國(guó)際資訊

新的教育科技巨無(wú)霸將誕生

近日，全球最大的課程管理軟件提供商Blackboard宣布，計(jì)劃與高等教育解決方案提供商Anthology合并。合并后的這家巨無(wú)霸公司市值預(yù)計(jì)將高達(dá)30億美元左右。事實(shí)上，Anthology是由三家大型公司在去年合并成立的。這三家公司分別是：負(fù)責(zé)提供學(xué)生信息系統(tǒng)的Campus Management（校園管理公司）;負(fù)責(zé)向?qū)W生和校方提供軟件，用于管理俱樂(lè)部、活動(dòng)和其他學(xué)生事務(wù)相關(guān)活動(dòng)的Campus Labs（校園實(shí)驗(yàn)室）;以及負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)校友參與軟件，幫助學(xué)校融資的iModules。兩家公司合并后，將在它們運(yùn)營(yíng)的眾多產(chǎn)品線中開(kāi)展更好的數(shù)據(jù)交換。不過(guò)，這兩家公司與臉書(shū)和谷歌等大型科技企業(yè)所不同的是，“它們的目的不是將數(shù)據(jù)變現(xiàn)”，而只是集成學(xué)校自身的數(shù)據(jù)。目前，該項(xiàng)交易仍在等待監(jiān)管機(jī)構(gòu)審批，預(yù)計(jì)年底前有望最終達(dá)成交易。（原載：https：//www.edsurge.com/news/2021-09-13-blackboard-to-merge-with-anthology-forming-a-new-edtech-giant）

哈佛大學(xué)網(wǎng)絡(luò)遭勒索軟件攻擊

為校園網(wǎng)絡(luò)安全敲響警鐘

哈佛大學(xué)近日因?qū)W校網(wǎng)絡(luò)遭受勒索軟件攻擊，宣布暫時(shí)關(guān)閉校園網(wǎng)。此次網(wǎng)絡(luò)攻擊也提醒所有的教育機(jī)構(gòu)，在新冠疫情期間日益數(shù)字化的今天，在學(xué)校準(zhǔn)備新學(xué)年開(kāi)學(xué)之際，仍然迫切需要應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題。勒索軟件又稱(chēng)勒索病毒，是一種特殊的惡意軟件。這種病毒是一種流行的木馬，通過(guò)騷擾、恐嚇甚至采用綁架用戶(hù)文件等方式，使用戶(hù)數(shù)據(jù)資產(chǎn)或計(jì)算資源無(wú)法正常使用，并以此為條件向用戶(hù)勒索錢(qián)財(cái)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)家警告說(shuō)，隨著新學(xué)期的到來(lái)，從K-12到大學(xué)在內(nèi)的所有學(xué)校都必須為應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)威脅做好準(zhǔn)備。今年年初，美國(guó)加州大學(xué)和斯坦福大學(xué)醫(yī)學(xué)院等就曾遭到勒索軟件的攻擊，此次攻擊主要針對(duì)與多家學(xué)校簽約的第三方供應(yīng)商。有關(guān)研究人員指出，自2018年以來(lái)，美國(guó)有大約3880所學(xué)校遭到勒索軟件的攻擊，所造成的損失高達(dá)數(shù)十億美元。（原載：https：//www.edsurge.com/news/2021-09-07-howard-university-hit-by-ransomware-attack-cancels-classes）

后疫情時(shí)代在線教育

的五大發(fā)展趨勢(shì)

1. 可以隨時(shí)隨地在線學(xué)習(xí)。除了新聞門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、社交媒體和論壇外，一些獲得認(rèn)可的正規(guī)學(xué)習(xí)空間也開(kāi)始進(jìn)入在線學(xué)習(xí)領(lǐng)域。因此，除了通過(guò)教育機(jī)構(gòu)的在線空間進(jìn)行學(xué)習(xí)外，學(xué)生們還必須適應(yīng)一些新的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，如虛擬旅行和虛擬講座、虛擬博物館等。2. 針對(duì)教師的技術(shù)教育將成為優(yōu)先領(lǐng)域。新冠疫情帶來(lái)的一大挑戰(zhàn)就是如何獲取和利用適當(dāng)?shù)募夹g(shù)手段，為學(xué)生提供有效、有吸引力的協(xié)作式講座內(nèi)容。這些技術(shù)工具包括虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等。3. 利用輔助學(xué)習(xí)平臺(tái)。由于在線學(xué)習(xí)缺乏面對(duì)面的交流或者無(wú)法與同學(xué)交換學(xué)習(xí)筆記，學(xué)生們開(kāi)始利用各種輔助在線學(xué)習(xí)平臺(tái)來(lái)改善學(xué)習(xí)效果。4. 將社會(huì)化納入在線課堂之中。后疫情時(shí)代教育工作者面臨的一大挑戰(zhàn)是如何在線上教學(xué)中效仿線下課堂所具有的參與感和社會(huì)化功能。其中一個(gè)解決辦法是利用先進(jìn)技術(shù)提供沉浸式學(xué)習(xí)模式。另一個(gè)解決辦法是專(zhuān)注于協(xié)作式學(xué)習(xí)體驗(yàn)，將線上課堂作為交互式研討會(huì)，讓學(xué)生充分參與討論。5. 混合式學(xué)習(xí)將成為未來(lái)的教育模式。在后疫情時(shí)代，至少短期內(nèi)看，線上和線下學(xué)習(xí)兩種模式將同時(shí)存在。（原載：https：//elearningindustry.com/education-in-post-covid-era-important-trends-to-know）