譚扎娜
摘要:現(xiàn)代教育的發(fā)展,體育教育發(fā)揮著關(guān)鍵性作用。良好的體育教育將滿足學(xué)生身心發(fā)展要求,同時(shí)提高學(xué)生的綜合發(fā)展素養(yǎng)。不過目前的小學(xué)體育教育仍舊存在一些問題,無法滿足學(xué)生的全面性發(fā)展要求因此這里就對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)動(dòng)技能的把握做研究,提出策略參考,以推動(dòng)學(xué)生全面性發(fā)展。
關(guān)鍵詞:小學(xué)體育;運(yùn)動(dòng)技能;有效教學(xué)
引言:
現(xiàn)階段我國小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)普遍存在表面工程現(xiàn)象,教師的教育難以實(shí)質(zhì)性推進(jìn),在教育指導(dǎo)中難以有效聯(lián)系理論與基礎(chǔ),導(dǎo)致教學(xué)停留在表面,難以發(fā)揮體育教育的作用。隨著新課標(biāo)教育改革的推動(dòng),體育教育更注重體育的安全與教學(xué)技能的把握,以更科學(xué)的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生掌握體育技能,滿足素質(zhì)化教育發(fā)展要求,加快現(xiàn)代教育改革與發(fā)展。
1注重不同學(xué)生的差異表現(xiàn),并給與尊重,積極施行分層教育
小學(xué)階段的體育教育重在對(duì)學(xué)生身心體能素質(zhì)的訓(xùn)練,滿足于學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的要求,在一定程度上會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。但是在實(shí)際教育中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的學(xué)生在體育訓(xùn)練表現(xiàn)中存在比較明顯的差異,并不能獲得統(tǒng)一性學(xué)習(xí)效果,教師在其中也不能完全避免類似問題的發(fā)生。這種差異是必然存在的,不會(huì)因人為控制而進(jìn)行改變,因此在教育中,教師應(yīng)該做到充分理解與尊重,根據(jù)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r做針對(duì)性的指導(dǎo),并充分關(guān)注學(xué)生的訓(xùn)練結(jié)果,給與積極反應(yīng),這樣才有利于學(xué)生更好的參與訓(xùn)練,獲得學(xué)習(xí)效果。因地制宜的教學(xué)跟符合發(fā)展教育要求,學(xué)生在教學(xué)反應(yīng)上也更積極,主動(dòng),這樣更能夠推動(dòng)教學(xué)工作的發(fā)展。
2強(qiáng)化教師指導(dǎo),規(guī)范化施教
體育的教學(xué)需要專業(yè)性教師任教,這樣才能發(fā)揮教育的效果,滿足于學(xué)生發(fā)展要求。因此在小學(xué)體育教育中體育教師首先應(yīng)該具備專業(yè)性體育專業(yè)素質(zhì),同時(shí)對(duì)小學(xué)生有充分的了解。其次是教師的教育指導(dǎo)應(yīng)該更專業(yè)化,尤其是語言的講解要生動(dòng)、活潑,更要精煉,符合學(xué)生的理解。而動(dòng)作的示范也需要更標(biāo)準(zhǔn),能夠引導(dǎo)學(xué)生正確理解并掌握內(nèi)容,這樣才能更好的推進(jìn)教學(xué),加快學(xué)生發(fā)展。
3善于靈活施教
小學(xué)生活潑好動(dòng)、天生充滿好奇心。在教學(xué)指導(dǎo)中,教師需要根據(jù)學(xué)生的天性采取不同的教學(xué)方法施教,這樣才能提高教學(xué)效果,滿足于學(xué)生的發(fā)展。尤其是教育改革的當(dāng)下,就積極提倡靈活、多變的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生探索與思考,這樣才更有利于學(xué)生的發(fā)展。而體育教育中,常見的教育方法有很多,比如游戲法、比賽法,師生互動(dòng)教學(xué)、分組學(xué)習(xí)等都可以。尤其是游戲法非常常見學(xué)生在學(xué)習(xí)中探索知識(shí)、在玩耍中掌握技能、并在玩與學(xué)中收獲快樂,將大大改觀學(xué)生對(duì)體育的看法,并喜歡上體育,從而獲得良好的學(xué)習(xí)效果。
4積極改變傳統(tǒng)教學(xué)組織形式,構(gòu)建自主學(xué)練環(huán)境
小學(xué)階段的體育教學(xué)重在參與,重在配合,因此需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式,積極引入創(chuàng)新教育元素,如常規(guī)性的個(gè)體教學(xué)、分組教學(xué)和集體教學(xué),都可以有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。不過在具體的應(yīng)用中,也有一些細(xì)節(jié)需要注意,這里做具體分析:在個(gè)體教學(xué)中,需要把握學(xué)生個(gè)體素質(zhì)間的差異,有效平衡教學(xué),使得學(xué)困生與優(yōu)等生都能獲得良好體能訓(xùn)練效果,并收獲健康。因此在具體教學(xué)中,關(guān)注個(gè)體素質(zhì),有針對(duì)性的開展訓(xùn)練內(nèi)容,同時(shí)保持優(yōu)良的帶頭作用,優(yōu)生輔導(dǎo)學(xué)困生,并在教師、同學(xué)的鼓勵(lì)下,幫助學(xué)困生解決一系列問題,值得注意的是,這種學(xué)習(xí)模式需要教師在其中做好引導(dǎo),注重細(xì)節(jié)上的優(yōu)化,尤其是動(dòng)作的矯正,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷重的內(nèi)容個(gè)別學(xué)困生并不適合,需要教師做相應(yīng)的調(diào)整,把握學(xué)生身體素質(zhì)特征,才能更好得適應(yīng)學(xué)生發(fā)展,逐步培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識(shí)與習(xí)慣;其次是教師需要把握集體效應(yīng),正面引導(dǎo)體育優(yōu)等生,使得優(yōu)等生更具有擔(dān)當(dāng),更具有責(zé)任感,從而提高課堂教學(xué)的集體意識(shí),同學(xué)相關(guān)團(tuán)結(jié)、協(xié)作,共同參與,并解決問題,提高最終的學(xué)習(xí)效果;最后是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)他人評(píng)價(jià)的能力,除了學(xué)生自學(xué)自練、自評(píng)互評(píng)外,教師還需要注重學(xué)生對(duì)他人提出合理的調(diào)控建議,幫助學(xué)生更好地了解自己與他人,從而增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
5注重體育技能講解,科學(xué)化施教
體育教師需要樹立好學(xué)習(xí)的榜樣,在進(jìn)行體育技能的教學(xué)中以身作則,才能提高教學(xué)效果,保障學(xué)生掌握體育的理論與技能,推動(dòng)學(xué)生發(fā)展。因此在具體的教學(xué)中,教師應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)內(nèi)容:首先是體育教師自身要熟練地掌握好動(dòng)作要領(lǐng),從而給學(xué)生以正確的示范;體育教師在講解體育知識(shí)技能的過程中要牢牢抓住學(xué)生的注意力,不能讓小學(xué)生覺得體育課程非常無趣,從而不再想上體育課;最后體育教師在給學(xué)生講解相關(guān)體育知識(shí)技能時(shí)要非常的簡潔明了,讓學(xué)生能夠很快地接受,從而真正地領(lǐng)悟到體育運(yùn)動(dòng)技能的精髓。只有做好這些,學(xué)生才能更好的參與學(xué)習(xí),提高自身學(xué)習(xí)效果。
結(jié)語:
隨著我國教育的不斷變革,在《義務(wù)教育體育課程標(biāo)準(zhǔn)》下逐漸把小學(xué)生的安全以及健康作為首要的任務(wù),那么要保證小學(xué)生的安全首先體育教師必須在體育課程的教學(xué)中著重強(qiáng)調(diào)小學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中相關(guān)技能的把握。在現(xiàn)代的體育教學(xué)中,教師需具體結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),在體育教學(xué)過程中充分發(fā)揮自己的作用,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,靈活應(yīng)用不同教學(xué)方法,以此來逐步提升小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能,提高體育教學(xué)效果。
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