淺析德育教育在高中政治課堂教學(xué)中的滲透策略

孔琳賀

【摘要】當(dāng)前在我國教育事業(yè)整體發(fā)展速度不斷加快的過程中，越來越多的教師都開始意識(shí)到，想要真正的培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)的人才，就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的德育教育，只有這樣才能夠發(fā)揮出教育的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。所以本文也立足于高中政治課堂教學(xué)工作的開展情況，重點(diǎn)了解到德育教育思想理念在其中的滲透策略，希望能夠最大程度地發(fā)揮出教育本身的優(yōu)勢(shì)，以此保證學(xué)生在掌握政治課堂知識(shí)的同時(shí)，提高自身的綜合素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】德育教育;高中;政治課堂

前言：很多高中時(shí)期的學(xué)生在政治知識(shí)學(xué)習(xí)的過程之中，都存在著一定的發(fā)展上的誤區(qū)，主要就是因?yàn)閷W(xué)生受到了傳統(tǒng)理念的影響，認(rèn)為只要自己把教師標(biāo)注的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行背誦，就完成了知識(shí)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。但是實(shí)際上，高中政治課堂所包含的教育內(nèi)容是非常多的。因此本文也提出德育教育理念在政治課堂中的滲透，希望能夠轉(zhuǎn)化學(xué)生以往錯(cuò)誤學(xué)習(xí)理念的基礎(chǔ)上，發(fā)揮出政治這一學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生的核心素養(yǎng)得以培養(yǎng)，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展和進(jìn)步。

一、高中生思想現(xiàn)狀

目前在高中階段，學(xué)生的政治知識(shí)學(xué)習(xí)還存在著一定的問題，這也對(duì)學(xué)生的思想和品質(zhì)造成了嚴(yán)重的影響。

第一方面就是學(xué)生的價(jià)值取向也存在著極端的現(xiàn)象，在我國社會(huì)整體發(fā)展速度不斷加快的過程中，經(jīng)濟(jì)的水平也得到了良好的提升，市場(chǎng)內(nèi)部經(jīng)濟(jì)所通行的商品，在交換上的原則，也逐漸滲透到人們?nèi)粘Ｉ钪?，?dǎo)致很多人的精神生活出現(xiàn)了極端的改變。高中階段學(xué)生處于少年向青年階段轉(zhuǎn)化的時(shí)期，在這一階段學(xué)生思想發(fā)展并不成熟，容易受到身邊人和事物的影響。隨著錢權(quán)之間的交易，以及見利忘義現(xiàn)象的增加，學(xué)生自身的價(jià)值觀念存在著嚴(yán)重的偏差，甚至有些學(xué)生的價(jià)值觀念呈現(xiàn)出極端的情況。

第二方面就是學(xué)生道德判斷存在著偏頗，社會(huì)發(fā)展過程之中，人與人之間所存在的競(jìng)爭(zhēng)壓力是不可忽視的，為了能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代自己占有一席之地。很多學(xué)生逐漸開始學(xué)會(huì)了說假話，阿諛奉承，自身的思想素質(zhì)逐漸呈現(xiàn)出降低的現(xiàn)象，這樣的情況導(dǎo)致學(xué)生在未來的發(fā)展中需要帶著面具生活，嚴(yán)重影響了其后期的良好進(jìn)步，也阻礙了社會(huì)的發(fā)展。所以在高中階段，政治課堂上融入德育教育，能夠使學(xué)生樹立起正確的道德思想觀念。因此教師還需要給予高度的重視，找到正確的教育方法，發(fā)揮教育的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)教育效果的最大化。

二、德育教育在高中政治課堂教學(xué)中的滲透策略

（一）在目標(biāo)中滲透

在高中階段政治課堂教學(xué)工作開展和實(shí)施的過程中，結(jié)合有效的課堂教學(xué)方法，能夠使學(xué)生的綜合能力得到培養(yǎng)，也能夠有效地把德育教育思想理念滲透其中，使學(xué)生在最佳的狀態(tài)和環(huán)境下，提高自身的綜合素養(yǎng)。想要有效的滲透德育教育思想理念，就要求政治課堂上的教師能夠堅(jiān)定自身教學(xué)的目標(biāo)，這樣才能夠?yàn)楹笃诮逃顒?dòng)的順利開啟，提供必要的條件支持。

在高中的政治課堂上，德育教育的滲透絕對(duì)不僅僅是說說而已，更需要付諸于實(shí)踐行動(dòng)，只有這樣才能夠在實(shí)踐的支持下，使學(xué)生真正的意識(shí)到自身道德素質(zhì)提高，對(duì)于未來發(fā)展所起到的關(guān)鍵性作用。同時(shí)，也能夠真正的發(fā)揮出政治這一學(xué)科本身所具有的德育教育優(yōu)勢(shì)，使整個(gè)課堂能夠向著正確的方向所發(fā)展。學(xué)生也能夠接受良好的教育理念，使其行為舉止受到思想的影響，逐漸成為一個(gè)健康優(yōu)質(zhì)的人才。在德育教育滲透工作開始的前期，教師就需要把應(yīng)該做的德育教育引導(dǎo)工作，融入到課堂教學(xué)目標(biāo)之中，這樣才能夠使整個(gè)課堂教學(xué)工作開展的階段，圍繞著德育教育的滲透而開展相應(yīng)的知識(shí)傳遞，這樣使整個(gè)教學(xué)的方法能夠變得更加有效。在列入教學(xué)目標(biāo)之后，教師也需要根據(jù)自己所教學(xué)的學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)置出有效的教學(xué)形式，以便于保證政治課堂教學(xué)效果最大化。

（二）從內(nèi)容中滲透

在高中階段政治課堂上所包含的教育內(nèi)容，實(shí)際上相對(duì)來說是比較特殊的，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也容易遇到一系列的困難，所以高中的思政課程一直都被列為相對(duì)具有抽象性特點(diǎn)的學(xué)科，因此在教學(xué)的過程中更是需要考慮學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以及能力的提升效果，只有這樣才能夠達(dá)到課堂教學(xué)質(zhì)量的最佳化。因?yàn)閷W(xué)生抽象思考能力的培養(yǎng)，對(duì)于其未來的發(fā)展有著非常重要的促進(jìn)作用，所以教師在政治學(xué)科知識(shí)滲透的同時(shí)，更是需要意識(shí)到學(xué)生抽象思維提升的關(guān)鍵性。

高中階段學(xué)生處于少年向青年階段發(fā)展的關(guān)鍵轉(zhuǎn)型時(shí)期，其思想并不足夠成熟，對(duì)于抽象問題思考的能力也并不強(qiáng)。所以教師在教學(xué)內(nèi)容上還需要適當(dāng)?shù)母鶕?jù)學(xué)生發(fā)展的實(shí)際情況，以及所呈現(xiàn)出的特點(diǎn)，做好一些有效的處理，把抽象的概念向著具體化的方向所轉(zhuǎn)化，這樣才能夠在整個(gè)發(fā)展的過程中，灌輸有效的德育教育理念，實(shí)現(xiàn)教育的最佳標(biāo)準(zhǔn)。例如：在講解如何樹立正確人生和價(jià)值思想觀念時(shí)，教師就可以列舉一些身邊的故事，或者是學(xué)生喜聞樂見的英雄模范的事跡。如，可以盡可能多的滲透雷鋒的事跡，以此告知學(xué)生應(yīng)該多學(xué)會(huì)幫助他人，不受到社會(huì)不良現(xiàn)象的影響，而改變自己內(nèi)心的善良，始終要秉承著“授人玫瑰，手有余香”這一思想理念。在社會(huì)中發(fā)展，這樣不僅僅能夠使學(xué)生更好地對(duì)課堂上抽象的內(nèi)容有所理解，也可以幫助學(xué)生樹立起良好的正確思想價(jià)值觀念，實(shí)現(xiàn)德育教育效果的最大化，發(fā)揮出高中政治課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和特色。

結(jié)論：

綜上所述，縱觀我國高中時(shí)期政治課堂教學(xué)工作的實(shí)施和開展情況能夠了解到，由于受到了傳統(tǒng)教育理念的影響，教師和學(xué)生本身對(duì)于政治這門學(xué)科在思想上都存在著一定的誤區(qū)，認(rèn)為只要掌握其中的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容，就完成了課堂所提出的學(xué)習(xí)要求實(shí)際上，這樣的教學(xué)方法不僅浪費(fèi)了課堂教育的時(shí)間和資源，也影響了學(xué)生的進(jìn)步。所以本文也在以上內(nèi)容中，提出了德育教育在高中政治課堂中的具體滲透策略，希望能夠在根本上發(fā)揮出教育的優(yōu)勢(shì)，保證學(xué)生在教師正確的引導(dǎo)下，提高自身的綜合能力和素質(zhì)，也為學(xué)生后期的發(fā)展和進(jìn)步奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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