淺析在初中語(yǔ)文教學(xué)中如何提高學(xué)生的表達(dá)能力

張芬

◆摘? 要：在初中語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)無(wú)論是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)還是對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展均具有非常重要的影響。因此，本文首先分析了初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀，然后提出了初中語(yǔ)文教學(xué)中提高學(xué)生表達(dá)能力的有效措施，分別為：進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練、創(chuàng)新教學(xué)方式、開(kāi)展課外活動(dòng)等，希望可以給廣大初中語(yǔ)文教師一些借鑒。

◆關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;表達(dá)能力;教學(xué)策略

一、初中語(yǔ)文課堂對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀

隨著社會(huì)不斷的進(jìn)步和發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高。但是由于我國(guó)各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在一定的差異，部分地區(qū)的教育水平仍然較為落后，缺乏系統(tǒng)完善的教育體系。當(dāng)前在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，還是面臨著較多的問(wèn)題，尤其是學(xué)生的表達(dá)能力，很多初中生的表達(dá)能力較差。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，表達(dá)能力尤為重要，良好的表達(dá)能力有利于學(xué)生更好的展現(xiàn)自己，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。不僅在學(xué)習(xí)上，將來(lái)步入社會(huì)對(duì)其發(fā)展同樣具有重要影響。當(dāng)前，無(wú)論是家庭教育還是學(xué)校教育，很容易忽視對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，并不重視該方面的問(wèn)題，導(dǎo)致一部分學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力較差，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了不良影響。

二、初中語(yǔ)文教學(xué)中提高學(xué)生表達(dá)能力的有效措施

（一）口語(yǔ)訓(xùn)練

在日常語(yǔ)文教學(xué)中，要重視對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練，積極的提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。在新的課程要求中，其指出要在語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)，要求教師要將其納入到課堂設(shè)計(jì)和教學(xué)當(dāng)中來(lái)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、興趣，從實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)出針對(duì)性的課堂教學(xué)內(nèi)容。在語(yǔ)文課堂中提升學(xué)生的朗誦時(shí)間，要求學(xué)生積極的朗讀課文，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)，傳授一些基本的技巧，從而能夠更好的幫助學(xué)生提升表達(dá)能力。

例如在《親愛(ài)的爸爸媽媽》課文學(xué)習(xí)中，該篇課本是表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)戴以及對(duì)美好生活的向往，因而在課堂開(kāi)始前先要求學(xué)生大聲的朗讀課本，同時(shí)帶有感情的進(jìn)行朗讀。通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)文章中所要表達(dá)的思想感情。這樣一來(lái)，學(xué)生在閱讀的過(guò)程中不僅能夠較好的鍛煉表達(dá)能力，同時(shí)還有利于對(duì)文章更好的理解。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方式

隨著教育的不斷深入發(fā)展，教師要能夠與時(shí)俱進(jìn)，以學(xué)生為中心，不能夠像過(guò)往一樣過(guò)于注重“灌輸式”教學(xué)方法，要根據(jù)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)，豐富自己的教學(xué)方法和手段，不斷的創(chuàng)新教學(xué)方式。在課堂教學(xué)中，要積極的與學(xué)生溝通交流，與其建立良好的關(guān)系，有利于教師更好的展開(kāi)教學(xué)，促使學(xué)生能夠積極的融入到課堂當(dāng)中來(lái)。同時(shí)教師要能夠抓住學(xué)生不同年齡段的思維特點(diǎn)，提出相應(yīng)的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，這對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率具有積極影響。而在課后，教師也要能夠與學(xué)生打成一片，建立良好的師生關(guān)系，從而能夠更好的了解學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，努力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，這對(duì)提升教師教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。

例如在《桃花源記》教學(xué)中，對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)文言文學(xué)習(xí)是有一定困難的，教師要先對(duì)文章進(jìn)行翻譯，教師可以通過(guò)小組的形式來(lái)讓學(xué)生先進(jìn)行討論，隨后提出針對(duì)性的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生互相之間進(jìn)行討論，逐步的引導(dǎo)學(xué)生，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)還能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（三）開(kāi)展課外活動(dòng)

在日常教學(xué)中，教師不僅要在課堂內(nèi)重視和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)和提升，同時(shí)還要在課外對(duì)學(xué)生表達(dá)能力進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。教師可以定期舉辦和開(kāi)展一些課外活動(dòng)，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的愛(ài)好、特點(diǎn)等來(lái)設(shè)計(jì)出相應(yīng)的課外實(shí)踐活動(dòng)，使得學(xué)生在課外實(shí)踐活動(dòng)中能夠充分的發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，能夠較好的表達(dá)出自己的思想感情，對(duì)提升學(xué)生的表達(dá)能力具有積極影響。此外，教師也可以通過(guò)情景模擬，將學(xué)生置于社會(huì)當(dāng)中，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常陌生的，其中有很多在課本中學(xué)不到的知識(shí)，通過(guò)模擬給予學(xué)生深刻的體會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生，從而能夠提高學(xué)生的表達(dá)能力。作為一名人民教師，必須要擁有正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，從而能夠積極的引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，幫助學(xué)生形成良好的價(jià)值觀念，為學(xué)生今后更好的發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

例如在《我的童年》文章教學(xué)中，課堂的主要內(nèi)容是作者通過(guò)回憶兒時(shí)的事情。在該篇文章教學(xué)中，教師可以開(kāi)展一些游戲，并提出一些要求，要求輸?shù)靡环街v述自己童年難忘的事情。這樣的教學(xué)方法不僅具有一定的趣味性，同時(shí)還能夠幫助學(xué)生更好的融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于師生之間建立良好的關(guān)系，幫助學(xué)生更好的提升表達(dá)能力。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師不能只片面注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。因此，在教學(xué)中教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，積極的指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生，促使學(xué)生能夠擁有良好的表達(dá)能力，這對(duì)學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)具有積極影響?？偠灾?，教師要能夠把握住課堂，有效的展開(kāi)課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，從而能夠幫助學(xué)生更好的成長(zhǎng)，促使學(xué)生的綜合素質(zhì)能力不斷的提升。

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