探究新時(shí)期的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)策略

陳佳

【簡(jiǎn)介】隨著當(dāng)今Internet的發(fā)展，計(jì)算機(jī)專業(yè)在高中學(xué)生中變得越來(lái)越受歡迎。職業(yè)中學(xué)的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)旨在為國(guó)家培養(yǎng)計(jì)算機(jī)技術(shù)人才，但是在教學(xué)過(guò)程中也存在許多問(wèn)題。因此，正確有效的教學(xué)方法非常重要。本文重點(diǎn)介紹中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)培訓(xùn)教學(xué)中的困難，并以此為基礎(chǔ)討論了教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代;中職計(jì)算機(jī);有效的訓(xùn)練

計(jì)算機(jī)涵蓋了社會(huì)的所有領(lǐng)域?，F(xiàn)在，即使我們的生活也離不開(kāi)計(jì)算機(jī)。結(jié)合了計(jì)算機(jī)通信和管理技術(shù)的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)已成為社會(huì)上最大的產(chǎn)業(yè)。為了成為技術(shù)基礎(chǔ)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的保證者，從掌握計(jì)算機(jī)這一人類通用工具的角度出發(fā)，每個(gè)主要系的學(xué)生都必須掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)。計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，特別是計(jì)算機(jī)在各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域中的輔助應(yīng)用。這是更重要和必要的，還必須改革計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。在教計(jì)算機(jī)時(shí)，教師需要改變主要的不合理因素，例如教學(xué)質(zhì)量差和教材更新緩慢等等。合理地組織課程設(shè)置，調(diào)整課程內(nèi)容，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并在課堂上進(jìn)行教師講解以及學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作和練習(xí)。通過(guò)在教學(xué)中將理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生可以通過(guò)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題來(lái)提高計(jì)算機(jī)管理水平。

一、中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的難點(diǎn)

（一）與計(jì)算機(jī)相關(guān)的知識(shí)很困難，學(xué)生很難快速上手

至于中學(xué)專業(yè)計(jì)算機(jī)專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，通常是對(duì)計(jì)算機(jī)本身的了解，包括對(duì)計(jì)算機(jī)功能和使用的了解，對(duì)各種計(jì)算機(jī)硬件的了解，對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作（如打印、文件存儲(chǔ)和運(yùn)輸）的了解。盡管這些知識(shí)很簡(jiǎn)單，但是對(duì)于剛接觸計(jì)算機(jī)的中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，它更抽象，更難以理解，因此很難學(xué)習(xí)和理解。在稍微復(fù)雜一點(diǎn)的知識(shí)中，這些知識(shí)包括編輯和處理各種文檔，使用各種計(jì)算機(jī)軟件來(lái)繪制和處理圖紙，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程技術(shù)，設(shè)計(jì)各種程序以及開(kāi)發(fā)軟件和數(shù)據(jù)。與計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)相比，這些知識(shí)更加復(fù)雜且難以理解，這使得學(xué)生難以學(xué)習(xí)，難以理解且難以使用，尤其是在基礎(chǔ)知識(shí)不牢固的情況下。在這種情況下，學(xué)習(xí)會(huì)更加困難。

（二）中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的知識(shí)文化水平較低，理解能力較弱。

絕大多數(shù)中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生選擇就讀中等職業(yè)學(xué)校，是因?yàn)樗麄冊(cè)谕瓿删拍炅x務(wù)教育后無(wú)法考上理想的中學(xué)，因此大多數(shù)學(xué)生選擇了中等職業(yè)學(xué)校。結(jié)果，這些學(xué)生的一般知識(shí)和文化水平相對(duì)較低，尤其是在計(jì)算機(jī)方面知識(shí)更糟，使學(xué)生難以學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。原因如下：首先，中小學(xué)很少或主要缺乏計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)。小學(xué)生太小，沒(méi)有足夠的理解能力。他們不會(huì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。初中學(xué)生有許多文化學(xué)科，參加文化課程的壓力很大，很少有時(shí)間學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。此外，高中、初中的入學(xué)考試都沒(méi)有計(jì)算機(jī)技能要求，因此在義務(wù)教育的九年中沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。結(jié)果，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的理解較差，以及基礎(chǔ)知識(shí)不足且難以入門(mén)。其次，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)時(shí)，有時(shí)會(huì)遇到英語(yǔ)和數(shù)學(xué)技能的應(yīng)用。如果學(xué)生在九年義務(wù)教育期間沒(méi)有掌握這些知識(shí)，將很難學(xué)習(xí)與計(jì)算機(jī)相關(guān)的操作。

二、中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算教學(xué)策略

（一）營(yíng)造一個(gè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的環(huán)境

1.采取多種措施來(lái)提高學(xué)生對(duì)課堂的興趣

學(xué)生的處理困難和紀(jì)律不佳是由于老師的講課不夠吸引人。比如，故事和游戲等方法可用于改進(jìn)教學(xué)。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造欲望的興趣，并克服學(xué)生在教授計(jì)算機(jī)課程時(shí)玩游戲的癡迷，計(jì)算機(jī)老師要求學(xué)生不允許在教室里玩游戲，但往往不知所措。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，秘密地玩諸如紙牌和拖網(wǎng)漁船這樣的游戲并不困難。當(dāng)前，如果老師發(fā)現(xiàn)他或她不再想責(zé)怪或批評(píng)學(xué)生，則可以使用推薦方法。要求學(xué)生回答較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，或選擇一名學(xué)生作為巡邏隊(duì)長(zhǎng)，以檢查其他學(xué)生的實(shí)習(xí)進(jìn)度或做好監(jiān)督工作。至于游戲，即使教師完全通過(guò)技術(shù)手段禁止游戲，它們也只能在一定時(shí)期內(nèi)進(jìn)行控制。計(jì)算機(jī)技術(shù)在迅速發(fā)展，在知識(shí)快速更新和信息深入的時(shí)代，學(xué)生具有相對(duì)較強(qiáng)的技術(shù)缺陷。因此，計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。為了提高效率，課堂教學(xué)可以更加有效，教學(xué)效果也可以得到提高。

2.充分利用多媒體培訓(xùn)

使用微型課程進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，以擴(kuò)展傳統(tǒng)課程，并發(fā)揮學(xué)生全面的學(xué)習(xí)積極性，熱情和創(chuàng)造力可以在很大程度上提高學(xué)習(xí)效率。

（二）注重方法，建立有效的教學(xué)模式

1.回顧過(guò)去，了解新的管理課堂紀(jì)律

當(dāng)學(xué)生離開(kāi)教室進(jìn)入計(jì)算機(jī)室時(shí)，他們通常會(huì)非常興奮和活躍，如果不加以管理，將會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)。為了確保整個(gè)班級(jí)的正常秩序，有必要在計(jì)算機(jī)上制定一張學(xué)生座位表。學(xué)生坐在計(jì)算機(jī)旁時(shí)，應(yīng)該坐在固定的地方，以免急于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)和混亂的紀(jì)律影響學(xué)習(xí)狀態(tài)。在學(xué)生實(shí)習(xí)期間巡邏并直至結(jié)束，這不僅可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的精通能力，而且可以監(jiān)控紀(jì)律。

2.以任務(wù)為指導(dǎo)，加強(qiáng)實(shí)際工作

對(duì)于中等職業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握操作技能是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)。中職生害怕思考，理解和記憶單詞和符號(hào)等書(shū)面知識(shí)，因此在向中職生解釋相關(guān)理論知識(shí)時(shí)，教師不應(yīng)該考慮如何詳細(xì)解釋它，而應(yīng)考慮如何變得簡(jiǎn)單易懂。對(duì)中等職業(yè)學(xué)生的理論課程的說(shuō)明應(yīng)著重于操作服務(wù)，只要他們可以順利地進(jìn)行技能操作并且不需要加強(qiáng)活動(dòng)即可。此外，解釋?xiě)?yīng)盡可能“易于理解”。中職學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)是為了使它們能夠適應(yīng)它們，而不是對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)和研究，而詳細(xì)的解釋只會(huì)增加他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并使他們厭倦學(xué)習(xí)。在中等職業(yè)學(xué)生技能學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)踐工作是掌握技能的主要途徑。

簡(jiǎn)而言之，適應(yīng)市場(chǎng)需求，“學(xué)生具有技能”是中職改革計(jì)算機(jī)教學(xué)的關(guān)鍵，不斷改革教學(xué)方法，不斷提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，發(fā)揮教學(xué)作用，不斷提高教學(xué)質(zhì)量是每個(gè)教育者所追求的目標(biāo)。

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本文系2019年湖南省職業(yè)院校教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目《基于微項(xiàng)目的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在中職專業(yè)課教學(xué)中的實(shí)踐與研究》（ZJZB2019208）研究成果