淺談高校心理健康教育與思政教育的融合

◆摘? 要：高校教育作為學(xué)生的大學(xué)教育，對(duì)學(xué)生的一生具有重要意義，可以為學(xué)生創(chuàng)造一生的財(cái)富，因此需要全社會(huì)的重視，為學(xué)生未來(lái)提供更多的可能性。基于現(xiàn)代化的高校思想政治課程教學(xué)改革，教師需要采用創(chuàng)新性的方法授課，將高校思想政治教育與心理健康教育有效融合，為高校提供更多有質(zhì)量與效率的教學(xué)。本文主要就高校思想政治教育與心理健康教育有效融合的有益性進(jìn)行探討，并提出高校思想政治教育與心理健康教育有效融合的方法探究。

◆關(guān)鍵詞：高校心理健康;心理健康;融合

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，越來(lái)越重視對(duì)高校的現(xiàn)代化課程教學(xué)，對(duì)高校的思想政治教育全面發(fā)展給予更好的關(guān)注，這需要全社會(huì)的努力。同時(shí)需要相關(guān)教育工作者，對(duì)高校的思想政治課程教學(xué)進(jìn)行有效改革，促進(jìn)思想政治教育與心理健康教育的有效融合，讓學(xué)生從小就受到正確的教育觀念，并給予高校自己正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。保證學(xué)生能夠在思想政治教育中的實(shí)現(xiàn)進(jìn)步，讓學(xué)生在各種知識(shí)的碰撞中，學(xué)到具備高質(zhì)量的思想政治知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生思想政治綜合素養(yǎng)的發(fā)展，滿足高校成長(zhǎng)需要的素質(zhì)教育，促進(jìn)高校的健康成長(zhǎng)。

一、高校心理健康教育與思想政治教育有效融合的有益性

高校思想政治課程教學(xué)，注重對(duì)學(xué)生的全面、自主、個(gè)性化的教學(xué)發(fā)展，提高高校思想政治課堂的教學(xué)效率，教師可以有效的根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，制定適合學(xué)生的教學(xué)策略，利用思想政治教育與心理健康教育的有效融合，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教的價(jià)值觀教學(xué)，從而取得更加良好的教學(xué)效果，幫助教師向更有益于學(xué)生發(fā)展的方向進(jìn)步。同時(shí)高校思想政治課程教學(xué)改革，可以讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到更多有用的心理健康知識(shí)，并將其運(yùn)用于日常生活實(shí)踐中，使學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)不只是局限于知識(shí)表面，更注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，符合高校素質(zhì)教育的必然要求。

高校思想政治課堂與心理健康教育有效融合，考驗(yàn)教師們的課堂教學(xué)能力，符合新課程改革的教育背景，使得高校教育機(jī)制更加符合高校生的發(fā)展需求。讓學(xué)生在創(chuàng)新的現(xiàn)代化教學(xué)模式下，提高思想政治現(xiàn)代化的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的思想政治邏輯思維，幫助學(xué)生積極的度過(guò)高校這一段較為充實(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)期，完成各階段的心理測(cè)試，在時(shí)代發(fā)展中有效改善學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、高校心理健康教育與思想政治教育有效融合的方法探究

（一）創(chuàng)設(shè)開放性的心理健康教育，構(gòu)建高效思想政治學(xué)習(xí)課堂

高校教育的特點(diǎn)就是更加開放性，現(xiàn)代化的思想政治課程教學(xué)，需要高校教師幫助學(xué)生激發(fā)更多的潛能，使學(xué)生能夠靈活開發(fā)自己的潛能，教師不能一味的利用死板僵硬的方式，將學(xué)生的創(chuàng)造性抹殺，而應(yīng)該創(chuàng)設(shè)“開放性”的創(chuàng)新心理健康教育，有效融入思想政治教學(xué)中，幫助學(xué)生更好的培養(yǎng)創(chuàng)造力和探索能力。教師們不能只是單純的固守高校教育的傳統(tǒng)方式，壓抑學(xué)生的創(chuàng)造能力，也不能單純的使學(xué)生只學(xué)習(xí)思想政治課程不融入心理健康教育，思政教學(xué)的目的在于具有更加健康的心理狀態(tài)，因此需要教師們提高自身的教學(xué)素質(zhì)，為祖國(guó)的棟梁們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更好的構(gòu)建高效思想政治學(xué)習(xí)課堂，拉近師生之間的距離。

例如：思想政治教師在教授《馬克思基本原理》這一門課程時(shí)，教師不能知識(shí)單純授課，這樣會(huì)造成思政課程與學(xué)生實(shí)際生活產(chǎn)生距離感，因此教師可以利用互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生們分別分享自己的一些心理困擾，引導(dǎo)大家利用所學(xué)知識(shí)為該學(xué)生解決困擾。既可以有效提高學(xué)生的課堂參與性，讓學(xué)生充分融入課堂學(xué)習(xí)中，還可以有效拉近學(xué)生與思政知識(shí)的距離，同時(shí)結(jié)合對(duì)學(xué)生的思想政治教學(xué)，為學(xué)生解決日常生活中的困難，增進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的溝通能力，利用這種開放性的心理健康教育設(shè)置，構(gòu)建高效思想政治學(xué)習(xí)課堂，更好的為未來(lái)發(fā)展奠定優(yōu)秀基礎(chǔ)。

（二）利用現(xiàn)代化手段，實(shí)現(xiàn)思政政治與心理健康教育的有效融合

利用現(xiàn)代化的高校教學(xué)手段，最重要的就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)高校學(xué)生的潛在能力，促進(jìn)學(xué)生真正獲取思想政治知。因此教師可以通過(guò)為學(xué)生播放一些紅色經(jīng)典等影片，陶冶學(xué)生的情操，升華學(xué)生的情感，讓學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，結(jié)合對(duì)學(xué)生的心理健康教育，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)榜樣前輩在面對(duì)心理問(wèn)題的處理方法，為學(xué)生的正確人生提供更多的參考，促進(jìn)思政政治教育與心理健康教育的有效融合，讓學(xué)生們更好的實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。

例如：教師在進(jìn)行《毛澤東思想概論》這門課程的教學(xué)時(shí)，針對(duì)毛澤東思想和毛澤東同志的思想，學(xué)生要進(jìn)行正確的區(qū)分，教師可以利用現(xiàn)代化手段，為學(xué)生制定一些清晰的知識(shí)提綱，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，從而提高學(xué)生對(duì)于思想政治學(xué)習(xí)的興趣。且教師在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中，對(duì)于所學(xué)習(xí)的心理健康知識(shí)要有一定的融合，促進(jìn)學(xué)生的身心全面健康發(fā)展，使學(xué)生更好的感受到思想政治學(xué)習(xí)的魅力，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性與趣味性，有效推動(dòng)學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上，基于現(xiàn)代化的高校思想政治課程教學(xué)，讓高校生們?cè)跐撘颇剡^(guò)程中，領(lǐng)悟到思想政治學(xué)習(xí)的重要性，高校思想政治教育與心理健康教育有效融合，有效提高高校生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)思想政治教育課程有更加清楚正確的學(xué)習(xí)。同時(shí)教師們采用適合學(xué)生的創(chuàng)新教學(xué)方法，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生的各項(xiàng)素養(yǎng)提升上來(lái)，借助現(xiàn)代化的教學(xué)平臺(tái)，為我國(guó)的高校教育鋪磚引路、貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)

[1]阮濤.自媒體時(shí)代思想政治教育話語(yǔ)的范式轉(zhuǎn)換[J].中共天津市委黨校學(xué)報(bào)，2018（02）：66-67.

[2]崔映斌，趙慧芳，宋睿.淺析通過(guò)思想政治教育促進(jìn)大學(xué)生心理健康發(fā)展[J].科教文匯（中旬刊），2020（09）：47-48.

作者簡(jiǎn)介

李大偉（1984.01-），男，漢族，籍貫：遼寧大連，研究生學(xué)歷，職稱：講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

通訊作者：丁顥，大連醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院。