疫情防控背景下高校思政教育存在的問題與對策

李蓉 羅飄飄 王玉 田馬飛 岑芳

摘 要：受2020年新冠肺炎疫情的影響，高校面臨教學(xué)的同時(shí)，又要積極配合全國實(shí)施疫情防控工作。原本正常的學(xué)校教育方式與秩序，在一定時(shí)間內(nèi)無法開展。為此，教育部門提出并實(shí)施“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)云端線上教育。從線下學(xué)校教育變?yōu)榫€上教育，這一轉(zhuǎn)變，對高校思政教育來說無疑是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)。面對嚴(yán)峻考驗(yàn)，高校思想政治教育需要優(yōu)化工作機(jī)制，豐富教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育方式，利用好互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，有序開展重大突發(fā)衛(wèi)生事件下的思想政治教育。本文在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，了解貴州省內(nèi)部分高校疫情期間開展的系列思政教育活動，結(jié)合實(shí)際分析存在的主要問題，提出相應(yīng)的對策，規(guī)避問題，以期達(dá)到思政教育實(shí)施的最終目的與應(yīng)有效果。

關(guān)鍵詞：新冠疫情;思政教育;問題與對策

中圖分類號：G4???? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.31.082

疫情的爆發(fā)，無情地阻止了貴州高校大學(xué)生返校學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。在此情況下，教育部門發(fā)布并實(shí)施“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)云端線上教育。由于線上教育不同于傳統(tǒng)的線下教育，更需要高校思政教育者認(rèn)清職能擔(dān)當(dāng)，把握疫情的教育契機(jī)，合理搭建運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺，以高度的使命感教育學(xué)生。旨在幫助大學(xué)生樹立正確的思想價(jià)值觀念，增強(qiáng)大學(xué)生的愛國意識，加強(qiáng)大學(xué)生的制度自信。

而在“停課不停學(xué)”的具體實(shí)施過程中，思政教育者和學(xué)生由于受傳統(tǒng)線下教育模式、自身能力及外力的影響，也存在的一些問題，急需對癥下藥，有效解決。

1 疫情防控背景下貴州高校開展的思政教育活動

1.1 疫情防控背景下易班網(wǎng)絡(luò)平臺

彭吉軍認(rèn)為，疫情防控阻擊戰(zhàn)是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，是高校思政教育的珍貴教科書，可挖掘防疫工作中的蘊(yùn)含的價(jià)值因素，提煉總結(jié)，教育學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律規(guī)矩教育、進(jìn)行制度自信教育、進(jìn)行愛國主義教育。官鵬飛、黃青在《疫情背景下高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育實(shí)踐與思考》一文中提到，疫情防控期間貴州多所高校依托易班網(wǎng)絡(luò)平臺打造思政教育展館，指導(dǎo)思政教育者為學(xué)生上好一堂愛國主義教育課、自信制度教育課、社會責(zé)任教育課、規(guī)矩紀(jì)律教育課，專業(yè)戰(zhàn)疫探索課、思鄉(xiāng)愛黔省情課。為思政教育的實(shí)施，疫情防控期間貴州多所高校運(yùn)用防控積極因素，依托易班網(wǎng)絡(luò)平臺積極開展思政教育，我們從中選取了8個院校，詳情如下幾方面。

1.1.1 貴州大學(xué)

（1）活動主題：眾志成城 攜手抗疫。

（2）活動欄目：易·倡議、易·課堂、易·行動、易·心理、易·活動、易·知識、易·心聲。

（3）重點(diǎn)項(xiàng)目：“一院一課”思政“云”課堂。

1.1.2 貴州師范大學(xué)

（1）活動主題：萬眾一心 做好防護(hù)。

（2）活動欄目：“易”起防控、貴師行動、疫中英雄、“易”個。

（3）重點(diǎn)項(xiàng)目：易起戰(zhàn)疫。

1.1.3 貴州民族大學(xué)

（1）活動主題：眾志成城共克時(shí)艱。

（2）活動欄目：“思政教育網(wǎng)絡(luò)展館”集中展示、“疫情防控新聞關(guān)注”“易班精品思政課視頻”“小課堂大戰(zhàn)疫”線上教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)思政課教學(xué)活動、心理疏導(dǎo)與學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)、主題征文、網(wǎng)上團(tuán)課教育、紀(jì)律警示教育。

（3）重點(diǎn)項(xiàng)目：思政教育“網(wǎng)”。

1.1.4 貴州醫(yī)科大學(xué)

（1）活動主題：貴醫(yī)抗“疫”行動。

（2）活動欄目：“易”情指示、防“易”報(bào)道、“易”情擔(dān)當(dāng)、“易”學(xué)資源、“易”心抑“疫”“易”起科普、學(xué)子“易”愿、“易”之驕子、分站“易”動、“易”起暢言。

1.1.5 遵義醫(yī)科大學(xué)

（1）活動主題：眾志成城，戰(zhàn)疫有我。

（2）活動欄目：“學(xué)·防控精神”“普·防疫知識”“贊·遵醫(yī)最美逆行”“上·戰(zhàn)疫思政課”“亮·戰(zhàn)疫有我”“講·戰(zhàn)疫故事”“展·戰(zhàn)疫作品”“助·疫心樹洞”“說·戰(zhàn)疫心聲”。

1.1.6 貴州師范學(xué)院

（1）活動主題：“易”情當(dāng)前，共同戰(zhàn)“疫”。

（2）活動欄目：“易”起防控、師院倡議、疫情解析、“易”學(xué)資源、“易”起健康、防疫報(bào)道、“易”起加油、暢所“易”言。

1.1.7 遵義師范學(xué)院

（1）活動主題：抗擊疫情，我們在一起。

（2）活動欄目：抗擊疫情強(qiáng)部署、抗擊疫情群英頌、抗擊疫情我行動、抗擊疫情我發(fā)聲、抗擊疫情保平安、紅色傳承我銘記。

1.1.8 貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院

（1）活動主題：“易”起抗疫，同舟共濟(jì)。

（2）活動欄目：堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、同舟共濟(jì)、畢節(jié)的身影、貴工程在行動、戰(zhàn)疫青春、真情抗疫情、“易”抗戰(zhàn)疫、停課不停學(xué)、助力抗疫情、居家抗疫情、心理關(guān)護(hù)指南、眾志成城。

易班網(wǎng)絡(luò)平臺是貴州高校在疫情防控下進(jìn)行思政教育與宣傳的窗口之一。除此之外，各院校也依托官方微信、微博、網(wǎng)站、抖音等媒體矩陣，打造思政教育網(wǎng)絡(luò)教育。

1.2 疫情防控背景下思政教育教學(xué)情況

通過向貴州各高校師生發(fā)放網(wǎng)上問卷調(diào)查（收回有效問卷455份），初步了解疫情防控期間貴州高校思政教育課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況，問卷調(diào)查結(jié)果如下。

1.2.1 思政教育的教學(xué)平臺

是否熟悉網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)平臺的操作功能（88.78%的學(xué)生熟悉，67%的教師熟悉）;用什么直播在線平臺（68.66%的學(xué)生及72.13%的教師使用騰訊會議，55.69%的學(xué)生及48.12%的教師使用釘釘，87.46%的學(xué)生及89.37%的教師使用雨課堂）。

1.2.2 思政教育的教學(xué)條件

直播與收看的硬件（89.87%的教師用電腦，7.9%的教師用手機(jī)，2.23%的教師用其它;81.35%的學(xué)生用手機(jī)，15.65%的學(xué)生用電腦，3%的學(xué)生用其它）;喜歡直播還是錄播（78.9%的學(xué)生喜歡直播，15.1%的學(xué)生不喜歡直播，6%的學(xué)生無所謂;92.8%的教師喜歡直播，5%的不喜歡直播，2.2%的老師無所謂）;授課與學(xué)習(xí)設(shè)備是否充足（73.23%的學(xué)生選充足，26.77%的學(xué)生選不充足，原因如手機(jī)卡，信號不好，無路由器，流量不夠等;86.33%的教師選充足，13.67%的教師選不充足，理由與學(xué)生幾乎相差無幾）。