植根情感教育 注重教學(xué)創(chuàng)新

張莎莎

一、設(shè)計(jì)思路

（一）教學(xué)背景，萌生行動(dòng)

道德與法治的教學(xué)是充滿著情感教育的，在情感的交流中可以讓學(xué)生清晰的了解老師和社會(huì)，讓老師進(jìn)一步的去了解學(xué)生，達(dá)到更好的教學(xué)效果，于此同時(shí)減輕了教師的教學(xué)壓力和思想壓力，也使學(xué)生更加的親近老師，不斷的挖掘自身的潛能，促使自己取得更大的進(jìn)步。以我執(zhí)教的一節(jié)區(qū)級(jí)展示課《堅(jiān)持才會(huì)有收獲》為例，讓我深刻的感受到植根教育的重要性，學(xué)生在一節(jié)課上所要學(xué)到什么程度？需要明白一個(gè)什么道理？自己有哪些新的啟發(fā)？這都需要老師由淺入深，一步一個(gè)腳印層次分明的去引導(dǎo)，不然，學(xué)生對(duì)于進(jìn)步的認(rèn)識(shí)只是浮于表面，過(guò)于形式的。

（二）把握學(xué)情，創(chuàng)設(shè)教材

二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，他們喜歡老師的表?yè)P(yáng)，喜歡在同學(xué)們面前表現(xiàn)自己，但是往往做事難以堅(jiān)持，缺乏一種自我追求進(jìn)步的目標(biāo)，大多都過(guò)著安逸平淡的生活，遇到挫折、不如意時(shí)往往會(huì)知難而退，不少的學(xué)生總覺(jué)得我學(xué)習(xí)差不多就行，沒(méi)有更多的體驗(yàn)到經(jīng)過(guò)自己努力而進(jìn)步的快樂(lè)。甚至有的學(xué)生根本沒(méi)想過(guò)進(jìn)步，不了解自己的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)缺乏動(dòng)力，對(duì)生活中的困難缺乏信心。于是在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了四大活動(dòng)板塊來(lái)貫穿我的整個(gè)教學(xué)。

（三）明確目標(biāo)，動(dòng)靜結(jié)合

通過(guò)向自己身邊熟悉的人了解自己在各方面的成長(zhǎng)和進(jìn)步，比較全面的了解自我，逐步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，總結(jié)自我。在活動(dòng)中充分感受到自己的進(jìn)步和變化，并對(duì)學(xué)習(xí)、生活充滿信心。并且能夠欣賞自己或別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，看到自己的成長(zhǎng)和變化。有計(jì)劃有目標(biāo)的安排自己的生活，心中有榜樣，并激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。思考與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）激發(fā)興趣，引起關(guān)注

1.介紹認(rèn)識(shí)新朋友：小青蛙跳跳。

（錄音）跳跳的獨(dú)白：大家好！我是小青蛙跳跳。非常高興能夠成為大家的朋友，其實(shí)我已經(jīng)關(guān)注大家很久了。上節(jié)課后，老師在班級(jí)群里發(fā)起尋找“進(jìn)步星”的拍客活動(dòng)！大家都踴躍參與，讓我們一起來(lái)欣賞一下，爸爸媽媽們發(fā)來(lái)的照片吧！看看你發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)的進(jìn)步？

（二）了解進(jìn)步，領(lǐng)悟過(guò)程。

活動(dòng)一：進(jìn)步萬(wàn)花筒

1.觀看PPT，欣賞“進(jìn)步星”。

引出課題——一步一個(gè)腳印。

2.呈現(xiàn)個(gè)例，觀看視頻。（李逸晨同學(xué)練舞時(shí)高難度動(dòng)作的過(guò)程性視頻）

3.和你的同桌相互的說(shuō)一說(shuō)，你在某一方面進(jìn)步的過(guò)程。

交流匯報(bào)，進(jìn)步可以是學(xué)習(xí)，生活，個(gè)人成長(zhǎng)等方面。（找3生說(shuō)）

引出關(guān)鍵詞：堅(jiān)持

4. 體驗(yàn)“堅(jiān)持”的活動(dòng)

1）出示小青蛙“跳跳”：進(jìn)步的確離不開(kāi)堅(jiān)持。大家知道我的彈跳本領(lǐng)是怎樣煉成的嗎？今天，我就帶領(lǐng)大家一起來(lái)體驗(yàn)一下吧！一起跟我進(jìn)入游戲，青蛙跳跳跳！

2）青蛙跳活動(dòng)

要求：

A：全班參與，男生跳，女生數(shù)，再交換。

B.模仿青蛙的樣子，跳起來(lái)，蹲下去。

C：30秒內(nèi)力爭(zhēng)跳60下。

三輪隨機(jī)采訪：

第一輪：跳了多少下？感覺(jué)如何？

第二輪：跳前試問(wèn)，你打算一會(huì)準(zhǔn)備怎樣跳？跳了多少下？離60下遠(yuǎn)不遠(yuǎn)？

第三輪：和第一次相比，體驗(yàn)到進(jìn)步了嗎？要想跳夠60下，今后打算怎樣做？

師小結(jié)：堅(jiān)持，就是不斷的努力;堅(jiān)持，就是一次又一次的戰(zhàn)勝自己。

三、教學(xué)反思

這節(jié)課的引導(dǎo)要素是：

一初：（進(jìn)步萬(wàn)花筒）通過(guò)看到別人的進(jìn)步，傾聽(tīng)別人的進(jìn)步故事，回憶自己某一方面的進(jìn)步過(guò)程，形成一種初步的感知，再借助小青蛙學(xué)習(xí)的彈跳本領(lǐng)，來(lái)親自體驗(yàn)進(jìn)步的過(guò)程，這里的進(jìn)步有三個(gè)層次，第一輪體驗(yàn)生活中對(duì)新鮮事物的好奇嘗試，第二輪體驗(yàn)在觀察后所累積出的經(jīng)驗(yàn)，第三輪體驗(yàn)是在實(shí)踐中逐漸明白堅(jiān)持要靠努力。這是進(jìn)步的初次感悟。

二探：進(jìn)步問(wèn)診室;在問(wèn)診室里通過(guò)觀看《果果的故事》，從而讓學(xué)生聯(lián)想到學(xué)習(xí)生活中的自己，這些熟悉的不能再熟悉的問(wèn)題，也是大家最有共性的問(wèn)題，所以我們齊心協(xié)力共同探討解決它，幫助了別人也進(jìn)步了自己。慢慢發(fā)現(xiàn)，只有從身邊的小事做起，才能逐漸的進(jìn)步。這是進(jìn)步的再次探究。

三悟：進(jìn)步看得見(jiàn)，在前面的學(xué)習(xí)中，我們感受到了自己或他人在生活上的進(jìn)步，在技能上的進(jìn)步，那么在情感上我們又是怎樣進(jìn)步的呢？由此引出目前最為關(guān)注的二胎問(wèn)題，通過(guò)解決老師的二胎問(wèn)題，從而發(fā)現(xiàn)自己在家庭中與親人之間的情感關(guān)系，該怎樣的面對(duì)與處理，才能讓家庭更和睦，讓生活更幸福。這是對(duì)于進(jìn)步的感悟更進(jìn)一步的情感上的升華。

四、我的思考

在信息化迅速發(fā)展的今天，人與人之間最難做到的是進(jìn)行有效溝通，那么在道德與法治的課堂上，我們可以將這種溝通發(fā)揮到極致。走進(jìn)學(xué)生心靈，傾聽(tīng)學(xué)生故事，敞開(kāi)自己的心扉，讓學(xué)生更加了解老師，了解同學(xué)，真正做到相互取暖，共同進(jìn)步。每一次的思想碰撞，都會(huì)令人印象深刻，無(wú)形中將道德與素養(yǎng)，植根于學(xué)生的心中，落地生根，浸入心田。這是教育的本真，也是我們每一位道德與法治的執(zhí)教老師，所要深入思考的問(wèn)題，只有傾注感情，才能有所突破，從而達(dá)到創(chuàng)新。在此與大家共勉！研究，我們一直在路上......