明史知鑒搭“人梯”，實干擔(dān)當(dāng)敢作為

譚繼和

粟時勇、李向前和張霞編著的《古代官員考課制度史話》一書于2021年3月出版了。作者之一的粟時勇是我的一個老朋友、小老弟，上個世紀90年代初，我倆因在我曾工作過的成都出版社出版其撰寫的《干部分類教育學(xué)》而相識。他業(yè)余時間喜歡做一些學(xué)術(shù)研究，我一直關(guān)注他在中國古代史方面的研究成果。

前些年，我受邀到四川省紀委講廉潔勤政方面的歷史故事，我們又恢復(fù)了聯(lián)系。正是由于他多年不懈的努力且積累了較為豐碩的學(xué)術(shù)研究成果，又具有與一般純學(xué)術(shù)研究不同的特質(zhì)，所以中央組織部“人梯書庫”的負責(zé)同志才于2018年先后兩次到成都約請他組隊撰寫這本干部工作知識讀物，我認為這不僅是相信他個人具備的研究能力，同時也是對我們四川史學(xué)研究工作的一種肯定。

這本書字數(shù)不多但用詞譴句精煉通暢。它從傳統(tǒng)文化經(jīng)、史、子、集的長卷中，將中國古代官員考核課舉制度，尤其是考課標(biāo)準的重要組成部分——“擔(dān)當(dāng)作為”這一制度傳承完整地呈現(xiàn)出來，不僅能幫助讀者對古代官員的考課制度進行深入的思考，而且可以聯(lián)系當(dāng)前干部考核工作的實際借鑒其中一些有益的經(jīng)驗和做法。作者按照古代官員考課制度的起源、建立、發(fā)展直至完善這一軸線，將古代官員考課制度發(fā)展始末作了準確無誤的描述，還對不同時期的典型事例作了重點介紹。難能可貴的是，作者還在書中著重描繪了考課制度的建構(gòu)、執(zhí)行以及變遷的歷史背景和條件，并從中總結(jié)出客觀規(guī)律和歷史經(jīng)驗?？傮w看，這本書具有以下幾方面的特點：

考課制度自源頭、發(fā)展到完善的脈絡(luò)一目了然、清晰完整。作者采用了縱向以時間為經(jīng)，橫向以空間為緯的敘事方式構(gòu)建篇章布局，有助于幫助讀者深入地了解“考課”制度從無到有、由淺至深以及從原始到精致這樣一個逐步建立的過程。我國古代官員的考課制度發(fā)軔于先秦時代，經(jīng)過緩慢“發(fā)芽”，在秦代正式建立，隨后幾乎與各朝各代更迭同步發(fā)展最終成為一項完善成熟的制度。讀者在這個基礎(chǔ)上，可以先建立起這樣的認知，然后對書中所羅列的考課內(nèi)容、方式、機構(gòu)、標(biāo)準以及后續(xù)運用等就會有更清楚的認識和理解。

注重邏輯進程宏大敘事與歷史進程的生動具象相結(jié)合，在枯燥的歷史事件中添上了可閱讀的色彩。作者在編寫時查閱了大量史學(xué)文獻和經(jīng)典論著，選取了目前學(xué)術(shù)界高度認可的前沿知識作為論述的基點。它以伴隨朝代興衰的官員考課制度為主線，敘述其中的歷史背景、中樞機關(guān)和決策首腦的作為，以及實施過程中的大量具體事例作為例證，從而增加了讀者對繁雜的考課制度的認知。如在介紹秦漢時期“積功累勞”制度時，并不是簡單介紹這個制度的作用、做法等，而是借《史記》《漢書》中記載的鮮活實例來增加對它的理解和思考。

采用史話故事文筆，簡潔而又通俗易懂。該書作為一本面向廣大干部的知識類讀本，沒有對史學(xué)著作和文獻中的內(nèi)容采取簡單的“拿來主義”，而是將其進行“現(xiàn)代化解讀”的加工，尤其注重語言詞句的表達接近當(dāng)代讀者的閱讀習(xí)慣，可謂“用現(xiàn)代的語言講述古代的故事”，由此極大地增添了讀者的閱讀興趣。

通經(jīng)致用，緊密聯(lián)系時代需要和實際工作需要?！坝旁焓?，為國之本?！绷?xí)近平總書記在2018年7月召開的全國組織工作會議上，提出建立日?？己恕⒎诸惪己?、近距離考核的知事識人體系，即“治本在得人，得人在審舉，審舉在核真”，要求我們要進一步加強干部的考核制度和考核體系建設(shè)。該書與新時期干部工作尤其是干部的考核聯(lián)系得十分緊密，這種鮮明的導(dǎo)向，符合建設(shè)高素質(zhì)干部隊伍工作的實際需要。褒獎和鼓勵那些政治堅定、奮發(fā)有為的干部，警醒和懲戒少數(shù)慢作為、不作為、亂作為的干部，進一步讓求真務(wù)實、真抓實干在全黨全社會蔚然成風(fēng)。（作者系四川省人民政府文史館資深館員、四川省社會科學(xué)院杰出研究員、四川省歷史學(xué)會會長）