，緊緊扣住學(xué)生的心弦。啟發(fā)學(xué)生積極思考，從而提高學(xué)習(xí)效率。眾所周知，電教媒體可創(chuàng)設(shè)出圖文并茂、聲像齊全、生動易懂、新顧多樣、情節(jié)動人、幽默稿笑的情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

《三）、巧用交互式電子白板，有機輸入文化意識。

根據(jù)新課標(biāo)，教師應(yīng)補充相關(guān)的語言背景知識，使學(xué)生觀察到西方的文化風(fēng)情，從中了解中西方的文化差異，了解到各自不同的文化底蘊，增強學(xué)生的文化意識和愛國熱情，擴展國際視野，如教學(xué)Holidays時，巧妙運用白板的聚光燈功能，來觀看Easter、Halloween.......時，外國的大人、孩子們在做什么，聚光燈好像舞臺的光束一樣，把學(xué)生的注意力都往那兒帶了，學(xué)生觀看的無比認(rèn)真，能讓學(xué)生感受外國文化的環(huán)境氛圍，學(xué)生觀看后，不僅可以有話可說，What do people usually do ......而且可以了解英語國家人們的生活、風(fēng)俗，了解文化差異，培養(yǎng)愛國主義精神及文化交際意識，拓展學(xué)生的視野，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（四）、樂用交互式電子白板，創(chuàng)設(shè)交流情景。

語言和情景是緊密聯(lián)系、不可分割的。因為人們的交際活動總是在一定的情景中進(jìn)行的，而且語言形式所表示的意義也是有情景決定的。由此可知，要發(fā)展學(xué)生的語言能力，就必須創(chuàng)設(shè)和模擬各種生動活潑的情景。在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的語言情境，使學(xué)生宛如置身于某種真實的語言環(huán)境之中，能使學(xué)生自然產(chǎn)生一種用英語表達(dá)感情的欲望，學(xué)生就會感到所學(xué)英語的真實性;在英語教學(xué)中運用集圖像、聲音、文字、動畫于一體的交互式電子白板，能打破課堂教學(xué)時空的界限、化靜為動、化抽象為具體;它能為學(xué)生提供生動、逼真的交際情景，在這種極富創(chuàng)新的環(huán)境中使學(xué)生懷著輕松愉快的心情，從而更自覺更有興趣地進(jìn)行英語語言交際活動，進(jìn)而點燃學(xué)生創(chuàng)新火花。

總之，交互電子白板這一新技術(shù)的廣泛使教學(xué)方式更加靈活，更加適應(yīng)教學(xué)要求，同時，作為一種變革性的教學(xué)手段，在教學(xué)中體會到它在創(chuàng)設(shè)情境、優(yōu)化學(xué)習(xí);整合備源、探究學(xué)習(xí);激活思維、自主學(xué)習(xí)等方面起了很大的作用。