“雙高”計劃背景下圖書館特色資源建設(shè)探討

王 艷

(無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 圖書館，江蘇 無錫 214153)

為了進(jìn)一步提高中國高等職業(yè)教育的辦學(xué)質(zhì)量和水平，教育部、財政部于2019年4月發(fā)布《關(guān)于實施中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃的意見》，即“雙高計劃”，提出集中力量建設(shè)一批引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展、中國特色、世界水平的高等職業(yè)學(xué)校和骨干專業(yè)(群)。“雙高計劃”作為《國家職業(yè)教育改革實施方案》的重點項目，是我國高等職業(yè)教育現(xiàn)代化發(fā)展的戰(zhàn)略性決策，實施成效直接關(guān)系到學(xué)校未來的發(fā)展格局。在此背景下，圖書館作為學(xué)校教學(xué)科研的重要保障，應(yīng)該緊抓機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，為學(xué)?！半p高”建設(shè)保駕護(hù)航。

1 高職院校圖書館資源建設(shè)現(xiàn)狀

1.1 文獻(xiàn)結(jié)構(gòu)缺乏合理性

資源建設(shè)是圖書館開展各項工作的首要環(huán)節(jié)，也是最重要的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)。目前，高職類圖書館為了達(dá)到教育部《普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)(試行)》關(guān)于圖書館藏書總量生均圖書冊數(shù)和生均年增長量的評估要求,如無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為商科類文科學(xué)校，館藏總量要求為生均80冊，年生均增長量為3冊，按在校生1.5萬人的規(guī)模，館藏總量為120萬冊，年生均增長量為4.5萬冊。由于購書經(jīng)費有限，只能選擇書價相對低一點的圖書，如社科類的一些休閑讀物如文藝小說、人物傳記等方面的圖書上增加復(fù)本；專業(yè)類尤其計算機(jī)類、藝術(shù)類的書籍單價高，則減少復(fù)本。過于重視文獻(xiàn)數(shù)量的增加，忽視了對學(xué)校重點學(xué)科和專業(yè)書籍的投入力度，導(dǎo)致藏書結(jié)構(gòu)沒有突出高職類學(xué)校的專業(yè)特色，藏書內(nèi)容和體系沒有統(tǒng)一性和延續(xù)性，藏書的種類、質(zhì)量缺乏進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃。

1.2 采訪模式比較傳統(tǒng)

高職類圖書館的采訪模式仍是以書目選書為主、以現(xiàn)采選為輔。書目選書是由專業(yè)的采訪人員根據(jù)圖書供應(yīng)商整理的社科、科技等各類書目中逐一選擇，由于采訪人員知識結(jié)構(gòu)、個人經(jīng)驗、喜好等因素的影響，所采選書的質(zhì)量也受到一定限制，在不了解的學(xué)科領(lǐng)域選到的圖書專業(yè)針對性不強(qiáng)?，F(xiàn)場采購是由學(xué)校各院系選派專業(yè)的教師到圖書展銷會或物流基地進(jìn)行采選，雖然比書目選書更加直觀，也能略微彌補專職采訪人員在學(xué)科專業(yè)上的不足，但是采選人員數(shù)量有限、采選時間倉促，所選到的圖書品種、數(shù)量偏少，不能完全滿足師生專業(yè)閱讀的需求。

1.3 “本館特色”資源缺乏

高職院校圖書館的館藏是以中文圖書、期刊報紙等紙質(zhì)文獻(xiàn)的收藏為主體，擁有的數(shù)字資源比例普遍較少。現(xiàn)有的數(shù)字資源，除了購置的知網(wǎng)、萬方、維普等幾個熱門數(shù)據(jù)庫，大多是開通一些免費試用的數(shù)據(jù)庫，如新東方多媒體學(xué)習(xí)庫、新工科創(chuàng)新資源數(shù)據(jù)庫、世界藝術(shù)鑒賞庫等，很少擁有自建的特色資源庫。圖書館特色資源建設(shè)的種類和內(nèi)容有限，甚至少數(shù)圖書館基本沒有特色資源,文獻(xiàn)資源普遍趨向同質(zhì),缺乏某一學(xué)科和某一門類的資源優(yōu)勢，特色的匱乏導(dǎo)致高職院校圖書館在師生中缺乏吸引力，資源的利用率偏低，也未能在學(xué)校的教學(xué)科研中最大限度地發(fā)揮支撐作用，圖書館在學(xué)校的影響力也不高。

1.4 館藏資源利用率不高

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息的儲存和傳播方式發(fā)生了很大變革，在新媒體時代下，人們的閱讀方式和習(xí)慣也有了很大的轉(zhuǎn)變，閱讀方式呈現(xiàn)出多樣化、個性化、碎片化的特點，讀者對傳統(tǒng)紙質(zhì)文獻(xiàn)的依賴度日益降低。高職學(xué)校圖書館在日常工作中，不重視對館藏資源的推廣，讀者不了解圖書館的文獻(xiàn)信息，到館多數(shù)是為了利用圖書館的學(xué)習(xí)空間和環(huán)境。這些導(dǎo)致圖書館文獻(xiàn)利用率普遍偏低(見表1)。

表1 圖書館過去五年新增的圖書在2017年-2019年的利用率

2 建設(shè)特色資源的必要性

所謂特色資源是圖書館針對用戶需要，以某一學(xué)科、專題、人物、某一歷史時期、地域特點等為對象，對文獻(xiàn)信息資源進(jìn)行收集、整理、存儲、分析、評價，并按照一定的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范進(jìn)行組織、管理，形成的該館獨有或他館少有的資源[1]。在新形勢下，專業(yè)群建設(shè)是“雙高計劃”建設(shè)的基點和核心，是高職院校發(fā)展的關(guān)鍵所在，學(xué)科特色資源建設(shè)是其重要的信息支撐，特色資源是圖書館文獻(xiàn)資源中的精華，館藏沒有特色，將難以吸引讀者。以特色資源建設(shè)為導(dǎo)向是助力雙高建設(shè)的重要保障，是高職圖書館的立館之本，也是提升圖書館核心競爭力的重要舉措。

3 特色資源建設(shè)的具體策略

3.1 合理配置資源，優(yōu)化文獻(xiàn)結(jié)構(gòu)

資源建設(shè)作為高職院校圖書館的常規(guī)性基礎(chǔ)工作，它不僅要求收藏數(shù)量的遞增，更重要的是能夠服務(wù)于本校的學(xué)科建設(shè)和發(fā)展，針對高職院校學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展的特點、研究方向和發(fā)展趨勢，弱化“大而全”的館藏建設(shè)理念，避免資源“同質(zhì)化”的趨向，結(jié)合學(xué)校重點學(xué)科和特色專業(yè)設(shè)置，進(jìn)行館藏資源優(yōu)化配置，側(cè)重加大某個或某幾個與特色專業(yè)相關(guān)書籍的采購力度。例如，無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院市場營銷專業(yè)為雙高建設(shè)專業(yè)群，可以圍繞該專業(yè)的核心課程，包括商務(wù)禮儀、商務(wù)談判技巧、廣告策劃、營銷策劃實務(wù)、銷售管理、消費者行為分析、客戶關(guān)系分析等進(jìn)行重點館藏建設(shè)，合理統(tǒng)籌文獻(xiàn)經(jīng)費的投入，確保每年有一定比例的經(jīng)費用于專業(yè)特色文獻(xiàn)的購置，大力豐富骨干專業(yè)群建設(shè)所需的文獻(xiàn)資料，從師生的實際需要出發(fā)，突出實用性，同時保持體系的完整性和內(nèi)容的延續(xù)性。做到館藏數(shù)量和館藏結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)發(fā)展,建立品質(zhì)高、針對性強(qiáng)的文獻(xiàn)服務(wù)體系，使文獻(xiàn)資源結(jié)構(gòu)日趨完善、合理。

3.2 注重采訪館員隊伍建設(shè)

高職院校圖書館的圖書采訪工作大多由專職采訪人員完成，圖書采訪質(zhì)量直接關(guān)系到圖書館館藏資源的利用率，影響到讀者的滿意度。專業(yè)的采訪人員不僅要具備圖書館學(xué)的知識、充分了解本館館藏資源體系，還要不斷廣泛搜集出版信息，加強(qiáng)與圖書供應(yīng)商、學(xué)科專業(yè)核心出版社之間的溝通交流，及時關(guān)注和了解相關(guān)特色學(xué)科專業(yè)的出版動態(tài)。采訪館員要經(jīng)常參與流通一線工作,了解讀者的借閱需求;盡可能地深入教學(xué)一線，定期開展調(diào)研活動，廣泛收集專家學(xué)者和普通讀者的意見。通過建立學(xué)科館員制度，不斷更新并推送采購數(shù)據(jù)，采取有效的激勵機(jī)制，鼓勵積極參與專業(yè)文獻(xiàn)的薦購和采購。另外，圖書館應(yīng)該加強(qiáng)專業(yè)團(tuán)隊建設(shè)，一方面，引進(jìn)具有專業(yè)背景的采訪館員；另一方面，讓采訪人員定期參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，及時了解最新的學(xué)科發(fā)展和專業(yè)提升的前沿?zé)狳c等，不斷提高采訪人員的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。

3.3 構(gòu)建高職特色數(shù)字資源體系

特色數(shù)字資源是高職院校圖書館建設(shè)特色資源的重中之重，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和資源共享的深入人心，特色數(shù)字資源建設(shè)已經(jīng)成為評價圖書館信息資源建設(shè)的重要標(biāo)志之一，也是圖書館核心競爭力的體現(xiàn)。專業(yè)特色數(shù)字資源可主要通過3個途徑來建設(shè)：①購置專業(yè)特色數(shù)字資源。圖書館在預(yù)算經(jīng)費中劃出一定比例，用來購買與學(xué)校專業(yè)建設(shè)相適用的專業(yè)類特色數(shù)據(jù)庫，例如金融財經(jīng)類數(shù)據(jù)庫、萬方藝術(shù)視頻庫等。②館藏文獻(xiàn)數(shù)字化。將圖書館的一些業(yè)務(wù)外包，把人員解放出來，通過分析整理館藏紙質(zhì)文獻(xiàn)，將紙質(zhì)資源數(shù)字化。例如，無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院所有的教材、實訓(xùn)案例等教參都在編目時都采用了總論復(fù)分，這就為自建教材、教參數(shù)據(jù)庫奠定了良好的基礎(chǔ)。③構(gòu)建校企合作數(shù)據(jù)庫。如與無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院商學(xué)院合作的紅豆集團(tuán)、永輝超市、深圳愛迪爾珠寶等，可以系統(tǒng)、完整地收藏收集這些領(lǐng)域的文獻(xiàn)信息資源，并不斷深入分析，進(jìn)行知識挖掘和再造,建立自建庫，形成獨一無二的特色數(shù)據(jù)庫，為骨干專業(yè)群建設(shè)提供高質(zhì)量的支持，提升圖書館服務(wù)層次。

3.4 加大宣傳推廣，提高資源利用

高職院校圖書館員不僅是各類資源的建設(shè)者、管理者，更是推廣者，做好圖書館各種資源的宣傳推送，可以吸引更多的讀者和用戶，提高資源的使用面和利用率，提升師生對圖書館的認(rèn)知與認(rèn)同，助推人才培養(yǎng)，從而增強(qiáng)圖書館的影響力。一方面，做好紙質(zhì)文獻(xiàn)的推廣?？梢酝ㄟ^在圖書館設(shè)立新書架、展覽臺陳列新書，在大屏幕或宣傳欄等醒目位置開展新書推薦。定期統(tǒng)計圖書借閱、閱覽、預(yù)約排行榜，加大對這些熱門書籍資料的宣傳。依據(jù)系統(tǒng)內(nèi)的讀者借閱排行榜、積分榜等數(shù)據(jù)獎勵最佳讀者，提高學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵師生的借閱熱情；另一方面，數(shù)字資源的推廣，邀請購買數(shù)據(jù)庫的工作人員定期開展講座，把數(shù)據(jù)庫涵蓋的內(nèi)容和使用方法詳盡地介紹給用戶。也可利用QQ群、微信群等新媒體渠道提供在線服務(wù)，發(fā)布宣傳推廣信息及資源介紹、嵌入數(shù)字資源二維碼，或在線提供學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的傳送服務(wù)、學(xué)科專題經(jīng)典內(nèi)容推薦、原文閱讀等服務(wù)，吸引廣大師生了解和使用這些資源，提升使用效率。

4 結(jié)束語

“雙高計劃”建設(shè)的實施，給高職院校圖書館提出了新的挑戰(zhàn)，也提供了發(fā)展方向和機(jī)遇。圖書館員應(yīng)深入研究學(xué)校特色專業(yè)群，結(jié)合學(xué)校特色專業(yè)發(fā)展的需要，統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局、加強(qiáng)特色、形成優(yōu)勢,為學(xué)校的高水平發(fā)展及特色專業(yè)的建設(shè)提供相適應(yīng)的服務(wù),真正體現(xiàn)為提供教學(xué)科研保障機(jī)構(gòu)的重要職能,助力學(xué)校“雙高”建設(shè)。