游戲在幼兒教育中的重要性及應(yīng)用策略

李冉冉

摘要：游戲是幼兒生活中的主要活動(dòng)方式之一，因?yàn)橛變耗昙o(jì)尚小，通過(guò)口頭講述可能不會(huì)吸引幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以要通過(guò)游戲教學(xué)促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，很多能力都可以從游戲中獲得。例如，智力游戲可以開(kāi)發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力;運(yùn)動(dòng)游戲可以增強(qiáng)幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力。因此，教師要增加對(duì)游戲教學(xué)的重視度。對(duì)于中職幼兒教育專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要努力學(xué)習(xí)各種有教育意義的游戲，在日后的工作中提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)更多知識(shí)，健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：游戲;幼兒教育;重要性;應(yīng)用策略

1.游戲教學(xué)概述

幼兒教育是人類最基礎(chǔ)的教育階段，教育成效好壞將直接影響到個(gè)人未來(lái)的成長(zhǎng)，同時(shí)對(duì)于提升國(guó)民素質(zhì)有著較為突出的作用。幼兒階段正值身心高速發(fā)展階段，在這一階段形成的世界觀、人生觀和價(jià)值觀將會(huì)對(duì)幼兒未來(lái)的發(fā)展起到基礎(chǔ)性的作用，在后期教育中是很難對(duì)幼兒時(shí)期形成的性格、品德進(jìn)行糾正和影響的。為了確保幼兒接收到完整的知識(shí)內(nèi)容，教師就要用幼兒喜歡的游戲教學(xué)法對(duì)幼兒進(jìn)行教育。所謂的游戲教學(xué)法就是通過(guò)做游戲來(lái)幫助幼兒形成較為穩(wěn)固的認(rèn)知，游戲在整個(gè)教學(xué)中扮演著重要的角色，它在幼兒教學(xué)中起到連接性的作用，把幼兒的學(xué)與教師的教“無(wú)痕般”的連接在一起，使得幼兒在專心游戲的過(guò)程內(nèi)接收到相關(guān)的知識(shí)教育內(nèi)容。

2.游戲教學(xué)在幼兒教育中的重要性

2.1游戲教學(xué)有利于幼兒身心健康的發(fā)展

孩子身心健康發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期即為幼兒時(shí)期。作為教育的基礎(chǔ)性工程，幼兒教育對(duì)孩子的日后成長(zhǎng)具有重要作用。幼兒教師在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)，應(yīng)結(jié)合孩子的身心特點(diǎn)，通過(guò)游戲活躍課堂氛圍，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中鍛煉孩子的身體，提高其身體協(xié)調(diào)能力。在游戲教學(xué)中，教師應(yīng)充分了解幼兒的心理狀態(tài)，促進(jìn)孩子身心健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。例如，幼兒教師在組織幼兒開(kāi)展游戲時(shí)可創(chuàng)設(shè)若干小組，引導(dǎo)組內(nèi)幼兒以協(xié)作、互助的方式開(kāi)展搭積木、拼圖、做手工等游戲活動(dòng)，通過(guò)共同游戲，讓幼兒感受合作的必要性，在合作中擺正位置、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)互助，實(shí)現(xiàn)幼兒身心的健康發(fā)展。

2.2游戲教學(xué)有利于提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)和處理問(wèn)題的能力

在游戲中，幼兒主動(dòng)地進(jìn)行交流，通過(guò)彼此間的交流來(lái)獲取有價(jià)值的游戲信息，這就基本形成了語(yǔ)言教育的雛形，幼兒帶有目的性的語(yǔ)言交流是在思考之后作出的反應(yīng)，交流本身就是一種表達(dá)的方式，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力在游戲中得到有效地提高;游戲的獨(dú)特魅力之處就在于享受解決問(wèn)題的過(guò)程和取得成功之后的喜悅，幼兒在游戲中充分的運(yùn)用智慧，獨(dú)自的對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析和判斷，不管是否嘗試成功，主動(dòng)地解決問(wèn)題是必然發(fā)生的，在這一過(guò)程中，學(xué)生處理問(wèn)題的能力得到有效地提升和鍛煉。

2.3有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維

幼兒游戲的形式是多種多樣的，教師在運(yùn)用游戲教學(xué)時(shí)可給幼兒進(jìn)行大量的留白，讓幼兒充分地發(fā)揮自己的想象力開(kāi)創(chuàng)新游戲的內(nèi)容和形式，嘗試各種新鮮的玩法，從而在體驗(yàn)游戲樂(lè)趣的同時(shí)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

3.游戲在幼兒教育中的應(yīng)用策略

3.1樹(shù)立正確的游戲教學(xué)意識(shí)

在幼兒園教育教學(xué)過(guò)程中，很多老師在開(kāi)展教學(xué)工作的時(shí)候，沒(méi)有樹(shù)立正確的游戲意識(shí)，認(rèn)為游戲?qū)和陌l(fā)展不利，實(shí)際上這是一種錯(cuò)誤的理解方式。游戲教學(xué)對(duì)兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常重要的，老師需要注意對(duì)兒童的發(fā)展，注重運(yùn)用游戲教學(xué)方式，在課堂上多舉一些游戲的例子，讓兒童對(duì)這些游戲內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和思考，這樣兒童就會(huì)愿意花時(shí)間與老師進(jìn)行游戲的互動(dòng)，滿足兒童的好奇心，促進(jìn)兒童的健康快樂(lè)的發(fā)展。在幼兒園教育過(guò)程中，老師需要重視兒童本性的發(fā)揮，不能限制兒童的本性發(fā)展，要注意開(kāi)啟兒童的心智，讓兒童在學(xué)習(xí)與發(fā)展的過(guò)程中能夠效率更高，也能夠融入到游戲活動(dòng)中，這樣兒童的活潑天性能夠得到發(fā)展。

3.2設(shè)計(jì)符合幼兒特點(diǎn)的游戲內(nèi)容

在幼兒教育中應(yīng)用游戲教學(xué)，不單單是為了娛樂(lè)幼兒，游戲教學(xué)須以教育為目的。在幼兒教育中開(kāi)展游戲教學(xué)，須注重游戲內(nèi)容的設(shè)置，將游戲活動(dòng)作為教育的一種手段或方法，在孩子玩游戲的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。因此，幼兒教師在開(kāi)展游戲教學(xué)時(shí)應(yīng)對(duì)幼兒的個(gè)性、特點(diǎn)進(jìn)行充分認(rèn)識(shí)，以幼兒個(gè)性化特點(diǎn)為依據(jù)，借助游戲活動(dòng)開(kāi)展教學(xué)，從而有效提升幼兒的學(xué)習(xí)效果。幼兒教師在對(duì)幼兒開(kāi)展游戲教學(xué)時(shí)，除負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容外，還應(yīng)做好游戲活動(dòng)的落實(shí)工作。為保障游戲活動(dòng)的順利開(kāi)展，幼兒教師切忌對(duì)游戲進(jìn)程進(jìn)行干擾，這就要求幼兒教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)應(yīng)充分考慮幼兒的性格特點(diǎn)，最大限度地發(fā)揮游戲的教育功能。例如，為樹(shù)立幼兒的合作意識(shí)，培養(yǎng)其合作能力，可以組織孩子進(jìn)行集體游戲，如丟手絹、老鷹捉小雞等。為提升孩子對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性，可以開(kāi)展角色扮演游戲活動(dòng)。當(dāng)幼兒教師講解到“合作與幫助”這一部分內(nèi)容時(shí)，可設(shè)計(jì)兩人三足過(guò)馬路的游戲，促進(jìn)幼兒理解合作與幫助的重要性。

3.3注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

創(chuàng)新能力是社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵因素，幼兒時(shí)期是性格、品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，因此對(duì)這一階段創(chuàng)新能力的培養(yǎng)十分重要。幼兒教師在游戲教學(xué)時(shí)要注重保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造力，啟迪學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在對(duì)幼兒進(jìn)行積木教學(xué)時(shí)，教師不能規(guī)定擺放的步驟，設(shè)計(jì)具體的圖形按部就班地指導(dǎo)學(xué)生操作，而是要采取完全放手的教學(xué)模式，讓幼兒充分發(fā)揮想象力。教師只告訴學(xué)生擺放出一個(gè)汽車(chē)的樣子，至于具體是一個(gè)什么樣的汽車(chē)，教師并沒(méi)有要求，這樣幼兒就可以根據(jù)自己的想象力，隨意地?cái)[放積木，盡管最終完成的汽車(chē)造型千奇百怪，可是仍然在這個(gè)過(guò)程中充分地發(fā)揮了想象力，整個(gè)過(guò)程鍛煉的就是創(chuàng)造性思維，在科技高速發(fā)展的今天，不排除幼兒創(chuàng)造的汽車(chē)造型在未來(lái)投入生產(chǎn)，所以應(yīng)該對(duì)每一個(gè)“汽車(chē)制造者”給予充分的表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

3.4幼兒教師積極創(chuàng)新游戲教學(xué)

在進(jìn)行一些游戲活動(dòng)準(zhǔn)備工作的時(shí)候，老師需要重視游戲的創(chuàng)新教學(xué)，要注意游戲給兒童帶來(lái)的深刻內(nèi)涵，老師需要不斷挖掘游戲的深刻內(nèi)涵，在給兒童講解的過(guò)程中，能夠充分考慮到兒童的接受能力和興趣，選擇兒童所喜愛(ài)的游戲進(jìn)行教學(xué)，能夠調(diào)動(dòng)兒童的積極性，使其融入到游戲教學(xué)之中，這樣兒童會(huì)在游戲活動(dòng)之中，找到自身的發(fā)展方向，樂(lè)于進(jìn)行游戲活動(dòng)，這樣會(huì)對(duì)兒童的游戲活動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展起到積極的作用。老師可以在課堂上將彩筆和紙給學(xué)生，讓兒童發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造力，去描繪自身喜愛(ài)的內(nèi)容，這樣兒童的天賦在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中能夠得到鍛煉和提高，在以后的畫(huà)畫(huà)過(guò)程中，就會(huì)逐漸意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，自身的學(xué)習(xí)能力也能夠得到提高和發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)：

游戲教學(xué)對(duì)幼兒教育具有重要作用。幼兒教師在幼兒教育的過(guò)程中應(yīng)充分尊重幼兒的天性，為幼兒營(yíng)造良好的游戲環(huán)境，設(shè)計(jì)符合幼兒特點(diǎn)的游戲內(nèi)容，重視游戲表演與游戲競(jìng)賽，培養(yǎng)幼兒的綜合能力，正視游戲的教育價(jià)值，注意結(jié)合生活實(shí)際，讓幼兒在游戲中快樂(lè)遨游，并獲得德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。

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