淺析課程思政融入大學(xué)英語教學(xué)

摘要：全國高校思想政治工作會議強(qiáng)調(diào)：各類課程都要與思想政治理論課同向同行，將 “以德樹人”貫穿于教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中。課程思政引入大學(xué)英語課堂處于探索階段，在具體實(shí)踐過程中難免出現(xiàn)課程思政與大學(xué)英語僵化結(jié)合的問題。本文將從英語教學(xué)中融入思政教育的必要性、英語教學(xué)中進(jìn)行思政教育的方法以及思政教育融入到英語教學(xué)中的內(nèi)容體現(xiàn)這三個(gè)方面完善課程思政融入大學(xué)英語教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：課程思政;大學(xué)英語課堂;以德樹人;策略研究

一、課程思政融入大學(xué)英語教學(xué)的必要性

“課程思政是一個(gè)內(nèi)涵豐富而又立意高遠(yuǎn)的創(chuàng)新，它是指課程的思想政治教育內(nèi)涵的彰顯和功能的發(fā)揮?！闭n程思政不是將思想政治理論照搬于課堂上，而是一種創(chuàng)新的教學(xué)理念，旨在將課程中所蘊(yùn)含的思政教育內(nèi)涵予以挖掘、顯化并滲透于教育教學(xué)全過程中，最終實(shí)現(xiàn)在思想、道德、情感、價(jià)值等方面對學(xué)生的積極引導(dǎo)與影響。大學(xué)英語課程要求明確指出大學(xué)英語課程兼有工具性和人文性，故大學(xué)英語教育既要提升學(xué)生的語言能力，也要重視對其人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，即：在認(rèn)識世界、了解社會、發(fā)現(xiàn)自我的過程中，樹立正確的價(jià)值觀，增進(jìn)文化理解力，提高跨文化交際能力。課程思政的引入為大學(xué)英語教育在思想認(rèn)知與人文素養(yǎng)培養(yǎng)方面提供了更加明確的指導(dǎo)方向，有利于改善大學(xué)英語以往存在的諸多問題：西方文化的單向輸入，母語文化自信不足等。在大學(xué)英語課堂上深挖思政教育素材，引入西方文化的同時(shí)結(jié)合本土母語文化，通過對比與比較，逐步提升思政德育，最終實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語人文教育的課程功能。

二、英語教學(xué)中進(jìn)行思政教育的方法

將愛國主義情懷、思想政治教育融入教學(xué)是目前英語教學(xué)工作的明確要求。為達(dá)到此目標(biāo)，首先是對教師隊(duì)伍課程思政意識的培養(yǎng)，大學(xué)英語教師要意識到自身所承擔(dān)的思想政治教師使命，有意識地通過課堂談?wù)?，筆頭翻譯等各種形式引導(dǎo)學(xué)生的愛國情懷和充分理解中國特色社會主義理論。其次，大學(xué)英語教師還要不斷加深自身的中國文化素養(yǎng)，利用課余時(shí)間加強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身品德修養(yǎng)，通過言傳身教來引導(dǎo)學(xué)生愛國情懷，使他們未來能夠腳踏實(shí)地投入到祖國現(xiàn)代化建設(shè)中。

老師還可以推薦學(xué)生長期關(guān)注中國日報(bào)雙語新聞的公眾號，以便及時(shí)了解當(dāng)前國內(nèi)外重大時(shí)事。例如，老師可以讓學(xué)生在課前學(xué)習(xí)“一帶一路” “十九大”報(bào)告等英語文章或新聞視頻，然后在課堂上進(jìn)行相關(guān)話題的課堂小組討論。又如關(guān)注西方一些熱點(diǎn)新聞等，引導(dǎo)學(xué)生正確看待西方媒體的觀點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對國際事件的了解，提升學(xué)生的愛國主義情懷。

此外，老師可以推薦中宣部主管的學(xué)習(xí)強(qiáng)國app給學(xué)生。此平臺內(nèi)容超級豐富，不僅可以學(xué)習(xí)黨史和新時(shí)代中國特色社會主義思想，也有很多國內(nèi)名校教授的英文慕課視頻課堂。

三、思政教育融入到大學(xué)英語教學(xué)中的內(nèi)容體現(xiàn)

大學(xué)英語教學(xué)的作用不應(yīng)該僅僅局限于語言技能的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)透過語言的表象剖析其所傳達(dá)的文化和人文精神，借助英語的橋梁作用，更加深刻客觀地比較中西文化的異同，在培養(yǎng)語言技能的同時(shí)幫助學(xué)生樹立健康的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。英語教師應(yīng)積極探索教學(xué)新思路，推動英語教學(xué)模式創(chuàng)新。

例如，《新編實(shí)用英語綜合教程1》（天津版）第二單元的主題是Saying Thanks or Sorry，即表達(dá)謝意與表示遺憾。課文雖不足一千字但感情真摯，發(fā)人深思。在文章中，作者提到11月份的美國迎來了感恩節(jié)假期，在這個(gè)11月我們想要找個(gè)方法去感謝那些自愿幫助別人的人，這里有些感謝（志愿者）的方法貼放在網(wǎng)上，用來感謝那些提供幫助的志愿者們。為激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，教師不妨請學(xué)生用英文介紹西方的感恩節(jié)和中國的春節(jié)、重陽節(jié)、 端午節(jié)和中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，并鼓舞學(xué)生課余時(shí)間多熟悉中國的傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)文化。只有做足充分的功課，今后才可能自由熟練的用英文將祖國的燦爛文化介紹給世界。

又如，《全新版大學(xué)英語綜合教程》（第二版）第一冊第四單元的單元主題是The American Dream，即美國夢。課文講述的是一個(gè)無學(xué)歷無背景的意大利移民托尼，從找工作學(xué)技能開始，逐步買房置地，靠自己的正直、勤奮、自律、遠(yuǎn)見和執(zhí)著，實(shí)現(xiàn)了人生成功和他的美國夢。我們年輕一代也應(yīng)努力奮斗，共同實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，有夢想才有動力。中國夢是中華民族再次崛起、中華民族的偉大復(fù)興夢想，是社會主義的強(qiáng)國富民之路。相比“美國夢”，“中國夢”是維護(hù)人類文明多樣性，不同文明、不同價(jià)值觀相互交融和包容的夢想。這樣，學(xué)生不但學(xué)到了相關(guān)的英語詞匯、語法和篇章結(jié)構(gòu)，同時(shí)潛移默化地接受了正確的思想政治教育，使他們切實(shí)體會在我國國情下，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持走中國特色社會主義道路，才能最終實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的中國夢。

再如，在講《新視野大學(xué)英語》第一冊第四單元“Heroes among us”這篇課文時(shí)，可以將英雄的話題與中國歷史上或現(xiàn)當(dāng)代的英雄事跡相結(jié)合，通過設(shè)問“Who are heroes in china？”，“Why do you respect them as Chinese heroes？”等一系列問題，逐步將中國的英雄事跡引入課文中。一方面引入了課程思政，另一方面也激發(fā)了學(xué)生的思考：西方人眼中的英雄認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)是否與中國的相似呢？課文結(jié)束時(shí)，在升華中心思想的過程中引入思政德育。

四、結(jié)語

在大學(xué)英語教學(xué)過程中，老師要鼓勵學(xué)生掌握好英語，喜愛英美電影愛吃披薩的同時(shí)，還要逐漸學(xué)會用英語介紹我黨治國理政的政策和中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有了民族自豪感和文化自信心，才能在今后的工作崗位上發(fā)揮自己的力量。總之，將思政教育融入英語教學(xué)是必要的也是可行的。

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作者簡介：

王金環(huán)，女，1980年出生，天津?yàn)I海職業(yè)學(xué)院，講師。