發(fā)展校園足球小場地課堂，促進(jìn)廣州市白云區(qū)沙鳳小學(xué)校園足球文化建設(shè)

范宇斐

摘 要：在21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時代下，素質(zhì)教育的縱深發(fā)展成為一種必然趨勢。人們也越來越重視學(xué)生的全面發(fā)展，重視精神文化和物質(zhì)文化綜合平衡穩(wěn)步前進(jìn)。其中，足球文化就是學(xué)校文化的重要組成部分，對學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響。就如何通過發(fā)展足球小場地課堂，促進(jìn)廣州市小學(xué)足球文化建設(shè)，提出相關(guān)的建議策略。

關(guān)鍵詞：校園足球;小場地課堂;足球文化建設(shè)

足球文化是校園文化建設(shè)必不可少的部分，但是我國大部分地區(qū)忽視了足球文化，很多足球文化制度只是一種“形式”，沒有做到“理論付諸于實(shí)踐”。從教學(xué)來看，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不適用于現(xiàn)代先進(jìn)的社會，造成了足球文化在“學(xué)”方面的欠缺;由于場地以及其他原因造成了“練”“賽”方面的不足，以上都需要根據(jù)所在學(xué)?，F(xiàn)有的資源進(jìn)行規(guī)劃教學(xué)，開設(shè)具有特色的、高效的足球小課堂。

一、打造趣味課堂，提升足球教學(xué)文化

足球文化主要分為物質(zhì)文化、精神文化、制度文化，它同樣具備了文化課的教育功能，有其存在的獨(dú)特意義。大部分小學(xué)生對足球了解甚少，甚至有一些學(xué)生抵觸學(xué)習(xí)足球文化。因此需要教師提升自己課堂的趣味性、吸引學(xué)生的注意力、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

首先，理論課的學(xué)習(xí)應(yīng)基于學(xué)生現(xiàn)有的情況，包括身體狀況、運(yùn)動量、對足球的了解程度等進(jìn)行分析并制訂出有針對性的教學(xué)方法。足球運(yùn)動是考查學(xué)生綜合能力的，教師需要從基礎(chǔ)能力入手，借助學(xué)校的跑道提升學(xué)生的體能素質(zhì)，幫助學(xué)生有對抗能力。因?yàn)樽闱蜻\(yùn)動從進(jìn)攻和防守來看都無可避免地與足球產(chǎn)生對抗，而且“動起來”的足球沖勁是很大的，小學(xué)生如果沒有合格的體能素質(zhì)可能會造成受傷。其次，足球教學(xué)文化的理論內(nèi)容可以自行根據(jù)自己的理解制作一本足球運(yùn)動指南手冊（帶圖的），然后借助數(shù)字化以視頻的方式進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生展示規(guī)范的足球動作，并設(shè)置“虛擬足球小游戲”及時測驗(yàn)學(xué)生對知識的運(yùn)用能力。最后，足球教學(xué)也應(yīng)講究因材施教。每個學(xué)生的身體素質(zhì)生來就有所差異，所以把學(xué)生的體質(zhì)分為優(yōu)秀、一般、較弱三個層次，在布置作業(yè)時也做到不同層次的側(cè)重有所不同。

二、挖掘場地資源，加強(qiáng)足球?qū)嵺`鍛煉

足球是戶外運(yùn)動，眾所周知這項(xiàng)運(yùn)用需要場地資源，體能練習(xí)、速度練習(xí)、彈跳鍛煉、有球訓(xùn)練和傳球訓(xùn)練等都需要特定的空間。充分的實(shí)踐鍛煉有利于學(xué)生鞏固所學(xué)的理論，促進(jìn)各項(xiàng)能力綜合發(fā)展。

足球?qū)W習(xí)依舊是“從實(shí)際中來到實(shí)際中去”，我校主要有兩個校區(qū)，總校區(qū)有一個以足球?yàn)橹鞯奶飶綀觯ㄩL89.8米，寬51.3米，面積4606.74平方米），可以安排組織學(xué)生進(jìn)行計(jì)時跑、彎道跑、跨欄運(yùn)動等慢慢提高學(xué)生的體質(zhì)、提高學(xué)生的彈跳能力，有利于學(xué)生在足球場上靈活運(yùn)球。此外還有沙池一塊（長18米，寬6米，面積108平方米）。沙池對一些彈跳能力薄弱的學(xué)生可以運(yùn)用其進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，加強(qiáng)彈跳鍛煉。因?yàn)樵谧闱蛭幕袀髑蛐枰獜椞?、柔度和精確的方向、適宜的腳力等，才能在關(guān)鍵時刻取得一分。最后我校在室內(nèi)體育館里還有兩個羽毛球場（長30.2米，寬15.2米，總面積459.04平方米），看似打羽毛球與足球運(yùn)動沒有直接聯(lián)系，實(shí)則羽毛球運(yùn)動對鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和方向感等都有相比于其他運(yùn)動更明顯的效果。教師要做到專項(xiàng)鍛煉與足球總體練習(xí)相結(jié)合，促進(jìn)足球文化的建設(shè)。

三、增設(shè)足球賽事，提高球場應(yīng)賽能力

足球比賽更能體現(xiàn)學(xué)生對足球文化的理解和踢足球水平。但很多學(xué)校沒有組織足球比賽，只是一味地進(jìn)行足球?qū)ｍ?xiàng)練習(xí)和日常訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生在真正的足球比賽中出現(xiàn)失誤的可能性很大。因此，應(yīng)增設(shè)足球賽事提高學(xué)生的球場應(yīng)賽能力。

每場足球比賽學(xué)生都會有所收獲，可能是知不足，可能是補(bǔ)短板等，比賽不斷激勵學(xué)生改進(jìn)自己。比如，在2019年我校根據(jù)課本課程開展了足球教學(xué)，并利用大課間組織鍛煉，最終在白云區(qū)足球聯(lián)賽中獲得小學(xué)男子組第二名、女子組第六名等獎項(xiàng)，這些都促進(jìn)了我校球隊(duì)的建設(shè)?？梢娮闱虮荣惖挠绊懼?，除了大型的足球聯(lián)賽以外，教師還可以組織校內(nèi)比賽，校內(nèi)比賽在固定的時間段組織，能檢驗(yàn)學(xué)生在該時間段內(nèi)的鍛煉情況，還能提升學(xué)生的競爭意識和合作意識，在一次次的團(tuán)隊(duì)比賽中提升自己。

足球文化是新興的文化，提高學(xué)生的體質(zhì)成為人們的關(guān)注點(diǎn)。足球運(yùn)動綜合促進(jìn)了學(xué)生的肢體控制和協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力等。本文通過“打造趣味課堂，提升足球教學(xué)文化”“挖掘場地資源，加強(qiáng)足球?qū)嵺`鍛煉”以及“增設(shè)足球賽事，提高球場應(yīng)賽能力”的方式來促進(jìn)足球文化建設(shè)的完善，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱彬，張曉芳.“四位一體”的小學(xué)校園足球文化建設(shè)路徑[J].中外交流，2019，26（45）：134.

[2]劉文釗.淺談中小學(xué)校園足球文化建設(shè)的重要性[J].求知導(dǎo)刊，2019（18）：144.

[3]金慧貞.校園足球背景下臨海市大洋小學(xué)校園足球文化建設(shè)的研究[J].新教育時代電子雜志（學(xué)生版），2020（21）：266.

[4]石紹偉，李嘉輝，黃坤.農(nóng)村小學(xué)校園足球文化建設(shè)的功能與內(nèi)容[J].運(yùn)動精品，2020，39（9）：9-10，12.