高校大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)研究

任思琦

摘要：學(xué)風(fēng)建設(shè)質(zhì)量是衡量一個高校辦學(xué)水平、管理水平和教育質(zhì)量的重要因素，推進優(yōu)良的學(xué)風(fēng)建設(shè)是近年來高校廣泛關(guān)注的重要問題。如何提升高校大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)水平，是新時代深化教育改革的重大課題。基于數(shù)據(jù)調(diào)查，高校應(yīng)加強學(xué)風(fēng)專項教育，落實師德師風(fēng)建設(shè)，嚴格管理，深化教學(xué)改革，發(fā)揮好典型模范引領(lǐng)作用，給予學(xué)生較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

關(guān)鍵詞：新時代;高等院校;大學(xué)生;學(xué)風(fēng)建設(shè);人才培養(yǎng)

學(xué)風(fēng)是大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的精神狀態(tài)，是學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)紀律的綜合反映。大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)直接影響高等院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。在優(yōu)良學(xué)風(fēng)的影響下，可以使全班形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。雖然目前高校學(xué)風(fēng)總體上是很好的，但仍存在一些急需解決的問題，如何加強大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)已成為高校的一個重要課題。輔導(dǎo)員是學(xué)生進入學(xué)校后接觸的第一位教師，在班級學(xué)風(fēng)建設(shè)中起著非常重要的作用。作為新時期的教育工作者，輔導(dǎo)員必須明確教育和管理的重要意義，加強對大學(xué)生的管理和思想品德教育，引導(dǎo)他們走上正確的道路。筆者結(jié)合工作實踐，基于高校輔導(dǎo)員視角，針對存在的問題找出解決措施，促進大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)。

一、高校學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀

（一）高校學(xué)生教育管理工作缺乏系統(tǒng)性

本科院校學(xué)生的教育為了適應(yīng)新時代的變化，基層黨建工作已經(jīng)做出相應(yīng)的改變，大學(xué)生的教育和管理模式也有了相對的提高，但是從全局上看，效果仍然不理想。教育管理工作體系松散、大學(xué)生學(xué)習(xí)精神不強、教育管理沒有形成一個完整的系統(tǒng)。集體的問題表現(xiàn)為：一是教育內(nèi)容零散和碎片化、信息管理不科學(xué)嚴謹、宣傳內(nèi)容時效性較差。二是宣傳的內(nèi)容較枯燥，沒有感染力，使大學(xué)生沒有閱讀興趣。三是各高校黨建網(wǎng)絡(luò)平臺的搭建存在一定的差距，一些高校無法開展線上考核，使各高校學(xué)生與組織不能有效溝通和互動，大學(xué)生的教育管理缺乏線上與線下的互通[2]。

（二）忽略質(zhì)量培養(yǎng)，教育管理隊伍力量不足

近些年來我國大學(xué)生數(shù)量呈逐年上升趨勢，如果只注重選拔數(shù)量而不控制質(zhì)量，就會在大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)上出現(xiàn)偏差和疏漏，導(dǎo)致無法有效地掌握大學(xué)生的思想狀態(tài)和行為，影響大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)引導(dǎo)作用的發(fā)揮。目前，大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)工作一般由黨組織書記和輔導(dǎo)員組成管理隊伍，但是由于高校學(xué)生數(shù)量持續(xù)上漲，大學(xué)生學(xué)風(fēng)教育的管理人員卻沒有隨之增加，給管理隊伍增加了難題。

（三）讀書無用論蔓延，過多受父母溺愛保護

當代大學(xué)生成長在國家經(jīng)濟社會快速發(fā)展階段，生活條件優(yōu)越，物質(zhì)條件豐富，他們思想活躍、接受新事物能力強，但是過多受父母的庇護，習(xí)慣于家長安排自己的一切生活，吃苦精神不夠，很少主動思考我應(yīng)做什么、我要做什么才能成長成才。市場經(jīng)濟的發(fā)展給大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活提供了良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，與此同時，受社會上一些追求經(jīng)濟利益和物質(zhì)條件的影響，部份大學(xué)生的學(xué)習(xí)觀和價值觀出現(xiàn)偏差，認同“讀書無用論”，把大學(xué)定義為“混文憑”而不思進取。

二、新時代高等院校加強大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的途徑

（一）實施精準幫扶救助大學(xué)生，全面開展大學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)

全面掌握大學(xué)生成長成才畢業(yè)需要完成的學(xué)業(yè)環(huán)節(jié)，找準大學(xué)生在校全學(xué)程各環(huán)節(jié)需要幫扶解決的實際問題，尊重大學(xué)生個性差異，全面實施兩幫扶與兩救助，一同進步。

（二）加強輔導(dǎo)員和教師之間的聯(lián)系

學(xué)生在校期間接觸最多的是教師，在大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)和管理過程中，課堂活動是在教師的指導(dǎo)下進行的，也就是說，教師的教學(xué)內(nèi)容和方法及觀念都對學(xué)生有影響。假如思想政治教育對學(xué)生有幫助作用，就證明此教學(xué)方法適用于大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)。進一步要求教師在課堂教學(xué)中順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，不斷提高教學(xué)水平和豐富教學(xué)手段。就當前教學(xué)來看，一些教師還在沿用以前的教學(xué)方式和觀念，造成學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、興趣不濃。有研究表明，輔導(dǎo)員與任課教師互相溝通，在大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)中起著良好的作用，不僅能引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的人生觀、價值觀、世界觀，還能促進學(xué)生身心健康發(fā)展。教師在改變傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上進行學(xué)風(fēng)建設(shè)，對學(xué)生有深刻的影響，因此，在教學(xué)過程中，要大膽創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，不斷進步和發(fā)展，要求輔導(dǎo)員和教師多交流，并對大學(xué)生進行多方面的教育，最終保證學(xué)風(fēng)建設(shè)順利實施。

（三）加強師德師風(fēng)建設(shè)，嚴格管理，深化教學(xué)改革

1. 加強高校教師的師德師風(fēng)建設(shè)

根據(jù)之前的調(diào)查問卷分析，高校教師對自己在學(xué)風(fēng)建設(shè)中所承擔(dān)的責(zé)任和使命不夠明確。作為高校教師，應(yīng)該對自身進行清晰定位，明確自身在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的重要職責(zé)。高校應(yīng)該設(shè)立激勵機制，以此來調(diào)動教師在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的積極性。此外，要特別注意高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生價值觀、世界觀、人生觀形成過程中的巨大影響作用。

2. 學(xué)校要嚴格管理

高校應(yīng)該把學(xué)風(fēng)建設(shè)管理真正落到實處，避免流于形式。由于高校生源質(zhì)量不高，學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)自覺性、主動性不高的特點，因此高校管理要更加嚴格，尤其要狠抓考風(fēng)考紀與到課率管理。高校應(yīng)該設(shè)立學(xué)風(fēng)建設(shè)管理的部門，為學(xué)生打造一個學(xué)風(fēng)優(yōu)良的校園，為學(xué)生提供一個努力學(xué)習(xí)的環(huán)境。

3. 深化教學(xué)改革

教學(xué)改革是民辦高校亟須解決的問題。高校要科學(xué)合理設(shè)置課程，改變以往期末考試成績占比過重的情況，均衡學(xué)生的課堂表現(xiàn)占比，嘗試培養(yǎng)學(xué)生從注重學(xué)習(xí)結(jié)果向注重學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)換。高校應(yīng)該有針對教師和學(xué)生的獎勵措施。這樣可以讓教師踴躍參加各種教學(xué)比賽，在比賽中打磨自己的教學(xué)水平。要鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各項學(xué)術(shù)競賽活動，以評獎評優(yōu)促進學(xué)生參加的積極性，使學(xué)生在學(xué)術(shù)競賽中提高學(xué)習(xí)能力，掌握更多的專業(yè)知識，促進學(xué)風(fēng)建設(shè)。

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個歷久彌新的問題。高校加強大學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣建設(shè)對“培養(yǎng)什么人”和“怎樣培養(yǎng)人”至關(guān)重要，對社會的發(fā)展也有巨大的影響作用。民辦高校主動加強大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)是促進自身持續(xù)發(fā)展的必然選擇。

參考文獻：

[1]張英，杜杰.論高等學(xué)校大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義和途徑[J].沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2008，10（3）：302-304.

2021年沈陽大學(xué)生思想政治教育研究課題一般課題

課題立項編號：SDSZ-2021-111