源頭技術(shù)創(chuàng)新 支撐教育新基建落地

何曼

作為首批國家新一代人工智能開放創(chuàng)新平臺，科大訊飛正用系統(tǒng)性創(chuàng)新推動“新基建”在教育行業(yè)落地，提供教育發(fā)展新動能，助力教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級。

關(guān)鍵詞 教育新基建 人工智能 智慧學(xué)校 教育云平臺

與傳統(tǒng)基建概念不同，教育新基建既包括“硬”基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境，又包括“軟”基礎(chǔ)設(shè)施條件，強(qiáng)調(diào)的是夯實(shí)整個高質(zhì)量教育體系的“數(shù)字底座”，這將對教育產(chǎn)生廣泛而深遠(yuǎn)的影響。對此，科大訊飛副總裁周佳峰深以為然。他表示，人工智能是新基建的重要領(lǐng)域之一，科大訊飛已經(jīng)掌握了強(qiáng)核心技術(shù)，同時通過在“人工智能+教育”領(lǐng)域的多年深耕，積累了豐富的應(yīng)用場景和海量數(shù)據(jù)。希望在教育新基建新業(yè)態(tài)、新方向的助力下，發(fā)揮科大訊飛優(yōu)勢，成為人工智能教育新基建的助攻力量。

教育新基建帶來新動能

在周佳峰看來，教育新基建的“新”帶來兩個方面的發(fā)展動能。

一是新業(yè)態(tài)：創(chuàng)新引領(lǐng)，協(xié)同推進(jìn)。教育新基建政策強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持協(xié)同推進(jìn)。科大訊飛正在積極與各地教育部門及學(xué)校通力合作，為教育新基建貢獻(xiàn)技術(shù)力量。諸如與安徽蚌埠合作開展市級統(tǒng)籌的智慧學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目、與青島西海岸新區(qū)合作開展“‘因材施教’人工智能+教育創(chuàng)新應(yīng)用行動”項(xiàng)目等都是其典型案例。

二是新方向：打造“教育超腦”，助力因材施教?？拼笥嶏w想要把人工智能的通用技術(shù)、教育過程中的數(shù)據(jù)以及教育行業(yè)知識有效結(jié)合起來，形成一個“教育超腦”。依托教育超腦，實(shí)現(xiàn)多維數(shù)據(jù)采集，以及基于知識圖譜的學(xué)情診斷和個性化學(xué)習(xí)資源推送，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，助力因材施教。通過對教育現(xiàn)代化指標(biāo)體系中的重點(diǎn)指標(biāo)進(jìn)行監(jiān)控，在不同指標(biāo)維度上對區(qū)域內(nèi)的教育水平進(jìn)行整體評估，幫助決策者全面掌握區(qū)域內(nèi)的教育發(fā)展現(xiàn)狀，以便進(jìn)行科學(xué)決策。

人工智能技術(shù)成新基建攻堅(jiān)力量

作為新基建中的重要一環(huán)，人工智能的發(fā)展備受矚目。周佳峰表示，要加大教育領(lǐng)域的“新基建”投資，將人工智能推動教育均衡發(fā)展、師生減負(fù)和因材施教列入新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)重大專項(xiàng)。

事實(shí)上，自2004年涉足教育領(lǐng)域以來，科大訊飛以過程化數(shù)據(jù)支撐教學(xué)改革，以人工智能技術(shù)助推師生減負(fù)，目前研發(fā)的智慧教育產(chǎn)品已在國內(nèi)外廣泛應(yīng)用，并與全國38000余所學(xué)校深度合作，服務(wù)于過億師生。

如今，人工智能已從概念階段進(jìn)入規(guī)?；瘧?yīng)用階段，推動教育新基建，能夠加快人工智能在教育領(lǐng)域應(yīng)用落地的速度。周佳峰稱，“《意見》的出臺讓教育新基建受到前所未有的重視，于科大訊飛而言，這是時代賦予的使命與機(jī)遇，將為科大訊飛提供更大發(fā)揮的舞臺。”

目前，科大訊飛已經(jīng)參與到安徽省蚌埠市、六安市，青島西海岸新區(qū)和昆明市五華區(qū)等地的區(qū)域級智慧學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目中，以統(tǒng)籌推進(jìn)的模式，有效推動區(qū)域教育質(zhì)量提升。通過這些區(qū)域級統(tǒng)籌建設(shè)的項(xiàng)目案例，科大訊飛的教育新基建，正在助力各地積極探索新型基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式，也正在助力各地基礎(chǔ)教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)均衡可持續(xù)發(fā)展。

周佳峰表示，智慧學(xué)校區(qū)域統(tǒng)建的價值優(yōu)勢體現(xiàn)在五個方面：服務(wù)、資源、教研、管理、均衡。教育新基建時代，人工智能助力下的智慧學(xué)校建設(shè)應(yīng)該是“一盤棋”，如果只建設(shè)部分學(xué)校，就人為加大了教育均衡的差距，并且數(shù)據(jù)得不到貫通，而區(qū)域統(tǒng)建則能夠整體把控。

周佳峰認(rèn)為，人工智能之所以成為社會發(fā)展的剛需，成為新基建的重要組成部分，是因?yàn)樗稀罢鎸?shí)可見的實(shí)際應(yīng)用案例、規(guī)?；茝V的產(chǎn)品、可用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)證明的應(yīng)用成效”這三大標(biāo)準(zhǔn)。“這也是科大訊飛在發(fā)展人工智能技術(shù)時對自身的基本要求。在教育層面，我們希望科大訊飛的‘人工智能+教育’的建設(shè)方案，既有戰(zhàn)略性的布局，又有系統(tǒng)性的落地方案，能實(shí)現(xiàn)從源頭技術(shù)創(chuàng)新落地到人工智能教育產(chǎn)業(yè)生態(tài)的形成，為國家教育發(fā)展打造競爭新優(yōu)勢，成為人工智能教育新基建的助攻力量?！?/p>

解碼教育云平臺建設(shè)

此前，科大訊飛承建了合肥市教育信息化重點(diǎn)工程——合肥市教育云平臺。該平臺秉承教育教學(xué)、管理一體化理念，覆蓋全體學(xué)校、師生及部分市民，實(shí)現(xiàn)身份統(tǒng)一認(rèn)證、數(shù)據(jù)互聯(lián)互通、資源共建共享，已初步建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”區(qū)域大平臺雛形。

周佳峰介紹，該平臺自2015年起分兩期建設(shè)，向上承接安徽省基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺建設(shè)成果，向下整合縣（市）區(qū)、校特色系統(tǒng)，已建成“一庫”“一平臺”“四服務(wù)”。 “一庫”：教育資源庫。通過搭建資源管理系統(tǒng)，集資源建設(shè)、管理、應(yīng)用于一體，建設(shè)面向幼兒教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、成人教育服務(wù)的教育資源庫。“一平臺”：公共支撐平臺。搭建基于云計(jì)算技術(shù)的公共支撐平臺，為教與教、教與學(xué)、學(xué)與學(xué)提供支撐服務(wù)?！八姆?wù)”：面向?qū)W生、教師、管理、市民的服務(wù)系統(tǒng)。建設(shè)服務(wù)教學(xué)、學(xué)習(xí)和管理的教育教學(xué)系統(tǒng)，并通過數(shù)據(jù)匯聚、大數(shù)據(jù)分析實(shí)現(xiàn)各應(yīng)用系統(tǒng)之間的相輔相成。

云平臺支持與第三方教學(xué)終端、應(yīng)用系統(tǒng)的對接，實(shí)現(xiàn)了全市范圍內(nèi)的數(shù)據(jù)貫通和監(jiān)管。第一，通過對教學(xué)環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)的匯聚與深度分析，支撐教學(xué)創(chuàng)新。第二，通過對校園日常管理工作數(shù)據(jù)的嵌入鏈接，構(gòu)建學(xué)校智慧管理。第三，通過對全市教育數(shù)據(jù)的多維度統(tǒng)計(jì)與監(jiān)管，提升教育治理能力。