創(chuàng)設(shè)趣味課堂，提高小學(xué)語文學(xué)習(xí)效率

張顏倪

◆摘? 要：優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是我們一直追求的目標(biāo)，我認為提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的趣味性是落實這一目標(biāo)重要途徑。新的語文課程改革要求教師要注重課堂教學(xué)的趣味、以便更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣性。這就要求廣大小學(xué)語文教師通過實際的教學(xué)實踐來總結(jié)有效的提高課堂教學(xué)趣味性的方法。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;趣味課堂;教學(xué)效果

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文課程具有豐富的趣味性?！痹谛抡n程的實施中，提高語文教育的趣味性，給語文課堂以生命的活力和創(chuàng)新精神顯得十分必要。我認為“趣味性”是語文課程的靈魂。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的潛能，這直觀地決定了課堂教學(xué)效果。所以，小學(xué)語文教師們一定要重視這個問題，解放思想，與時俱進。

一、老師應(yīng)帶一份好心情進課堂

因為我們從事這一份特殊的職業(yè)，作為一名語文教師，每天我們帶著一顆好心情，來到學(xué)校，把所有的不愉快統(tǒng)統(tǒng)丟掉。當(dāng)你踏入教室時，展現(xiàn)在學(xué)生面前的應(yīng)該是一個充滿激情、容光煥發(fā)、面帶笑容、和顏悅色的教師，站在講臺上用自己的熱情來感召學(xué)生，用激情喚起學(xué)生對你的興趣，用笑容拉近你與學(xué)生的距離，從而營造一個和諧愉悅的課堂氛圍。試想，如果一個面無表情、情緒低落、滿臉倦意的教師走入課堂中，學(xué)生面對這樣的老師，又怎么會激起學(xué)習(xí)的興趣呢？所以我覺得，要想讓語文課更有趣，語文老師上課時，自始至終應(yīng)保持一份好的心情。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，增加教學(xué)的趣味性

因為小學(xué)生的年齡比較小，可塑性極強。他們的世界觀、價值觀、認識觀尚未成熟，心智也不夠成熟，因此他們看待問題、思考問題會有一定的局限性。所以，教師在教學(xué)過程中，除了對學(xué)生的基礎(chǔ)知識和能力進行強化，還應(yīng)該千萬百計依據(jù)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，提高小學(xué)語文教學(xué)的趣味性，從而激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。如：《為人民服務(wù)》這一課時，我是這樣設(shè)計的：（1）激發(fā)興趣，走近文本。生活中有很多為人民服務(wù)的實例，請同學(xué)們說說自己身邊的事。（2）聽錄音朗讀文本，記下所聽內(nèi)容，感知文本。這一環(huán)節(jié)，主要是運用錄音手段，與“聽記”能力訓(xùn)練結(jié)合。通過課堂筆記的交流、整理，讓學(xué)生通過“關(guān)鍵詞句”的“勾連”訓(xùn)練，理清課文思路。遵循“字詞→句子→思路”的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主旨。（3）反復(fù)誦讀，領(lǐng)悟文本。（4）拓寬思維，超越文本。這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生列舉生活中幾件事，理解其內(nèi)涵。這樣的教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生在課堂中，思緒飛起來，手動起來，口開起來，自己成了課堂的主人、學(xué)習(xí)的主人，課堂學(xué)習(xí)既充實又有趣，一定會受到良好的學(xué)習(xí)效果。

三、整合多種資源，開展活動教學(xué)提高教學(xué)的趣味性

在小學(xué)語文課堂上，教師可以積極開發(fā)、整合多種資源，提升語文課堂趣味性。如：教師可以結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)教材和內(nèi)容，充分利用自然資源、地方特色文化資源，促進小學(xué)生對生活、自然有更加深刻的認知。如在講解家鄉(xiāng)的課堂上，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生將相關(guān)的家鄉(xiāng)名人，特產(chǎn)、特色節(jié)日等用自己的方式以引導(dǎo)學(xué)生將相關(guān)的家鄉(xiāng)名人、特產(chǎn)、特色節(jié)日等用自己的方式作出討論，使小學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中，深化對歷史人文的理解，進而為小學(xué)生人文素質(zhì)的發(fā)展奠定深厚基礎(chǔ)。

同時開展豐富多彩的活動教學(xué)，提高課堂的趣味性?；顒咏虒W(xué)強調(diào)學(xué)生的自主性、參與性及主動性，學(xué)生因為強烈的興趣能全心全意投入活動，還能激發(fā)學(xué)生自身的求知欲。課堂內(nèi)，教師可組織形式不同的讀書會、接龍游戲、知識競賽、辯論會、舞臺表演等各種各樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在享受這種教學(xué)形式的過程中把知識點牢記，同時還能拓寬知識面，學(xué)到更多書本外的東西。在閱讀教學(xué)中，對不同的文體，我就設(shè)計不同的教學(xué)環(huán)節(jié)來激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，例如：上小說、戲劇等文體，有時我就安排演課本劇、分角色朗讀等。上古詩課，我就讓學(xué)生根據(jù)詩意把想像到的畫面畫出來或用較形象的話語描述下來。例如老師在《狐貍與烏鴉》的教學(xué)中，可以以舞臺劇表演的方式組織學(xué)生分飾狐貍、烏鴉等的角色，使得學(xué)生們?nèi)谌氲焦适庐?dāng)中，營造出快樂的氣氛，在輕松愉悅中掌握了這個寓言的真理。不僅如此，活動教學(xué)還可延伸到課外，通過課外拓展來增強語文教學(xué)的趣味性，不僅能增強學(xué)生的實踐能力，也能提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、用新媒體技術(shù)，提升小學(xué)生的興趣

小學(xué)語文的教學(xué)實踐中，老師們應(yīng)該以學(xué)生的思維方法來講課。小學(xué)生們都有著非?；钴S的思維，往往跳出常規(guī)思維模式進行思考。教師可以采用多媒體、微視頻等方式，營造生動、有趣的學(xué)習(xí)氛圍，促進小學(xué)生聯(lián)想、思維能力的發(fā)展，進而為小學(xué)生綜合素質(zhì)的提升奠定良好的基礎(chǔ)。老師們還可以利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，采取視頻、音樂、PPT 等多種靈活的教學(xué)方法，保證學(xué)生們能夠輕松的掌握更多的課本知識，提升他們的成績。例如《濫竽充數(shù)》課文的講解過程中，老師先在網(wǎng)上集中查找關(guān)于這個寓言故事的視頻及相關(guān)材料，并將其制作成動畫讓我學(xué)生進行觀看，誘發(fā)學(xué)生們對故事的好奇心，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和動力。

總之，小學(xué)語文課堂趣味性教學(xué)不僅有助于激發(fā)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性與主動性，還能夠有效增強小學(xué)生探究、合作的學(xué)習(xí)能力及人文素養(yǎng)。為了促進小學(xué)語文課堂的趣味性教學(xué)，教師在樹立開放的教育理念基礎(chǔ)上，應(yīng)結(jié)合多元化的教學(xué)方式，利用新媒體技術(shù)，向?qū)W生展示更加廣闊、豐富的語文知識，建立生動、有趣、高效的語文課堂，從而切實發(fā)揮語文教育的價值。

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