淺析如何提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量

周慧

摘 ?要：相較于語文、數(shù)學(xué)及英語等小學(xué)科目，音樂課堂教學(xué)偏向于寬松，且許多學(xué)生對(duì)其關(guān)注度并不高。同時(shí)，在以往的課堂教學(xué)中，仍存在應(yīng)試灌輸教學(xué)的思維，相關(guān)教學(xué)方式、內(nèi)容仍有待創(chuàng)新與豐富。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;教學(xué)質(zhì)量;方法;研究

音樂具有陶冶學(xué)生思想情操的作用，也是學(xué)生放松緊張情緒的有效渠道，但如何發(fā)揮出小學(xué)音樂課堂教學(xué)的作用，使得學(xué)生真正體會(huì)到音樂學(xué)習(xí)的樂趣與價(jià)值，仍是小學(xué)音樂課堂教學(xué)所要探究的重要課題。因此，本文結(jié)合當(dāng)前小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀，就如何提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)的質(zhì)量展開如下分析，以期總結(jié)出有效的教學(xué)路徑。

一、小學(xué)音樂課堂教學(xué)存在的不足

（一）音樂素材內(nèi)容略顯單一

小學(xué)音樂課堂教學(xué)的對(duì)象是年紀(jì)較小的學(xué)生，他們好奇心和求知欲都比較強(qiáng)，傾向于歡快活潑的音樂元素，但在以往小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，不難發(fā)現(xiàn)仍有很多教師按部就班地講述小學(xué)音樂課本中的內(nèi)容，對(duì)一些新鮮的音樂元素的引進(jìn)略顯不足，這不利于開拓學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)思維，也會(huì)造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低的問題。因此，小學(xué)音樂課堂教學(xué)要想取得良好的課程教學(xué)效果，需注重音樂教學(xué)素材內(nèi)容的豐富，以盡可能滿足學(xué)生多元化的音樂學(xué)習(xí)需求。

（二）音樂教學(xué)方式仍需創(chuàng)新

對(duì)于好奇心較強(qiáng)的小學(xué)生，教師需不斷突破傳統(tǒng)的音樂教學(xué)思維方式，如此才能有效迎合新時(shí)期小學(xué)生的多元化學(xué)習(xí)需求?？墒?，在現(xiàn)階段的小學(xué)音樂教學(xué)中，仍可見不少教師習(xí)慣于將音樂課本中的知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，要求學(xué)生記憶一些歌曲旋律及其律動(dòng)，而且還有一些教師為了按時(shí)完成教學(xué)大綱的要求，減少音樂課堂的互動(dòng)時(shí)間，使得學(xué)生之間無法進(jìn)行有效的音樂學(xué)習(xí)互動(dòng)。

二、小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量提升的方法

（一）音樂素材內(nèi)容的豐富

多元化的音樂素材內(nèi)容才更能吸引小學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，并使得學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情。因此，提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要方法就是豐富音樂素材內(nèi)容，以豐富多彩的音樂素材內(nèi)容來集中小學(xué)生的注意力，從而讓小學(xué)生更有興趣去了解音樂、學(xué)習(xí)音樂。其中，要以小學(xué)生為中心，圍繞他們感興趣的音樂素材內(nèi)容，從網(wǎng)絡(luò)上收集一些與音樂教學(xué)主題相關(guān)的素材，由此豐富音樂課本中的教學(xué)內(nèi)容，從而讓音樂教學(xué)內(nèi)容變得更加充實(shí)與有趣，這樣小學(xué)生才有動(dòng)力去學(xué)習(xí)音樂。對(duì)于豐富小學(xué)音樂素材內(nèi)容，主要可以從以下途徑著手：第一，圍繞每一節(jié)課音樂教學(xué)的內(nèi)容，從網(wǎng)絡(luò)上下載相對(duì)應(yīng)的圖片、視頻素材，以實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)內(nèi)容的豐富。第二，將音樂課本中的歌曲轉(zhuǎn)化為電子版的教學(xué)內(nèi)容，并在歌曲播放的過程中，將下載好的圖片、視頻融合為一體，以使死板的音樂教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)形象。第三，從歌曲的歌詞內(nèi)容出發(fā)，運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語言向?qū)W生講解歌曲所要表達(dá)的主旨，以使小學(xué)生被生動(dòng)的教學(xué)語言所吸引，從而有效理解歌曲所要傳遞的思想情感。

（二）音樂教學(xué)方法的創(chuàng)新

提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的另一個(gè)方法就是創(chuàng)新現(xiàn)有的音樂教學(xué)方式，使得小學(xué)音樂教學(xué)能夠與時(shí)俱進(jìn)，能夠貼合新時(shí)期小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。創(chuàng)新小學(xué)音樂課堂教學(xué)方法勢(shì)在必行。其中，教師可以從現(xiàn)代化教學(xué)思維出發(fā)，對(duì)音樂教學(xué)方法實(shí)施創(chuàng)新。比如，多媒體教學(xué)方法與小學(xué)音樂教學(xué)的有機(jī)融合，可以極大地提升小學(xué)音樂教學(xué)的質(zhì)量。那么在運(yùn)用多媒體教學(xué)方式時(shí)，教師應(yīng)該懂得結(jié)合實(shí)際的音樂教學(xué)主題，圍繞音樂教學(xué)內(nèi)容采用直觀的教學(xué)方法，將相關(guān)的音樂素材直觀展示給學(xué)生。同時(shí)，也要根據(jù)音樂主題提出相關(guān)的音樂探討問題，從而引領(lǐng)學(xué)生正式走進(jìn)音樂教學(xué)情境之中，促使學(xué)生一邊探討問題一邊學(xué)習(xí)音樂課程知識(shí)。除了借助多媒體教學(xué)方式來營(yíng)造小學(xué)音樂情境之外，教師還可以增設(shè)情境互動(dòng)環(huán)節(jié)，如利用游戲互動(dòng)的方法，來進(jìn)一步強(qiáng)化小學(xué)音樂課堂教學(xué)的氣氛，從而將學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)欲望激發(fā)出來，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效教學(xué)。比方說，教師可以圍繞相關(guān)的音樂歌曲，利用對(duì)唱游戲情境互動(dòng)方法，將學(xué)生引入歌曲情境之中，從而促使學(xué)生能夠更好地理解和探究音樂歌曲。最后，教師可以抽出音樂課堂的部分時(shí)間，與學(xué)生展開音樂上的交流，使得小學(xué)生可以就歌曲內(nèi)容展開探討，分享自己對(duì)歌曲內(nèi)容、思想情感的理解，這樣的音樂課堂教學(xué)才更有效。

（三）音樂教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化

從以往小學(xué)音樂學(xué)習(xí)情況來看，多數(shù)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂都是出于完成教學(xué)大綱的要求，且在音樂課堂結(jié)束之后，很少有學(xué)生會(huì)去自省，會(huì)去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己存在哪些音樂學(xué)習(xí)上的不足。那么針對(duì)小學(xué)生可能出現(xiàn)的這類音樂學(xué)習(xí)問題，教師應(yīng)該積極采用有效的教學(xué)評(píng)價(jià)方法，及時(shí)指出小學(xué)生存在的問題，使得小學(xué)生能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，這樣小學(xué)生能夠在問題的改進(jìn)和反思中提升自身的音樂學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，在指出小學(xué)生的學(xué)習(xí)不足時(shí)，教師需要注意自己的語氣以及語言使用方法，不應(yīng)運(yùn)用過重的語氣，要懂得照顧一些心靈比較脆弱的學(xué)生，慢慢幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這樣的音樂教學(xué)評(píng)價(jià)才更有效。首先，根據(jù)每節(jié)音樂課的教學(xué)情況，教師應(yīng)該積極記錄每節(jié)音樂課上小學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問題，并做好匯總和分析，以提出相應(yīng)的解決方案。然后，利用每節(jié)音樂課10分鐘左右的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。最后，在評(píng)價(jià)教育的過程中，教師應(yīng)該給予學(xué)生一些鼓勵(lì)，以幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，指引他們尋找自身存在的問題，并且?guī)椭麄冮_辟新的學(xué)習(xí)路徑，進(jìn)而提升學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能力。但是，對(duì)于一些表現(xiàn)較差的學(xué)生，如上課注意力不集中、喜歡追逐打鬧的學(xué)生，教師則需要指出他們行為上的不足，并且結(jié)合一種較為嚴(yán)厲的語氣進(jìn)行批評(píng)，同時(shí)也結(jié)合班級(jí)同學(xué)的意見，向這部分學(xué)生提出一些改進(jìn)的方法和建議，從而促使這部分學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)自己的不足。

三、結(jié)語

綜上所述，就當(dāng)前小學(xué)音樂教學(xué)情況來看，在教學(xué)內(nèi)容、方式以及評(píng)價(jià)等方面仍有很大的改進(jìn)和優(yōu)化空間，而要想有效提高小學(xué)音樂教學(xué)的質(zhì)量，教師就必須加大對(duì)音樂教學(xué)內(nèi)容、方式以及評(píng)價(jià)等方面的改革力度，這樣才能夠給學(xué)生帶來優(yōu)質(zhì)的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，從而促使學(xué)生愛上音樂。

參考文獻(xiàn)：

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