黑白線描畫 七彩童年夢

朱雅麗

◆摘? 要：兒童線描畫不但培養(yǎng)兒童的觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力、審美能力，而且深受幼兒的喜愛。在教學(xué)實踐中，如何對幼兒進行具體的線描畫指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒去感受、領(lǐng)悟和表現(xiàn)線條的無限魅力是一個值得我們幼兒教育工作者關(guān)注的一個問題。在教學(xué)實踐中，我對傳統(tǒng)的黑白線描畫進行改革和創(chuàng)新，進一步豐富線描畫的材料和表現(xiàn)形式，最大程度地激發(fā)幼兒創(chuàng)作線描畫的興趣和熱情。

◆關(guān)鍵詞：兒童線描畫;線描畫的指導(dǎo);線描畫創(chuàng)新

一、背景及意義

線描畫是最古老、最原始的繪畫方式，是用線條的變化來描繪對象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式，是我國傳統(tǒng)繪畫的表現(xiàn)形式之一。線條是最幼稚的造型語匯，所有孩子的第一筆都是由線條來表現(xiàn)的。在幼兒的眼中，每一根線條都充滿了生命。如他們看到一根直線，會說那是一條爬動的蚯蚓，看到一條彎線，會說那是媽媽笑瞇瞇的眼睛。線條又是最高級的造型語匯，德國藝術(shù)家保羅克利有句名言“用一根線條去散步”，道出了線條的本質(zhì)在于它的情感意味。

線描畫使用工具簡單，可以隨時隨地進行畫畫，它既對具體物象作概括處理，又可進行細(xì)致刻畫，既能進行造型訓(xùn)練，又可作創(chuàng)造表現(xiàn)傳達(dá)情感。

二、研究的目標(biāo)和遵循的原則

線條線描是以線條為主要表現(xiàn)手段的繪畫形式，但兒童在實際繪畫過程中也運用了“點”“面”等處理方法，以增強畫面的表現(xiàn)力，培養(yǎng)大班幼兒創(chuàng)造潛能激發(fā)繪畫興趣，激發(fā)兒童繪畫的潛力，培養(yǎng)兒童的觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力、審美能力，挖掘兒童創(chuàng)造的潛能，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性思維，激發(fā)兒童繪畫的興趣，建立繪畫的信心。 繪畫中應(yīng)遵循：不示范原則、無差原則、個性化原則。

三、研究內(nèi)容

（一）通過欣賞，感受線描的魅力，激發(fā)興趣。

熱愛任何一門藝術(shù)，都是從欣賞開始的。在幼兒最初接觸線描畫的階段，要選擇一些優(yōu)秀的不同風(fēng)格的線描畫作品引導(dǎo)幼兒去觀察和欣賞，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)線，基本上可以分為直線和曲線兩種。不同的線條會產(chǎn)生不同的美感，通過欣賞大量的優(yōu)秀線描畫藝術(shù)作品，可以提高幼兒的眼力，加深兒童對線條這一藝術(shù)語言的理解。讓幼兒從小接觸，開闊眼界，有利于他們能更加敏感地感知和選擇線條，并自覺地運用到自己的線描畫作品中去。我們還可以自己創(chuàng)作繪畫一些簡單漂亮、稚拙童趣的兒童線描作品，使孩子們在不知不覺中覺得原來畫線描畫是那么的簡單和美麗，在這種欣賞和感受中領(lǐng)略到線描畫的藝術(shù)魅力，從而產(chǎn)生對線描畫的興趣和喜愛之情。

（二）幼兒線描畫的選材，從生活中觀察發(fā)現(xiàn)

瑞士心理學(xué)家皮亞杰說過：“教師不應(yīng)企圖將知識硬塞給兒童，而應(yīng)該找出能引起兒童興趣、刺激兒童的材料，然后讓兒童自己去解決問題?！币虼耍覀円跃€描為中心，不斷改變與拓新創(chuàng)作的工具與材料，注重引發(fā)幼兒的興趣，幫助幼兒提高藝術(shù)素質(zhì)，并從以下幾方面選取線描畫教學(xué)內(nèi)容：

1.幼兒主題活動的熱點

主題活動是幼兒教育中必不可少的單元，在主題活動中，幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗，生成自己感興趣的內(nèi)容，與教師預(yù)設(shè)的內(nèi)容整合，從而形成活動。

2.幼兒喜歡的動畫片或故事

動畫片或故事是幼兒較感興趣的內(nèi)容，他們往往能清楚地記住其中的人物形象等，從而在日常生活中與同伴探討這些人物。將這些形象納入線描畫活動，是從幼兒興趣出發(fā)開展線描畫教學(xué)的一種嘗試。

3.幼兒身邊的人、事、物

幼兒身邊的人、事、物是幼兒最經(jīng)常接觸的，也是最具有感性認(rèn)識的。這比給予幼兒示范畫或者要求幼兒畫抽象內(nèi)容要實際、容易。

（三）畫有趣的線條，提高幼兒對線條的敏感性和表現(xiàn)力

1.線描畫要選擇適合兒童年齡特點的，他們所熟悉和喜聞樂見的內(nèi)容。

根據(jù)兒童此時的年齡特點和心理特點，剛開始學(xué)習(xí)線描時，我們選取了一些孩子們所熟悉的，比較有趣又形狀簡單的物體作為繪畫的對象。

2.線描畫要掌握先易后難，先整體后局部的方法。

在畫線描畫的時候，一般應(yīng)掌握先易后難，先整體后局部的方法。從整體的、簡單的入手，先畫物體的大的輪廓，然后再畫小的部分，最后再細(xì)致地裝飾細(xì)節(jié)。從大到小，從整體到局部，從外到里，一步步地完成。

3.線描畫要突出線的表現(xiàn)力，體現(xiàn)線條的多樣、美感和多重組合。

線描畫的表現(xiàn)力主要體現(xiàn)在線條的多樣性、美感和多重組合上。多樣性如：粗線、細(xì)線、長線、短線、直線、曲線、螺旋線、波浪線等等;美感體現(xiàn)在線條的深淺、疏密、粗細(xì)、長短等;多重組合是指線的排列、結(jié)構(gòu)、變化等。在讓幼兒表現(xiàn)的時候要鼓勵他們敢于用線，并且運用各種不同的線，而且線條要流暢，學(xué)著組合成不同的圖案。即使畫歪了畫錯了，也不要緊，因為兒童的畫本身就是一種“稚挫之美。

4.線描畫要大膽想象，發(fā)揮創(chuàng)造能力。

《綱要》指出：“幼兒的創(chuàng)作過程是他們表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過分強調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向?！币虼?，看兒童的線描畫不是看她畫的好不好，模仿的有多逼真，更重要的是從中感受它的思維情感、以及他們的想象創(chuàng)造，沒有想象就創(chuàng)作不出好的作品。任何一副好的作品都源于作者深切的情感及靈感的結(jié)合。

5.線描畫的開展形式要多樣，不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)作的欲望。

線描畫的開展需要持之以恒，更需要豐富多樣的形式來不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)作的欲望。集體活動、家長開放活動、游戲活動、郊游寫生、比賽、親子繪畫等等都是非常好的形式，孩子們在這一次又一次的活動中感受到了線描帶給他們的快樂。

四、線描畫的創(chuàng)新

黑白色的線描畫雖說能變幻出無窮的作品，但久而久之，也會令人感到單調(diào)和乏味，尤其對兒童來說，色彩繽紛的畫強烈地沖擊著他們的視線，對他們更具無限的吸引力。在指導(dǎo)幼兒進行線描畫的過程中，我常常在思考，能否對傳統(tǒng)的黑白線描畫進行改革和創(chuàng)新，進一步豐富線描畫的創(chuàng)作的材料和表現(xiàn)形式，最大程度地激發(fā)幼兒創(chuàng)作線描畫的興趣和熱情呢？在教學(xué)實踐中，除了以黑白色為主要基調(diào)的線描畫，我也指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作了一些富有創(chuàng)意的線描畫作品。

（一）在黑色紙上畫線描畫

傳統(tǒng)的線描畫創(chuàng)作都是用黑色的筆在白色的紙上作畫，為了讓幼兒有一種新鮮感，可以讓幼兒用白色的油畫棒在黑紙上作畫。

（二）在多種色卡紙上畫線描畫

有時可以為了表現(xiàn)主題的需要，可以選擇一些相應(yīng)顏色的卡紙進行線描畫的創(chuàng)作。

（三）線描畫刮畫

在一張白紙上用油畫棒隨意涂抹各種顏色，在上面覆蓋一層黑色的油畫棒，然后用牙簽、火柴棒、小起子刮出彩色的線條，這種作畫方式也深受孩子們的喜愛，令他們感到既新奇又有趣。

（四）彩色線描畫

有時根據(jù)所畫內(nèi)容的需要，我讓幼兒用彩色筆、珠光筆、彩色鉛筆、金銀線筆等畫出五彩的線條進行表現(xiàn)。

（五）單色線描畫

用一支黑色的筆在白紙上作畫，可以表現(xiàn)出黑白樸素之美。我們也可以嘗試讓幼兒選擇自己最喜歡的一種顏色來進行線描畫創(chuàng)作。

五、展示創(chuàng)作的作品，體驗快樂

在幼兒完成了自己的得意之作后，教師要做的當(dāng)然是讓可愛的孩子們欣賞一下自己的佳作了。漂亮美麗的作品需要有更多的人來欣賞和學(xué)習(xí)，讓大家都來領(lǐng)略這一道獨特的風(fēng)景線，這不但是對孩子們的肯定，更是對他們的激勵。欣賞評價的方式可以是多種多樣的：可以展示所有孩子的線描畫作品，讓幼兒強烈地感受到自己和同伴竟會描繪出如此優(yōu)秀的作品;可以讓孩子講述自己的作品，你會發(fā)現(xiàn)孩子別有一番想象;可以讓孩子評價同伴的作品，發(fā)現(xiàn)別人的閃光點，受到啟迪;可以小組互評，在欣賞討論中形成對線描畫作品審美的共識;可以將幼兒的線描畫作品以畫展的形式呈現(xiàn)在大家的面前，讓幼兒領(lǐng)略成功的喜悅，儼然一個個小畫家……

六、研究結(jié)果及分析

經(jīng)過一年的教學(xué)，我對幼兒在繪畫中的自信心、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力進行了測試。前測中，幼兒對畫畫充滿自信心的只有25%，大部分幼兒需要老師的鼓勵和肯定，對自己的美術(shù)作品缺乏自信。后測中自信心強的幼兒達(dá)到了75%，隨著幼兒對線描畫興趣的增長和繪畫經(jīng)驗的不斷積累，幼兒繪畫的積極性增強，對自己的畫充滿了信心，樂于畫畫。我們欣喜地看到幼兒的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力也明顯地高于測試前?，F(xiàn)在我班的孩子在線描畫過程中思維靈活，大膽想象，能充分利用線條畫出自己喜愛的主題，整個畫面充滿了童年的趣味。

七、體會及建議

通過“線描畫”的嘗試，我們感到：幼兒需要的是一只溫暖而沉穩(wěn)的大手，輕輕把住她那只握筆的小手，引導(dǎo)他越過眼前道道撲朔迷離的坑坑洼洼，把心目中那一份對美的朦朧感受流暢的表現(xiàn)出來。我們不要束縛幼兒的天性，要讓幼兒自有充分的發(fā)揮自己的想象力，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造新的形象和新的表現(xiàn)方式，讓幼兒從小在一種多角度的思維環(huán)境中成長，不至于被狹隘的美術(shù)觀念所局限，讓藝術(shù)能夠成為幼兒的一種終身素養(yǎng)。

在實踐中，我發(fā)現(xiàn)教師的教育觀、兒童觀直接影響著幼兒的線描作品，所以我覺得教師應(yīng)該做到：

1.解放孩子，營造自由空間。只有給幼兒繪畫的自由，思維的自由，孩子才能有更多的嘗試機會，才能在線描畫中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，才能畫出自己的個性。這就要求教師善于啟發(fā)和誘導(dǎo)，發(fā)揮循循善誘的愛心、耐心和才能。

2.尊重孩子，用心體會情感。孩子的每一幅線描作品都表達(dá)了他們的內(nèi)心情感，教師應(yīng)用賞識的眼光去欣賞，不要用成人的要求去改變它。你會發(fā)現(xiàn)那一幅幅充滿稚氣的作品是最自然的、最精彩的“藝術(shù)品”，從而給自己的心靈投去一片欣喜和感動。

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