基于核心素養(yǎng)下的高中體育課堂教學(xué)方法縱談

王成

摘要：新課程改革的推進對高中體育教師提出了更高的要求.在新課程改革的進程中，高中體育教師如何因材施教，如何使體育課堂教學(xué)能夠充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識和體育鍛煉的興趣，滿足學(xué)生的個性需求和發(fā)展的要求，就成了亟待解決的問題.筆者通過細致的調(diào)查研究和充分思考，結(jié)合自己的高中體育教學(xué)實踐工作，對如何改進高中體育課堂教學(xué)進行了分 析闡述.

關(guān)鍵詞：高中體育 ?教學(xué)方法 ?優(yōu)化

近年來，課程改革的春風(fēng)已經(jīng)刮遍三秦大地大地，新的教育體制已經(jīng)形成，素質(zhì)教育成了教育改革的主旋律，體育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，又是素質(zhì)教育的重要手段，而體育課堂教學(xué)更是實施素質(zhì)教育的主陣地，每個體育教師在上課時都會有一些收獲或不足，無論多么成功的教學(xué)課，總是存在可改進的地方，因此就體育課而言，要全面推進素質(zhì)教育，必須轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化體育課堂教學(xué)過程，才能提高課堂效率。下面談?wù)勎铱偨Y(jié)的幾種常用的教學(xué)方法。

一、培養(yǎng)興趣。

1.樹立新的指導(dǎo)思想，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

體育教師要樹立“健康第一”為指導(dǎo)思想，一切為學(xué)生健康發(fā)展需要來開創(chuàng)課堂教學(xué)，利用課堂中有限的時間傳授給學(xué)生知識、技能，用新的思想轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，合理安排自己的教學(xué)計劃，完成課程目標。教學(xué)中，體育教師要鼓勵所有學(xué)生動起來，經(jīng)常反省自己的言行舉止是否使學(xué)生滿意，公平、公正的評價學(xué)生的運動效果，對待學(xué)生一視同仁，主動與學(xué)生溝通，仔細聽取學(xué)生的想法和意見，發(fā)現(xiàn)問題，及時改正。只有我們的教學(xué)行為轉(zhuǎn)變了，學(xué)生才能跟老師打成一片，熱愛體育課，學(xué)習(xí)的興趣自然就提高了。

2.師生關(guān)系的好壞可以影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

一個合格的老師，一定要學(xué)會關(guān)心學(xué)生，想學(xué)生所想，合理處理好與學(xué)生的關(guān)系，才能得到學(xué)生的信任，引起學(xué)生對體育運動的濃厚興趣。在學(xué)生們眼中，教師就是他們?nèi)松囊啡?，是他們值得完全信任的人，與學(xué)生處理好關(guān)系，不要為了學(xué)生的某些錯誤或無動機行為，而是過分責備，應(yīng)該采取明智有效的教育，引導(dǎo)學(xué)生怎么做，不要讓學(xué)生在你的課堂中一直感到委屈，面對你又說不出口，進而同老師疏遠，失去對老師的信任，從而對體育課也喪失了興趣。所以，建立融洽的師生關(guān)系，對教學(xué)任務(wù)的完成有著非常重要的意義。

3.大力發(fā)展趣味性課堂教學(xué)。

高中生正在長身體的關(guān)鍵時期，一些復(fù)雜的動作完成不了，要讓他們對體育課有興趣，體育教師要多利用游戲的教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生參與運動，讓學(xué)生在玩的過程中學(xué)習(xí)技能，如體育教學(xué)中的“貼膏藥”游戲，學(xué)生在玩中學(xué)會了奔跑的技能。還要創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，把那些復(fù)雜無味的練習(xí)，通過教師的一些教學(xué)手段，逐漸引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會，例如跳遠項目，我們可以設(shè)置障礙物讓學(xué)生跳。這樣學(xué)生既學(xué)到了知識，又掌握了技能，在獲得成功感的同時，也增強了體質(zhì)。因此，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)的趣味性，既發(fā)展了校園教學(xué)氛圍，又培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4.積極調(diào)動學(xué)生之間的相互作用。

體育教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生的主動性，發(fā)展他們的自主能力，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生相互幫助、相互交流，可以提高教學(xué)的效果。在練習(xí)中，學(xué)生因個體差異，掌握動作參差不齊，這時教師應(yīng)及時讓學(xué)的快的學(xué)生幫助學(xué)的慢的學(xué)生，還要鼓勵差生不要氣餒，繼續(xù)努力，一定能做好，有意識地讓動作完成好的學(xué)生來做示范，帶動大剖分學(xué)生向他看齊，共同進步。教師只要把學(xué)生的積極性調(diào)動起來了，保證了課的任務(wù)順利完成，無形中學(xué)生之間的關(guān)系也越來越好了。

二、優(yōu)化教學(xué)過程要抓好四點一線

所謂四點一線是指重點、難點、關(guān)鍵點、興奮點和知識線索。在明確教材的重點、難點和關(guān)鍵點后，要找出貫穿教學(xué)全過程的主要知識線索，編織覆蓋教材各知識點的知識網(wǎng)絡(luò)。這個網(wǎng)絡(luò)就像河流水系一樣有干流支流和河水補給的源頭，應(yīng)主次分明，脈絡(luò)清楚。

如在籃球投籃教學(xué)過程中，叫學(xué)生觀察籃球在空中飛行的特征，問學(xué)生在罰球線附近投出的籃球與行進間低手投籃出手的籃球是不是一樣旋轉(zhuǎn)，細心的學(xué)生肯定會發(fā)現(xiàn)這兩種投籃方式投出去的籃球旋轉(zhuǎn)的方向剛好相反，球為什么會旋轉(zhuǎn)？球旋轉(zhuǎn)有什么好處？一系列問題都出來了，于是學(xué)生的思維也給調(diào)動起來了，在體育教學(xué)中開發(fā)學(xué)生智能的任務(wù)也就得到了充分體現(xiàn)。學(xué)生聽后也會繼續(xù)深入思考，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)始性思維的目的。

三、示范法

動作示范法是體育教學(xué)過程中最常用的一種方法，一般是教師徒手做示范，學(xué)生模仿動作要領(lǐng)，以便學(xué)生建立動作的正確表象，然后學(xué)生進行練習(xí)的方法。教師示范的好壞，不僅能使學(xué)生掌握正確的動作概念，而且還能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。

1、示范要有目的性。在上課前，教師要根據(jù)課的目標、課的任務(wù)、場地、學(xué)生實際情況來安排示范。教動作技術(shù)時，教師先做一個完整的動作，讓學(xué)生建立一個正確的動作表象，然后根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際多做幾次示范，還可盡量放慢示范的速度，邊示范邊講解，直到學(xué)生完全掌握為止。

2、示范要規(guī)范到位。教師的示范要力求做到輕松自如，規(guī)范到位。如果教師的示范不規(guī)范，學(xué)生就對動作沒有直觀的理解，時間長了，學(xué)生就會有厭學(xué)的情緒，進而不愛上體育課。因此，一個好的體育教師一定要有真才實學(xué)，不能讓學(xué)生瞧不起。

3、要選擇好示范的位置和方向。教師在做示范時，要從學(xué)生的角度思考問題，看待問題，不要想當然的做示范。當一個動作的結(jié)構(gòu)是前后完成的時候，我們應(yīng)采用側(cè)面示范。如果你還采取背面示范的話，那么站在你身后的學(xué)生就根本看不到你的動作。最難得是鏡面示范，它對教師的要求是比較高的，最能考驗教師對動作掌握的熟練程度和理解能力，因為鏡面示范是要教師面向?qū)W生教學(xué)，并且做的動作要和學(xué)生完全相反，要讓學(xué)生感覺到老師對他們來說就是一面鏡子一樣，鏡面示范適合一些簡單的教學(xué)動作，常見的是教師領(lǐng)做，學(xué)生跟做，如教廣播體操。

4、由“點”帶“面”，提高教學(xué)效果。練習(xí)過程中，教師如發(fā)現(xiàn)動作掌握較好的學(xué)生，應(yīng)鼓勵他給其他學(xué)生示范，這樣既鍛煉了學(xué)生的自信心，還可以幫助老師教會了其他學(xué)生，增進了學(xué)生之間的團結(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生練習(xí)的熱情，使課的任務(wù)能更快的完成，提高了教學(xué)效果。

總之，高中體育課堂中的教學(xué)方法是多種多樣的，合理使用教學(xué)方法，可以起到事半功倍的效果。在平常課堂中，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)校實際情況，采用一些適合學(xué)生不同年齡階段的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對體育運動產(chǎn)生興趣，提高身體素質(zhì)，建立終身鍛煉的目標。

參考文獻：

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[2]徐志平.高中體育課堂教學(xué)策略淺談[J].青少年日記（教育教學(xué)研究）;2019年11期