幼兒園教育中的繪本教學研究

夏云云

【摘要】從幼兒教育學校反饋的情況來看，幼兒對于繪本表現(xiàn)出異乎尋常地喜愛。大部分幼兒喜歡繪本中妙趣橫生的圖片，幼兒在其所處的年齡段階段決定了，他們喜歡追求趣味圖片和艷麗的色彩，幼兒在獲取外部信息時，多半會使用視覺功能，大部分孩子會表現(xiàn)出卓越的線性思維能力，也就是說內(nèi)容直白、簡單的繪本，更容易獲得幼兒的認同感。另外幼兒在閱讀繪本時，還能獲取足夠的社會經(jīng)驗，在閱讀中增長自己的見識。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育;繪本教學;方法探究

引言：幼兒的興趣愛好比較簡單，但是相比于成人而言不夠穩(wěn)定，目前在現(xiàn)階段大部分幼兒，還不具備繪本閱讀的習慣。特別是辦學經(jīng)驗不夠豐富的幼兒園，教師的觀念相對落后，對幼兒的繪本閱讀缺乏正確的引導。作為新時代的幼兒教師，有必要調(diào)整自己的教學措施，加強對幼兒繪本閱讀興趣的培養(yǎng)，利用繪本教學工作促進孩子的身心健康發(fā)展。

一、 繪本教育的主要作用

（一）鍛煉幼兒的思維能力

教育研究表明：學齡期的幼兒往往不具備，獨立思考的能力，因此學校系統(tǒng)通過系統(tǒng)的繪本教育，提高幼兒的思維理解能力，幫助孩子們養(yǎng)成獨立思考的好習慣。繪本教育完全符合幼兒的心理成長特點，繪本以圖片內(nèi)容為主，輔之以簡單的插畫，進行繪本教育就能實現(xiàn)對其中一個一個獨立故事的閱讀，幼兒們在聽故事的過程中，會形成自己獨立的邏輯能力。

（二）幫助幼兒掌握知識和經(jīng)驗

幼兒若能掌握大量的知識，獲取豐富的經(jīng)驗，將有助于他們后續(xù)的成長和升學。幼兒繪本故事大致分為：人文類、歷史類、科學類故事，在老師的帶領(lǐng)之下學生更容易了解各類故事，從故事中獲取科學知識、人文知識，以此來增長自己的見識。

（三）提高幼兒的表達能力

利用繪本開展教學活動，有一個非常顯著的作用，就是能盡可能提升幼兒的表達能力，在閱讀故事的過程中，孩子們的理解能力會不斷提高，其個人表達能力亦會隨之得到提高。教師可以充分利用幼兒較強的表現(xiàn)欲的特點，在他們讀完繪本內(nèi)容之后，隨即鼓勵孩子們立刻同他人分享其閱讀心得，在分享和交流的過程中，可以明顯發(fā)現(xiàn)幼兒的語言水平有所提高，利用這種方式可以實現(xiàn)幼兒表達能力的進步。

二、幼兒園繪本教學的策略探究

繪本教育對于幼兒發(fā)展的重要性不言而喻，作為教師要采用科學的手法，正確指引幼兒仔細閱讀繪本，努力營造良好的教學氛圍，利用繪本閱讀基礎(chǔ)上衍生出多種多樣的趣味活動，盡量激發(fā)幼兒對繪本內(nèi)容的探索熱情。

（一）做好鋪墊幫助孩子了解故事情節(jié)

開展繪本閱讀活動，第一步應該是引導幼兒仔細觀察繪本，仔細查看繪本上描繪的內(nèi)容是什么，在進行認真地觀察之后，再鼓勵幼兒猜測繪本的故事情節(jié)，隨即提問一些和繪本相關(guān)地問題，問題的設(shè)置可以從幼兒觀察到的，繪本的封面、封底、扉頁等相關(guān)內(nèi)容大膽地想象。教學過程中始終要尊重幼兒的自主性，教師不能主導整堂繪本教學課程，而應該選準時機帶領(lǐng)幼兒按順序觀察每一幅繪本

圖畫內(nèi)容，從精美的圖畫著手做鋪墊，重點觀察畫面的主角和配角，幫助孩子們了解故事的大概情節(jié)，教學過程中教師要關(guān)注到圖畫的背景和細節(jié)，自己先對整個故事進行串聯(lián)，才能有應對策略來增強幼兒的觀察力。幼兒依靠自己的能力來初步閱讀，后期再結(jié)合教師的文字講解，會讓整個故事的脈絡(luò)更加清晰。

（二）努力營造良好的教學氛圍

幼兒教育階段很注重，對教學氛圍的營造，作為家長和教師必須要提高課堂教學的深刻意識，給予幼兒繪本教學正確的引導和督促，努力營造良好的氛圍。例如在某幼兒園內(nèi)，為了提高孩子繪本閱讀的能力，幼兒園的繪本教育課程中，教師注重營造良好的氛圍，老師在講述繪本故事《溫柔的熊媽媽》之前，運用教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，先播放了一段節(jié)奏舒緩的純音樂，在音樂的烘托之下，教師要求全班的孩子們，認真閱讀繪本里面的內(nèi)容，很快就能發(fā)現(xiàn)：全班有著超過一半的孩子，都融入到了這個有趣的故事之中。

（三）利用繪本教學衍生趣味性的活動

獲取幼兒教育成果的關(guān)鍵做法，就是帶領(lǐng)幼兒參加活動，在活動中促進幼兒的個性發(fā)展?？茖W的繪本教學方式，對幼兒的成長發(fā)揮著非常重要的作用，從幼兒的心理特點來看，老師們需要重視幼兒繪本教學的游戲性，在課堂教學的基礎(chǔ)上指導幼兒進行繪畫創(chuàng)作，或者組織小朋友參加童話劇的表演，游戲教學本身就充滿著趣味性，幼兒階段的繪本教學工作，其實就是為了釋放孩子們的天性，老師完全可以利用繪本教學活動，設(shè)計一些豐富的延伸活動，從多方面推動對幼兒的發(fā)展，可以設(shè)計故事表演、繪畫、自制繪本等活動。趣味十足的各類活動，能有效發(fā)揮幼兒的表演天賦，在提高孩子們表達能力的同時，又能激發(fā)他們對學習的興趣，幼兒繪本教學工作，應該遵循“趣味性”的原則。

總結(jié)分析

繪本教學活動對于孩子的全面發(fā)展，有著不可替代的作用，繪本也是幼兒階段的孩子，獲取知識和信息的重要渠道，如果能夠提高他們在繪本閱讀過程之中感受到閱讀的快感，也能為孩子們的后續(xù)成長打下堅實的基礎(chǔ)。從幼兒繪本教育反饋的情況來看，孩子們的閱讀興趣和閱讀習慣有待提高，老師們的教學方法還需要繼續(xù)改進，教師要主動營造良好的教學氛圍，積極組織幼兒開展繪本學習活動，才能讓其得到茁壯地成長。

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