新時期小學班主任德育工作策略探討

余傅銀

摘要：隨著新時代的到來，社會意識形態(tài)的發(fā)展變得更加緊迫和重要。小學階段是生活思想和個人素質形成的重要時期，對于堅定、有效地追求德育具有重要意義。小學班主任作為負責學生德育教學的主要負責人，應在課堂管理和常規(guī)教學中加強德育教育。在教育新時代的視角下，對當前小學班主任在德育工作中存在的問題和不足進行簡要分析，提出了適當?shù)慕ㄗh和對策。

關鍵詞：班主任;德育教育

中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會的報告強調：“要堅持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人?！贝龠M基礎德育教育工作改革，是我國社會建設的主要任務，同時也是小學班主任的責任。

一、當前小學班主任的道德教育問題

（一）不重視德育工作

一些小學班主任不注意德育，而將注意力放在班級管理工作、學生的學習情況，衛(wèi)生習慣等上，在開展德育任務時，班主任并沒有對德育工作有足夠的重視，使得班主任對德育教育放寬了心態(tài)。例如，當學校定期檢查小學班主任工作時，發(fā)現(xiàn)許多班主任只注重表面形式，只是對班級中的衛(wèi)生和紀律有較高的要求。對德育活動的組織和重視度不高。

（二）在德育工作中不務實

一些小學班主任從事德育工作時，形式單調，只注重德育形式，不能保證德育的效果。例如，班主任在新學期進行德育工作時，只是一味地沿用傳統(tǒng)的德育教育方式，對學生更多的是講授，而不是通過實踐加深學生對德育的印象。甚至只是為學生尋找案例并不進行詳細的解答，使得學生的德育意識得不到良好的培養(yǎng)。在開展德育工作時，一些班主任對德育工作認知不足，不能有效地發(fā)揮出德育工作的積極作用。

二、小學班主任教師德育策略

（一）確定德育的地位

各級教育部門要堅決貫徹黨的教育方針和思想，完善科學教育評價機制。在評估標準方面，小學班主任堅持掃盲“綠化”和“道德”的基本概念，堅持評估的各個方面，例如道德，智力，身體和藝術，摒棄只注重學生學習成績的習慣。評估時，遵循協(xié)調過程和專一性的原則，以使評估結果更加科學和多樣化。學校應該將德育工作的發(fā)展列入學校的首要任務重。在制定工作計劃、發(fā)展計劃和職能建設等方面時，需要制定全面的德育計劃，這樣才能確保德育工作在決策和實施方面是科學的，并傳達適當?shù)卦u估機制。確保實施德育工作的過程中，為學生營造以德育為主的校園氛圍。作為開展德育工作的班主任，要提高自身的認識，將德育工作與班級管理相結合，讓學生在班級建設中學習到德育內容，積極探索發(fā)展德育的責任。

（二）加強德育創(chuàng)新

小學班主任應通過更新自身的教學理念，增強自身對德育的專業(yè)知識，不斷提高自身的專業(yè)能力和水平。在保證德育效果全面發(fā)展的同時，班主任必須有高尚的道德素養(yǎng)，必須為學生建立起榜樣的形象，這樣才能讓學生更加信服并感染學生。班主任加強自我提升，嚴格遵守教師的職業(yè)道德，成為學生加強德育學習和提高學生意識的榜樣。

例如，學生在班主任的指導下，創(chuàng)造良好的德育環(huán)境非常重要，而且良好的德育環(huán)境有利于學生的長遠發(fā)展。通過營造課堂環(huán)境和文化，班主任可以制定相關示例，教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣;在德育方面，班主任可以給學生講解如何在日常生活中接受德育。良好的形象實際上可以培養(yǎng)一個人正確的德育意識，喚起人們寶貴的道德情緒，因此從每句話和行為開始，接受道德教育的影響。在德育創(chuàng)新方面，班主任應注意多種形式的德育，以提高德育的質量。例如，通過學習“憫農”這首詩，教師可以在網(wǎng)上找到反映農民辛勤工作的圖片和短視頻。在學習這首詩的同時，教導學生要珍惜食物，無形之中培養(yǎng)學生的德育意識。班主任還可以幫助學生改善學習模式，通過積極地心理暗示對學生進行正確的德育培養(yǎng)，從而體現(xiàn)出德育的有效性。尊重是師生之間交流的前提和基礎。因此，班主任可以在一定程度上有效提高學生的自尊心，同時給學生帶來自信。在校園內給學生足夠的信任和尊重，這樣才能使每個學生都能得到良好的教育。

（三）拓展德育渠道

德育的主要目的是為社會培養(yǎng)合格的人才。教育部發(fā)布的“中小學道德教育指南”明確地規(guī)定了當前德育的總體目標和要求，教育學生，培養(yǎng)良好的政治素質，道德素質，法治和行為習慣，健康的人格和良好的心理素質，促進學生素養(yǎng)的提高和全面發(fā)展，并為學生的成長提供堅實的思想基礎。根據(jù)新時代德育的要求，德育必須促進學生基本素養(yǎng)和綜合教育的發(fā)展。要做到這一點，僅靠學校中的德育工作遠遠達不到標準。要將社會德育資源進行充分利用，這樣才能保證班級中的德育工作開展更順利。因此，班主任必須做好宣傳工作，并利用社會資源進行德育活動，例如通過組織和協(xié)調班級家庭委員會，班主任可以帶領學生去紅色景區(qū)進行體驗;還可以組織學生參加社區(qū)服務活動;去養(yǎng)老院進行慈善活動;向貧困地區(qū)捐贈書籍等等。

綜上所述，小學德育工作作為教學系統(tǒng)中的重要組成部分，具有非常重要的作用，因此小學班主任應該加強德育教學的研究，完善德育教學體系，明確德育教學目標，豐富德育教學內容，改進德育教學方法，加強德育教學的實踐活動，避免出現(xiàn)德育教學形式化的問題，這樣才可以不斷提高德育教學的有效性，不斷提高小學生的德育水平，培養(yǎng)他們獨立的人格和樂于奉獻、團結互助、助人為樂的精神。

參考文獻：

[1]陳蓉. 新時期小學班主任德育工作探索[J]. 新課程（小學）， 2017（4）.

[2]張大鵬. 新時期小學班主任德育工作的有效途徑分析[J]. 人生十六七， 2017.

[3]潘艷蓮. 淺析提高小學班主任德育工作實效性的途徑[J]. 速讀（中旬）， 2018， 000（005）：196.