“工學結(jié)合”模式下高職院校音樂技能人才教學改革探究

周莉

◆摘? 要：現(xiàn)階段，在社會經(jīng)濟不斷發(fā)展的影響下，各行各業(yè)對于人才培養(yǎng)的實際需求發(fā)生了巨大的變化，普遍由專業(yè)型人才向應用型人才轉(zhuǎn)變，而具體到音樂行業(yè)中，技能型人才已經(jīng)成為了行業(yè)發(fā)展的中堅力量。鑒于此，作為音樂人才的培養(yǎng)基地，高職院校必須要認識到“工學結(jié)合”模式的應用價值，將其作為音樂專業(yè)教學改革的主要依據(jù)，不斷加強對音樂技能人才的培養(yǎng)，爭取在滿足行業(yè)發(fā)展需求的同時，也能實現(xiàn)音樂專業(yè)教學體系的優(yōu)化創(chuàng)新，從而為促進我國音樂事業(yè)的快速發(fā)展提供重要的保障。

◆關(guān)鍵詞：工學結(jié)合;高職院校;音樂技能人才;教學改革

由于音樂本身具有較強的技巧性和專業(yè)性，導致音樂技能人才一直都是高職院校音樂專業(yè)的人才培養(yǎng)目標。在過去，音樂技能人才的培養(yǎng)只是單純的從專業(yè)角度出發(fā)，并沒有結(jié)合行業(yè)與崗位需求，導致音樂人才的專業(yè)技能具有一定的限制性。而現(xiàn)如今，隨著專業(yè)教學與行業(yè)需求的聯(lián)系愈發(fā)緊密，傳統(tǒng)的音樂人才培養(yǎng)模式根本無法滿足學生長遠發(fā)展的實際需要了。為此，廣大教育者有必要對“工學結(jié)合”教學模式進行深入研究，結(jié)合具體要求對音樂專業(yè)教學體系進行改革和創(chuàng)新，爭取提高音樂專業(yè)教學質(zhì)量的同時，也能將音樂技能人才的培養(yǎng)工作落到實處，從而為我國音樂事業(yè)的快速發(fā)展提供可靠的人才支持。

1根據(jù)行業(yè)發(fā)展需求明確人才培養(yǎng)目標

相較于傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，“工學結(jié)合”模式更加注重行業(yè)需求的導向作用，這就要求高職院校必須要從音樂行業(yè)的實際發(fā)展情況入手，將行業(yè)發(fā)展對人才培養(yǎng)的實際需求作為教學改革的指導依據(jù)，爭取在明確教學改革方向的同時，也能強化專業(yè)教學與行業(yè)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，從而為促進學生的長遠發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。一方面，高職院校需要從整體把握音樂行業(yè)的發(fā)展情況，針對行業(yè)發(fā)展中涉及的專業(yè)技能進行整合，并將其作為音樂技能人才培養(yǎng)的根本目標，以便對專業(yè)教學內(nèi)容進行調(diào)整和完善。另一方面，教育者需要對音樂技能人才的真正含義進行深入思考，結(jié)合行業(yè)發(fā)展特點采取相適應的教學手段，不斷均衡理論與實踐教學的比重，確保學生能夠獲得技能訓練的機會和空間，從而更好地實現(xiàn)音樂技能人才的培養(yǎng)目標。比如，在聲樂教學的過程中，為了強化學生的聲樂技能，教師可以引入角色表演法、小組合作法，為學生提供表演和自學的機會，以此強化學生的音樂素養(yǎng)，從而滿足學生的個性化發(fā)展需要。

2結(jié)合職業(yè)崗位特點完善專業(yè)課程體系

專業(yè)課程作為音樂教學體系的重要組成部分，對于強化音樂人才的綜合技能發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在人才培養(yǎng)目標不斷變化的情況下，高職院校必須要對專業(yè)課程體系進行調(diào)整和完善，這樣才能切實滿足學生學習與發(fā)展的實際需要。首先，高職院校需要對課程結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化調(diào)整，不斷增加實踐課程的比重，突出技能人才的培養(yǎng)特點，從而強化課程體系的合理性。其次，高職院校需要對音樂行業(yè)的職業(yè)崗位特點進行考察與研究，結(jié)合實際情況設置相應的專業(yè)課程，爭取在強化學生音樂技能的同時，也能促進學生職業(yè)素養(yǎng)的提升，從而提高課程體系的全面性。比如，高職院校除了要設置聲樂課和鋼琴課以外，還應設置舞臺表演課、音樂文化課、心理課等等，這樣才能從多個角度滿足音樂技能人才的培養(yǎng)需要。

3立足社會教育資源拓展學生實踐平臺

此外，在“工學結(jié)合”模式的引導下，高職院校還需要拓展教育教學空間，積極整合社會教育資源，通過加強與政府、企業(yè)的合作來拓展學生的實踐平臺，從而構(gòu)建系統(tǒng)的人才培養(yǎng)體系。一方面，學?？梢耘c當?shù)氐恼块T加強合作，為學生提供文藝演出的機會，促使學生能夠?qū)⒆约赫莆盏膶I(yè)技能運用到實踐活動當中，從而增強學生對專業(yè)的歸屬感。另一方面，學?？梢耘c當?shù)氐钠髽I(yè)進行有效合作，為學生提供實訓機會，促使學生能夠在多樣性的職業(yè)崗位中體會行業(yè)需求，以便制定合理的職業(yè)規(guī)劃，從而實現(xiàn)自我提升。此外，通過合作，學校還能向政府、企業(yè)提供優(yōu)秀的專業(yè)人才，不僅有助于增強學生的職業(yè)素養(yǎng)，而且還能拓展社會對專業(yè)人才的引進渠道，這對強化專業(yè)教學與行業(yè)需求的內(nèi)在聯(lián)系是十分重要的。

4結(jié)語

綜上所述，“工學結(jié)合”教學模式為高職院校音樂專業(yè)教學改革明確了正確的發(fā)展方向，廣大教育者只有切實遵守“工學結(jié)合”的教育原則，掌握正確的教育方法，才能更好地滿足音樂技能人才的培養(yǎng)需求。從“工學結(jié)合”的本質(zhì)內(nèi)涵來看，這一人才培養(yǎng)模式具有較強的系統(tǒng)性和綜合性，要想切實發(fā)揮出其有效價值，必須要強化專業(yè)教學與行業(yè)需求的內(nèi)在聯(lián)系，這樣才能為學生提供理論聯(lián)系實踐的機會，從而為強化學生的綜合能力創(chuàng)造有利的條件。

參考文獻

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課題：河北省人力資源和社會保障研究課題

課題名稱：新時代背景下高職院校音樂技能人才工學結(jié)合培養(yǎng)模式的研究

課題編號： JRS-2021-3073