新媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用研究

李國萍

摘要：現(xiàn)代社會(huì)背景下，新媒體技術(shù)的應(yīng)用幫助教師有效地和家長進(jìn)行溝通，為幼兒營造良好的氛圍;有利于開闊幼兒的視野、打開幼兒的思維、提高教師的素質(zhì);新媒體、新技術(shù)的應(yīng)用在藝術(shù)方面，在幼兒潛移默化的德行教育、語言發(fā)展與想象力方面也發(fā)揮著重要的作用。教師要不斷提升自己的綜合素質(zhì)，安排好新媒體、新技術(shù)的適用范圍與方式方法，讓新媒體、新技術(shù)輔助教師做好幼兒的教學(xué)工作，有利于培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，全面提升幼兒的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：新媒體;新技術(shù);幼兒教學(xué);整合

將新媒體技術(shù)運(yùn)用到幼兒園教育行業(yè)，是新時(shí)代發(fā)展的必然結(jié)果。在幼兒教育領(lǐng)域中使用新媒體和新技術(shù)，已經(jīng)成為教育行業(yè)的潮流。老師在教學(xué)時(shí)使用新媒體技術(shù)，可提高與幼兒分享學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)的快捷性，使教學(xué)過程更加輕松，為老師節(jié)省更多時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生突破在學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)與內(nèi)容。伴隨著新媒體技術(shù)的引入，在幼兒園教學(xué)中開拓了老師教學(xué)思維，實(shí)現(xiàn)共享資源的目標(biāo)。

1 幼兒教學(xué)的現(xiàn)狀

幼兒時(shí)期的兒童正處于生長發(fā)育期，需要進(jìn)行一定的教育鍛煉才能健康成長。然而，實(shí)際上的幼兒教育注重理論知識(shí)的教學(xué)，缺少進(jìn)行活動(dòng)的實(shí)踐，進(jìn)而影響了幼兒的成長以及發(fā)展。同時(shí)，部分幼兒身體素質(zhì)過于羸弱，非常容易在游戲教學(xué)中受傷，影響課堂教學(xué)質(zhì)量。不僅如此，教師在進(jìn)行幼兒教育游戲教學(xué)時(shí)，沒有結(jié)合幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)情況以及教育活動(dòng)的特點(diǎn)，打擊了幼兒參與教育活動(dòng)的熱情，影響了良好文化氛圍的建立，不利于幼兒興趣的培養(yǎng)，進(jìn)而影響了體育課堂的教學(xué)。同時(shí)，部分教師在教育游戲化教學(xué)中只是把教學(xué)當(dāng)作任務(wù)，并沒有真正從幼兒出發(fā)，只是讓游戲化教學(xué)趨于表面，進(jìn)而出現(xiàn)游戲化教學(xué)過于娛樂化的情況，幼兒的心智在教學(xué)中得不到開發(fā)，導(dǎo)致幼兒把教育課堂當(dāng)作玩樂的課堂，影響了教育教學(xué)的質(zhì)量和效果。

2 新媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)活動(dòng)中的具體應(yīng)用

2.1 利用新媒體規(guī)避傳統(tǒng)教育的不足

在傳統(tǒng)教育中，如果幼兒年紀(jì)較小或者配合度不高的話，很多課程很難達(dá)到預(yù)期的效果，例如在幼兒美術(shù)課中，教師講解向日葵的畫法，幼兒很難將向日葵完整地表現(xiàn)出來，久而久之很多幼兒就會(huì)對(duì)美術(shù)課喪失興趣，甚至?xí)a(chǎn)生抵觸情緒，以后對(duì)相關(guān)的事物都不感興趣。新媒體、新技術(shù)能夠較好地規(guī)避傳統(tǒng)教育的不足之處。例如教師在講解畫向日葵的時(shí)候，可以利用電子白板，針對(duì)小班的孩子，教師將向日葵的輪廓勾勒好，讓幼兒進(jìn)行涂色。新媒體、新技術(shù)的優(yōu)勢(shì)是，一旦幼兒對(duì)圖的顏色不滿意可以擦掉重新畫圖，即便是涂在了邊框外面也很容易能夠處理干凈;針對(duì)中班的孩子，教師可以將向日葵的輪廓拆分，讓幼兒利用白板筆將向日葵進(jìn)行重新組裝涂色，每個(gè)幼兒都會(huì)有一朵屬于自己的向日葵;針對(duì)大班的孩子，教師可以引導(dǎo)幼兒自己操作。如此一來，可以最大程度地調(diào)度幼兒的積極性和主動(dòng)性。

新媒體、新技術(shù)的應(yīng)用除了體現(xiàn)在藝術(shù)方面，在幼兒潛移默化的德行教育中也發(fā)揮著重要的作用。不少幼兒園利用幼兒午睡的時(shí)間，將午睡小故事變成了德行培育的小講堂，教師通過“小愛同學(xué)”“小藝”“Siri”等，利用 QQ 音樂、酷我音樂、網(wǎng)易等眾多平臺(tái)，午睡時(shí)給幼兒播放德育小故事，培養(yǎng)百折不撓、精忠報(bào)國、拾金不昧等品質(zhì)，在潛移默化間，利用零散的時(shí)間，把幼兒的德育教育化為無形，影響幼兒的行為。新媒體、新技術(shù)的優(yōu)勢(shì)在于，故事較為新穎，版本眾多，教師可以挑選幼兒能夠理解的版本進(jìn)行播放，講解故事的人員大多發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，不會(huì)對(duì)幼兒的語言方面造成影響，而且由于是電子播放，因此即便是播放 100 次也能保證聲情并茂，吸引幼兒的注意力。

2.2 滿足幼兒學(xué)習(xí)好奇心，開拓學(xué)生視野

現(xiàn)如今，在幼兒教學(xué)中已經(jīng)普遍使用新媒體技術(shù)，最為普遍的是多媒體技術(shù)的應(yīng)用，有的學(xué)校在教授課程的時(shí)候通過 IPAD 展示內(nèi)容，也有的學(xué)校通過電子屏幕辦公桌展示，但是無論何種形式的運(yùn)用，都可以充分將新媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)中的作用展示出來。幼兒由于生活經(jīng)歷的限制，對(duì)于生活的認(rèn)知較少，所以對(duì)大千世界往往表現(xiàn)出好奇心?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，為孩子認(rèn)識(shí)外面的世界提供便利，新媒體技術(shù)正是最好的載體。

例如，很多幼兒在生活中對(duì)于大象的認(rèn)知可能只是停留在動(dòng)畫片或者是電視新聞報(bào)道，條件比較好的家庭會(huì)帶領(lǐng)孩子去動(dòng)物園看大象。但是老師在介紹大象的時(shí)候，可以通過新媒體技術(shù)，將世界各地的大象通過多媒體展示給孩子們，讓孩子可以清楚地知道大象的生活習(xí)性、樣貌與狀態(tài)，大象目前面臨的生存危機(jī)等等，在深入認(rèn)識(shí)大象的時(shí)候，順便將“保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然”的生態(tài)理念注入孩子思想。老師和幼兒兩者之間強(qiáng)化互動(dòng)，在比較輕松的環(huán)境下掌握大象的相關(guān)知識(shí)。通過這種方式，讓孩子更加全面地認(rèn)識(shí)大象，擴(kuò)大孩子接觸大象的視野，也豐富孩子們的認(rèn)知，為傳遞知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，就尚未成年的孩子而言大有裨益。

2.3 深化運(yùn)用新媒體能力，豐富幼兒教學(xué)內(nèi)容

自新媒體技術(shù)被引用于教學(xué)領(lǐng)域，在幼兒教學(xué)階段更是不斷加深新媒體與傳統(tǒng)媒體之間的融合，很多校外教育機(jī)構(gòu)還專門開設(shè)了新媒體教授課程和網(wǎng)絡(luò)傳播課程，很多老師在大勢(shì)之下也緊跟潮流，積極主動(dòng)在教學(xué)領(lǐng)域中使用新媒體技術(shù)。

幼兒教學(xué)中最為常見的是展示教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候利用 PPT技術(shù)和投影儀技術(shù)，提升了每節(jié)課程教學(xué)時(shí)向幼兒傳達(dá)知識(shí)的效率，將原本抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成為具體內(nèi)容。教學(xué)環(huán)節(jié)通過 PPT 展示與動(dòng)態(tài)畫面相結(jié)合的方式，提升幼兒園的教學(xué)質(zhì)量，也增加幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中通過大量的資料和視頻注入，為接受能力薄弱的幼兒提供再次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富。老師通過繪畫以及多媒體的形式將內(nèi)容展示出來，為學(xué)生提供多角度的學(xué)習(xí)內(nèi)容，營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)習(xí)氛圍變得更加濃厚。幼兒教學(xué)中應(yīng)用新媒體技術(shù)，可以有效促進(jìn)與提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

3 結(jié)束語

綜上所述，幼兒教育歷來都是社會(huì)各界重視的課題，但是在過去，受限于信息技術(shù)不夠發(fā)達(dá)，幼兒教學(xué)并沒有從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中擺脫出來，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。有了新媒體技術(shù)之后，經(jīng)過眾多專業(yè)人員的探討分析，幼兒教育中新媒體技術(shù)的應(yīng)用也逐漸探索出不同的方法，對(duì)教學(xué)水平的提高產(chǎn)生了重大作用。

參考文獻(xiàn)：

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