淺析高中思想政治課中財經(jīng)素養(yǎng)的培養(yǎng)

鄧力

摘 ?要：財經(jīng)素養(yǎng)由財經(jīng)意識、財富觀念、理財能力、財經(jīng)知識等要素構(gòu)成。在高中階段培養(yǎng)學生的財經(jīng)素養(yǎng)有助于他們樹立正確的人生觀、價值觀，但是目前高中生的財經(jīng)素養(yǎng)狀況卻不容樂觀，筆者認為在思想政治課教育教學中從實際出發(fā)，可以通過對課程資源進行整合，充分利用本土素材豐富課程資源，開展議題式教學，加強家庭學校社會的協(xié)作等三個方面來提升高中生的財經(jīng)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中思想政治課;財經(jīng)素養(yǎng);課程資源;議題式教學

國際經(jīng)合組織（OECD）作為國際財經(jīng)素養(yǎng)教育的主要倡導(dǎo)者和推動者，他們提出“財經(jīng)素養(yǎng)是人們對財經(jīng)概念和風險的知識和理解，以及應(yīng)用該類知識和理解的技能、動機、信心，使個體在各種財經(jīng)環(huán)境下能作出有效決策，提高個人和社會的經(jīng)濟效益，并能夠參與經(jīng)濟生活”。南京師范大學課程與教學研究所的研究員何善亮和莊舒涵則認為“財經(jīng)素養(yǎng)”是一個“集成概念”，指人們通過處理經(jīng)濟信息，合理進行財務(wù)規(guī)劃、財富積累、資金使用等金融決策的能力，由學生的財經(jīng)意識、財富觀念、理財能力、財經(jīng)知識等要素構(gòu)成。

在現(xiàn)代經(jīng)濟社會，高中學生對經(jīng)濟活動的參與度不斷增長，但學生的財經(jīng)素養(yǎng)水平卻普遍不高，難以應(yīng)對當今社會所需要面臨的種種問題。通過走訪和問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)筆者所在學校的學生有過半數(shù)不知何為財經(jīng)素養(yǎng)，同學們對財經(jīng)知識的認識不足，部分學生在消費觀念上存在較為嚴重的偏差，缺乏正確的財富觀，缺乏理性消費意識，沒有理財意識和能力，對自己的生活開支沒能堅持做系統(tǒng)規(guī)劃，隨意性強，盲目攀比等。由此可見，高中生財經(jīng)素養(yǎng)水平的提升問題變得越來越重要和迫切。高中階段是青少年素養(yǎng)形成的重要時期，是學生分析問題和解決問題的思路、方法、能力不斷增強的過程，在該階段加強對學生財經(jīng)素養(yǎng)的培養(yǎng)，強調(diào)實踐、獨立思考，有利于學生的全面發(fā)展。財經(jīng)素養(yǎng)的培養(yǎng)能夠有效激發(fā)學生的非智力因素，提升學生的綜合能力，通過“理財”這一具體的生活實踐，養(yǎng)成做事有計劃、有目標、有實施，養(yǎng)成分享、包容、感恩、獨立的好性格。

在高中階段的課程體系中沒有專門的經(jīng)濟學科目，作為涵蓋經(jīng)濟學內(nèi)容的思想政治課就應(yīng)當在教學教育過程中通過財經(jīng)素養(yǎng)的培養(yǎng)讓學生了解勞動的價值和工作的意義，學習生存和當家理財?shù)谋绢I(lǐng)，建立對家庭和社會的責任感，幫助青少年樹立正確的人生觀、價值觀。筆者結(jié)合自身高中思想政治課程教學實際，從河池市宜州區(qū)當?shù)貙嶋H出發(fā)，認為可以通過以下幾個途徑提升高中生的財經(jīng)素養(yǎng)。

一是對課程資源進行整合，充分利用本土素材豐富課程資源。人教版新教材中有側(cè)重提升學生的財經(jīng)素養(yǎng)，講述參與經(jīng)濟生活必備的財經(jīng)知識與技能的《財經(jīng)與生活》，但這一模塊是選修，很多學校沒有開設(shè)這一模塊的學習課程。但我們可以對必修2《經(jīng)濟與社會》的內(nèi)容加以整合、開發(fā)、優(yōu)化，從而達到財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)的目標?！督?jīng)濟與社會》是依據(jù)習近平新時代中國特色社會主義經(jīng)濟思想的基本原理，講述我國社會主義基本經(jīng)濟制度，解析社會主義市場經(jīng)濟的基本特征，闡釋指導(dǎo)我國經(jīng)濟社會發(fā)展的新理念，幫助學生理解全面深化改革的意義，提升在新時代參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的能力的課程內(nèi)容，但其中有很多活動設(shè)計可以充分利用。在第三課《建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系》的教材中，設(shè)置有兩個探討學習活動：結(jié)合材料，說明促進農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的意義;聯(lián)系實際，為發(fā)展特色鄉(xiāng)村經(jīng)濟提出具體建議。教師在設(shè)計教學活動時可充分結(jié)合當?shù)貙嶋H，開發(fā)本土素材性課程資源。如宜州是全國的桑蠶養(yǎng)殖大縣，有著多年的種桑養(yǎng)蠶歷史。據(jù)2020年統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，宜州區(qū)桑園面積已達37.7萬畝、養(yǎng)蠶量155.4萬張、鮮繭產(chǎn)量6.80萬噸、養(yǎng)蠶收入25.2億元，桑蠶生產(chǎn)、繭絲綢加工及桑蠶資源綜合利用總產(chǎn)值達到45億元以上，桑園面積、鮮繭產(chǎn)量、桑蠶生產(chǎn)規(guī)模連續(xù)16年保持全國縣域第一;現(xiàn)有繭絲綢加工企業(yè)17家（規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)）、蠶桑資源綜合開發(fā)利用的企業(yè)15家，繭絲產(chǎn)量、加工能力和桑蠶資源綜合利用也穩(wěn)居廣西縣域第一;“宜州桑蠶繭”是國家地理標志認定的品牌;廣西大宗繭絲交易市場、東盟國際繭絲綢交易中心先后落戶宜州;在德勝鎮(zhèn)創(chuàng)建四星級省級生態(tài)產(chǎn)業(yè)（核心）示范區(qū)，并打造劉三姐特色小鎮(zhèn)——天絲小鎮(zhèn)，推動蠶桑絲綢產(chǎn)業(yè)與文化旅游的融合發(fā)展。教學中引入這些與課程緊密相聯(lián)的本土素材，引導(dǎo)學生為家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展出謀劃策，既能增強學生財經(jīng)意識、豐富財經(jīng)知識，又能引起學生為自己家鄉(xiāng)的美好明天努力學習的共鳴。除此之外，宜州本地的旅游資源、劉三姐文化、民俗特色等都可以作為經(jīng)濟發(fā)展內(nèi)容融入到學生的財經(jīng)素養(yǎng)教育中。

二是改進教學方法，開展議題式教學。議題式教學是基于我國思想政治課程教育教學的廣泛實踐和積極應(yīng)對現(xiàn)實政治課教學問題的一項理論創(chuàng)新，是對傳統(tǒng)教學方式的創(chuàng)新與發(fā)展。教師在認真解讀課程標準、了解教材內(nèi)容和學生身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學實際與學生實際確定議題，創(chuàng)設(shè)真實的場景，然后進行信息搜集、問題探究，最后進行總結(jié)、提升，學生在民主、開放的氛圍中習得知識，升華素養(yǎng)。如在設(shè)計必修2第四課中的《我國的個人收入分配》教學活動時，可根據(jù)班級里愿意分享家庭收入來源情況的同學提供的信息作為場景，定好主議題：如何從收入分配中品味獲得感，設(shè)置三個小議題：國家如何分財富“蛋糕”、人民怎樣獲得財富“蛋糕”、國家如何分好財富“蛋糕”，在合作探究中讓學生收獲我國的合法收入有制度保障、人民獲得收入的途徑多種多樣等財經(jīng)知識，并引導(dǎo)學生弘揚勞動精神，增強法治意識，合法致富，樹立正確的金錢觀。

三是加強家庭學校社會的協(xié)作，形成思想統(tǒng)一的教育網(wǎng)。家庭教育是一個人學校教育的基石和重要補充，與學校教育脫節(jié)的家庭教育對學生的發(fā)展極其不利。學校教育必須依賴于良好家庭教育的輔助。財經(jīng)生活是家庭最基本也是最真實的教育經(jīng)驗，家長的財經(jīng)行為和價值取向?qū)W生的財經(jīng)素養(yǎng)影響最為重要。所以，家校合作在財經(jīng)素養(yǎng)教育上尤為重要。教師可邀請家長到校參加主題班會，主題講座等活動，也可利用班級微信群、公眾號等，向家長宣傳財經(jīng)知識，讓家長明白財經(jīng)素養(yǎng)不僅是未來經(jīng)營者和投資者必須具備的素養(yǎng)，普通的消費者也必須具備，如：堅持理性消費，能分辨分享經(jīng)濟和傳銷詐騙。財經(jīng)素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程。培養(yǎng)財經(jīng)素養(yǎng)的主體，應(yīng)從家庭入手，輻射蔓延到全社會;培養(yǎng)財經(jīng)素養(yǎng)的年齡段，應(yīng)從學生期開始，越早越好;培養(yǎng)財經(jīng)素養(yǎng)的高度，應(yīng)從政府做起，完善相關(guān)政策措施，將財經(jīng)素養(yǎng)教育納入到國家基礎(chǔ)教育課程設(shè)置中。通過多方協(xié)作、共同努力、奮起直追，把財經(jīng)素養(yǎng)教育做好。

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