談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

石天香

【摘 要】 語(yǔ)文是一門(mén)博大精深的學(xué)科，是一切學(xué)科的基礎(chǔ)。作為文化的重要組成部分，學(xué)好語(yǔ)文具有重要意義。小學(xué)教育是學(xué)生步入知識(shí)殿堂的起點(diǎn)，其在整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中的重要性不言而喻。目前，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，存在著教學(xué)模式僵化、以分?jǐn)?shù)論“英雄”、缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的正確引導(dǎo)等問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語(yǔ)文? 教學(xué)過(guò)程? 興趣

所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，其表明了一個(gè)人的興趣與愛(ài)好，對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)具有顯著作用。學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性的關(guān)鍵所在，是激發(fā)學(xué)生積極思維、探求知識(shí)的動(dòng)力。因此，教師有必要了解小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀，從而針對(duì)其中的問(wèn)題提出有效的改善措施。

一、興趣教學(xué)理論概述

興趣是人們對(duì)外界事物認(rèn)識(shí)的欲望，興趣教學(xué)理論是將興趣與教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的注意力來(lái)實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)容的教學(xué)。興趣教學(xué)不同于傳統(tǒng)課堂僵化、缺乏活力，它強(qiáng)調(diào)快樂(lè)發(fā)展、快樂(lè)學(xué)習(xí)，這是適合小學(xué)生身心特點(diǎn)的，有利于學(xué)生的發(fā)展。興趣教學(xué)充分調(diào)動(dòng)了師生的積極性，在這種雙向互動(dòng)中，是教學(xué)與共同進(jìn)步的結(jié)合。興趣教學(xué)的本質(zhì)是面向全體學(xué)生，通過(guò)師生和諧互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展。這與我國(guó)當(dāng)前的教育改革理念是一致的，是一種具有創(chuàng)新性和前瞻性的教育理念。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，利用語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，充分發(fā)揮語(yǔ)文的魅力，活躍課堂氣氛，達(dá)到教學(xué)目的。同時(shí)，小學(xué)語(yǔ)文興趣教學(xué)對(duì)教師的能力要求更高，這就要求教師結(jié)合課堂內(nèi)容，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，營(yíng)造寬松和諧的課堂氛圍，使師生獲得身心自由，提高學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，達(dá)到學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，教師善于教學(xué)的雙贏局面。

二、教學(xué)觀念的改變

在小學(xué)語(yǔ)文課堂中進(jìn)行趣味教學(xué)，應(yīng)該牢牢抓緊趣味教學(xué)的核心，在重視學(xué)生課文內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時(shí)，注重方式方法，注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生進(jìn)入到語(yǔ)文美妙的世界，讓學(xué)生有對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，這樣老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率才會(huì)更高效。因此，老師可以在實(shí)際的教學(xué)中進(jìn)行語(yǔ)文文字游戲，讓學(xué)生參與游戲的同時(shí)，也能學(xué)到語(yǔ)文知識(shí)，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)和游戲相互融合，兩者勞逸結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。寓教于樂(lè)，才是老師和學(xué)生雙贏的教學(xué)理念。

三、小學(xué)語(yǔ)文教師要善于構(gòu)建活躍課堂氛圍

活潑好動(dòng)、求知欲強(qiáng)是小學(xué)生的天性，為此，我們語(yǔ)文教師要充分抓住學(xué)生的這一有利心理契機(jī)，步步引導(dǎo)，切忌為了規(guī)范課堂秩序而挫傷學(xué)生好奇心和探索欲。在課堂上，我們語(yǔ)文教師要語(yǔ)言豐富、語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，并輔助于豐富的肢體來(lái)組織課堂教學(xué)，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍，只有學(xué)生沉浸在一種自由輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，他們才能放下思想包袱，全身心參與教學(xué)活動(dòng)，積極發(fā)言，不斷思考，產(chǎn)生源源不斷的學(xué)習(xí)興趣。此外一些課文涉及很多其他學(xué)科內(nèi)容和生活化場(chǎng)景，為此我們語(yǔ)文教師要善于變化教學(xué)方式，促使學(xué)生在深層次觸及語(yǔ)文內(nèi)涵中發(fā)展個(gè)性和感悟生活，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力。

四、小學(xué)語(yǔ)文教師要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

一般而言，我們語(yǔ)文教師一般采取由易到難和步步深入的理念來(lái)處理教材內(nèi)容，同時(shí)兼顧學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，以便促使學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間處于積極的情感中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。此外我們語(yǔ)文教師還要適當(dāng)融入趣味內(nèi)容，在教學(xué)方式上也要靈活多樣，以便維持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，此外為了更加生動(dòng)形象地展示課文內(nèi)容，我們語(yǔ)文教師要構(gòu)建新穎和真實(shí)的氛圍，吸引學(xué)生關(guān)注力，此外我們語(yǔ)文教師還要善于利用插圖、圖片、多媒體等等，促使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加直觀和富有樂(lè)趣。比如：在講解某篇課文時(shí)，我們語(yǔ)文教師可以將這些課文內(nèi)容制作成多媒體課件，借助于光彩、聲音，以生動(dòng)、真實(shí)和優(yōu)美的圖像豐富學(xué)生想象，增強(qiáng)學(xué)生求知欲，加深記憶，進(jìn)而又快又好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)。

五、小學(xué)語(yǔ)文教師要善于增強(qiáng)學(xué)生閱讀興趣

當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的東西產(chǎn)生興趣后，他們的情感會(huì)得到豐富，他們的生活經(jīng)歷會(huì)得到激發(fā)，然后他們會(huì)以積極主動(dòng)的情緒學(xué)習(xí)。因此，我們的語(yǔ)文教師應(yīng)充分利用這一契機(jī)，有意識(shí)、有步驟、靈活、全面地選擇教學(xué)策略，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。我們的語(yǔ)文教師應(yīng)善于傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，表?yè)P(yáng)喜歡閱讀的學(xué)生，并向他們推薦一些合適的好書(shū)。另外，我們語(yǔ)文老師要善于營(yíng)造適合學(xué)生閱讀的氛圍，在良好的閱讀氛圍中，學(xué)生的閱讀欲望會(huì)受到刺激，他們會(huì)情不自禁地閱讀。另外，我們語(yǔ)文教師要積極營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生有良好的閱讀習(xí)慣，這對(duì)學(xué)習(xí)效果有很大的影響。因此，我們語(yǔ)文教師應(yīng)該有意識(shí)地、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)，使閱讀內(nèi)化為學(xué)生的一種喜好。此外，我們語(yǔ)文老師還可以舉辦一些閱讀比賽，讓學(xué)生沉浸在緊張刺激的氣氛中，體驗(yàn)閱讀的成就感。另外，我們語(yǔ)文老師也可以舉辦一些閱讀比賽，我們還應(yīng)該與家長(zhǎng)保持良好的溝通，引導(dǎo)和培養(yǎng)家庭閱讀氛圍，提高學(xué)生在濃濃的親情中的閱讀興趣。

總之，興趣是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)優(yōu)化的基礎(chǔ)和前提，而學(xué)生語(yǔ)文能力高低和學(xué)習(xí)興趣具有千絲萬(wàn)縷的關(guān)聯(lián)，為此我們語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)中，除了要傳授一些專業(yè)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生基本技能以外，我們更要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，只有這樣，才能為語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性起到錦上添花之效果，也只有這樣，才能進(jìn)一步落實(shí)和推動(dòng)語(yǔ)文課程改革。

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