我國(guó)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)的研究熱點(diǎn)和趨勢(shì)分析

宋慧鵬

摘? 要：該文借助CiteSpace 5.7R4軟件工具對(duì)中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）數(shù)據(jù)庫(kù)（以下簡(jiǎn)稱知網(wǎng)）關(guān)于大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)研究收錄的期刊進(jìn)行可視化分析，首先，從年度發(fā)文量、主要作者、研究機(jī)構(gòu)、被引情況等幾個(gè)方面進(jìn)行宏觀分析，以揭示大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)研究的現(xiàn)狀和進(jìn)展情況;其次，通過(guò)對(duì)關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析、關(guān)鍵詞聚類分析、突現(xiàn)分析、時(shí)間線視圖分析等微觀方面的研究，剖析了大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)的研究熱點(diǎn)和演進(jìn)趨勢(shì)。最后，立足習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理論高度和實(shí)踐維度，探討當(dāng)前我國(guó)高校大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)研究面臨的問(wèn)題、挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)之策，以期啟發(fā)之后的研究。

關(guān)鍵詞：主流意識(shí)形態(tài)? ?研究熱點(diǎn)? ?趨勢(shì)分析? ?文獻(xiàn)可視化分析

中圖分類號(hào)：G711? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3791（2021）06（c）-0173-08

Research Hotspot and Trend Analysis of Mainstream Ideology of College Students in China

—Based on Literature Visualization Analysis of CNKI Data Base

SONG Huipeng

（Zhejiang Industry Polytechnic College， Shaoxing， Zhejiang Province， 312000 China）

Abstract： With the help of CiteSpace 5.7R4 software tool， this paper makes a visual analysis on the journals included in the research on the mainstream ideology of college students in CNKI database （hereinafter referred to as CNKI）. Firstly， it makes a macro analysis from the aspects of annual publication volume， main authors， research institutions and citation， to reveal the current situation and progress of the research on the mainstream ideology of college students. Secondly， through the micro research of keyword co-occurrence analysis， keyword cluster analysis， emergence analysis and timeline view analysis， this paper analyzes the research hotspot and evolution trend of college students' mainstream ideology. Finally， based on the theoretical height and practical dimension of Xi Jinping's new socialist ideology with Chinese characteristics， we will explore the problems， challenges and countermeasures of the current mainstream ideology research of university students in China， in order to inspire the following research.

Key Words： Mainstream ideology; Research hotpots; Trend analysis; Literature visualization analysis

作為馬克思主義思想指導(dǎo)下的執(zhí)政黨，中國(guó)共產(chǎn)黨歷來(lái)重視意識(shí)形態(tài)工作的開(kāi)展和研究?！读?xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》中明確指出：“意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作。做好意識(shí)形態(tài)工作，事關(guān)黨的前途命運(yùn)，事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)治久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力。[1]”習(xí)近平總書記也多次強(qiáng)調(diào)要鞏固壯大主流意識(shí)形態(tài)，傳播主流意識(shí)文化，事關(guān)黨的前途命運(yùn)，國(guó)家長(zhǎng)治久安。青年大學(xué)生作為中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化宏偉目標(biāo)的重要推動(dòng)者和建設(shè)者，對(duì)其開(kāi)展社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)的成效教育，不僅關(guān)系到大學(xué)生的健康繁茂成長(zhǎng)，也關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的興衰成敗。因此，國(guó)內(nèi)學(xué)者基于大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)的思想脈絡(luò)、機(jī)遇挑戰(zhàn)、認(rèn)同教育和實(shí)踐路徑等進(jìn)行了一系列的研究。該文將通過(guò)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)的熱點(diǎn)分析和趨勢(shì)研究，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，提供新視角，形成新思維，為后續(xù)的研究提供參考和借鑒。

1? 數(shù)據(jù)來(lái)源和研究方法

該文以國(guó)家權(quán)威的知網(wǎng)作為文獻(xiàn)檢索來(lái)源，采用高級(jí)檢索的方式，檢索主題為“大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)”or“高校主流意識(shí)形態(tài)”，期刊來(lái)源為“知網(wǎng)收錄全部期刊”，文獻(xiàn)檢索截止時(shí)間為2020年12月31日（檢索日期為2021年3月8日），共檢索出1 004條文獻(xiàn)，剔除不符合條件的文獻(xiàn)，得到文獻(xiàn)945條，經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)去重，最終得到分析文獻(xiàn)945條。

研究采用德雷塞爾大學(xué)陳超美教授編制的CiteSpace 5.7R4可視化軟件，使用社會(huì)熱點(diǎn)法，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)研究的熱點(diǎn)分析和趨勢(shì)預(yù)判[2-3]。首先，依托知網(wǎng)將檢索的后的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)生成Refworks格式文件。其次，將Refworks格式文件在CiteSpace 5.7R4進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行去重處理。最后，通過(guò)設(shè)置信息挖掘的具體參數(shù)，進(jìn)行文獻(xiàn)知識(shí)圖譜繪制，以實(shí)現(xiàn)對(duì)該領(lǐng)域研究的可視化呈現(xiàn)[4]。

2? 我國(guó)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)研究的現(xiàn)狀分析

2.1 大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)研究的整體情況

根據(jù)知網(wǎng)收錄的文獻(xiàn)顯示，相關(guān)研究主要匯聚在應(yīng)用研究和開(kāi)發(fā)研究，研究領(lǐng)域涉及大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)、主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同教育、新媒體、高校主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)等方面，大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)研究的發(fā)文量統(tǒng)計(jì)結(jié)果見(jiàn)圖1。對(duì)于該領(lǐng)域的研究始于21世紀(jì)初，經(jīng)歷了的遲緩起步期、快速增長(zhǎng)期和高速平穩(wěn)期3個(gè)階段：2000—2007年遲緩起步期，關(guān)于大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)首篇核心期刊發(fā)表于2001年，介紹了推進(jìn)先進(jìn)文化建設(shè)中高校意識(shí)形態(tài)工作的重要作用。2008—2015年快速增長(zhǎng)期，文章發(fā)表量達(dá)268篇，該階段更多關(guān)注的是大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)理論研究和認(rèn)同教育。2015年之今高速平穩(wěn)期，文章發(fā)表量達(dá)654篇，其中核心期刊發(fā)文量高達(dá)208篇，涌現(xiàn)出更多高質(zhì)量的研究文獻(xiàn)。

2.2 大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)研究的作者和機(jī)構(gòu)分析

根據(jù)普萊斯定律，作者發(fā)表該領(lǐng)域論文的數(shù)量，在一定程度上可以反映出其影響力，當(dāng)篩選年限發(fā)文總量中核心作者的發(fā)文量占比超過(guò)總撰文量的50%，就可以說(shuō)明該領(lǐng)域的核心作者群已經(jīng)形成[4]。其核心作者的計(jì)算公式為：。其中Nmax為最高產(chǎn)作者所發(fā)表的論文數(shù)。在該研究中，發(fā)文最多的學(xué)者為來(lái)自桂林理工大學(xué)的肖祥，發(fā)表文獻(xiàn)為5篇。Nmax=5，則計(jì)算得出Mmax=1.674 8，則發(fā)表文章數(shù)量在2篇及2篇以上的作者為該領(lǐng)域研究的核心作者。該研究中發(fā)文量大于等于2篇的作者共有72位，發(fā)文量163篇，占比發(fā)文總量17.25%。說(shuō)明該領(lǐng)域研究的核心作者群尚未形成，見(jiàn)表1，主要發(fā)文作者包括肖祥、趙麗君等。從研究機(jī)構(gòu)來(lái)看，文章產(chǎn)量多的有華東師范大學(xué)（14篇）、桂林理工大學(xué)（14篇）、武漢大學(xué)（10篇）、福建師范大學(xué)（10篇）、重慶理工大學(xué)（9篇）、西南大學(xué)（9篇）等機(jī)構(gòu)。

基于清洗好的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)，解析了文獻(xiàn)產(chǎn)出作者的合作網(wǎng)絡(luò)情況（見(jiàn)圖2），據(jù)作者合作網(wǎng)絡(luò)圖譜中顯示，作者合作節(jié)點(diǎn)數(shù)為N=395，連線數(shù)量E=80，網(wǎng)絡(luò)密度D=0.001。該領(lǐng)域的研究作者之間的合作關(guān)系比較松散，有待繼續(xù)增強(qiáng)合作研究。

2.3 期刊發(fā)文量和文獻(xiàn)被引量的統(tǒng)計(jì)分析

首先根據(jù)主題詞出現(xiàn)頻次，挑選出發(fā)文量排名前10的期刊雜志（n≥2），主要包括《中國(guó)高等教育》《人民論壇》《探索》《江蘇高教》等，其次對(duì)引頻次在40次及以上的代表性文獻(xiàn)信息做了統(tǒng)計(jì)，具體內(nèi)容見(jiàn)表2，其中有2篇文章刊登在《思想政治教育研究》上，有3篇刊登在《思想教育研究》上，這11篇文章包涵了大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)研究的思想探索、實(shí)現(xiàn)路徑和媒介作用等研究?jī)?nèi)容，體現(xiàn)了該研究從理論到實(shí)踐的全方面研究過(guò)程。

3? 大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)的研究熱點(diǎn)和趨勢(shì)分析

3.1 大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)研究關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析

文獻(xiàn)關(guān)鍵詞能體現(xiàn)一個(gè)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)及主題，關(guān)鍵詞的出現(xiàn)次數(shù)越多，則表明該關(guān)鍵詞是該領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)，關(guān)鍵詞的節(jié)點(diǎn)越大，詞頻越高，與主題就有越大的關(guān)聯(lián)性。如圖3所示，大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)研究關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖譜中共有節(jié)點(diǎn)547個(gè)，連線1 023個(gè)，網(wǎng)絡(luò)密度為0.006 9。據(jù)計(jì)算高頻詞公式：（I為關(guān)鍵詞個(gè)數(shù)），計(jì)算顯示出現(xiàn)31次以上的關(guān)鍵詞為高頻關(guān)鍵詞。除去主流意識(shí)形態(tài)、大學(xué)生和高校3個(gè)檢索詞，“思想政治教育”“認(rèn)同”“新媒體”“對(duì)策”“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”“新時(shí)代”是研究的高頻關(guān)鍵詞。這些高頻關(guān)鍵詞反映了我國(guó)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)的研究熱點(diǎn)。表3中展示了關(guān)鍵詞中介中心性最高的前20個(gè)，高出現(xiàn)頻次的關(guān)鍵詞反映了該領(lǐng)域的熱點(diǎn)。而中介中心性測(cè)量的是關(guān)鍵詞節(jié)點(diǎn)的重要性，中介中心性數(shù)值高的節(jié)點(diǎn)被認(rèn)為是接連熱點(diǎn)與熱點(diǎn)之間的關(guān)鍵樞紐。該研究中介中心性高的關(guān)鍵詞有主流意識(shí)形態(tài)（0.45）、大學(xué)生（0.32）、思想政治教育（0.24）、高校（0.21）等。以上關(guān)鍵詞在共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中具有顯著影響力，說(shuō)明就是高頻關(guān)鍵詞的重要節(jié)點(diǎn)。

3.2 大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)研究的熱點(diǎn)聚類分析

為了更好地進(jìn)行大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)研究的熱點(diǎn)分析，在關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析的基礎(chǔ)上，為了更好地分析大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)研究熱點(diǎn)，借助CiteSpace 5.7R4實(shí)現(xiàn)對(duì)關(guān)鍵詞的聚類分析，探究關(guān)鍵詞之間的關(guān)聯(lián)程度，根據(jù)陳超美教授的LLR算法，對(duì)所提取的關(guān)鍵詞進(jìn)行聚類分析，得出該聚類的模塊值（Q=0.648 8≥0.3），意味著該聚類劃分出來(lái)的社團(tuán)結(jié)構(gòu)是完整的;平均輪廓值（S=0.877 5≥0.7），說(shuō)明該聚類是高效的、令人信服的，繪制出聚類知識(shí)圖譜，具體情況見(jiàn)表4和圖4，共得到14個(gè)聚類，綜合聚類分析的結(jié)果和相關(guān)文獻(xiàn)梳理，該領(lǐng)域的研究主要可以分為3個(gè)方面：（1）理論體系研究，例如：張曉忠認(rèn)為目前大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育存在著政治思想的功利主義和模糊認(rèn)知，道德評(píng)判和實(shí)踐偏差，短期行為趨向，極有必要采取有效措施進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)[5]。學(xué)者劉迪指出要從互動(dòng)的多重主體、科學(xué)的內(nèi)容主體和多樣的話語(yǔ)表達(dá)來(lái)解析大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)的構(gòu)成要素，要通過(guò)引領(lǐng)高校辦學(xué)方向、塑造師生價(jià)值觀和指導(dǎo)人文社會(huì)科學(xué)研究來(lái)建立大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)運(yùn)行機(jī)制[6-7]。眾多研究整體上涵蓋了我國(guó)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)研究的思想脈絡(luò)、挑戰(zhàn)風(fēng)險(xiǎn)、陣地建設(shè)和運(yùn)行機(jī)制。（2）認(rèn)同教育研究，學(xué)者顧曉英在研究中指出在全球化語(yǔ)境和社會(huì)轉(zhuǎn)型的大背景下要認(rèn)真分析大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同的現(xiàn)狀、緣由，進(jìn)而提出認(rèn)同教育創(chuàng)新的措施，加強(qiáng)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同教育的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性[8]。學(xué)者揭曉提出大學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同是內(nèi)在外在機(jī)制相互影響的結(jié)果，通過(guò)在自身需求的驅(qū)動(dòng)下整合各種機(jī)制的相互作用實(shí)現(xiàn)認(rèn)同[9]。學(xué)者隋靈靈認(rèn)為要搭建大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)五大機(jī)制：理性認(rèn)同機(jī)制、社會(huì)實(shí)踐參與機(jī)制、溝通互動(dòng)機(jī)制、學(xué)生管理機(jī)制和價(jià)值觀引領(lǐng)機(jī)制[10]。這些學(xué)者的研究立足理論內(nèi)涵、問(wèn)題導(dǎo)向、認(rèn)同機(jī)制對(duì)認(rèn)同教育進(jìn)行了有效研究，為新時(shí)代高校主流意識(shí)形態(tài)的建構(gòu)奠定基礎(chǔ)。（3）媒體融合視域下大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)研究，學(xué)者陳建在研究中提出媒體文化的開(kāi)放性和多元性、超文本出現(xiàn)、消費(fèi)主義傾向、發(fā)娛樂(lè)化和奪眼球效應(yīng)正在對(duì)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同產(chǎn)生重要影響[11]。學(xué)者余俊渠指出當(dāng)前大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)培育存在著網(wǎng)絡(luò)渠道廣泛、媒體融合欠缺、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管缺失的現(xiàn)實(shí)困境，要構(gòu)建深入網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、整合網(wǎng)絡(luò)資源、整合網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管一體化的培育機(jī)制[12]。這些學(xué)者的觀點(diǎn)體現(xiàn)了大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)立體化、多層級(jí)、寬視域，全過(guò)程的現(xiàn)實(shí)邏輯思路，對(duì)后續(xù)的研究有重要的參考價(jià)值。

3.3 大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)研究的前沿分析

在關(guān)鍵詞聚類的基礎(chǔ)上，繪制了關(guān)鍵詞突現(xiàn)圖（Citation Bursts）（見(jiàn)圖5）和時(shí)間線視圖（TimelineView）（見(jiàn)圖6），反映出研究的主題演進(jìn)和時(shí)序進(jìn)程。說(shuō)明該領(lǐng)域的時(shí)間維度和演進(jìn)歷程。時(shí)間線視圖顯示，2000—2010年，關(guān)于大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)的研究前沿主要集中在全球化、馬克思主義意識(shí)形態(tài)和社會(huì)主義和諧社會(huì)上，對(duì)于馬克思主義（突現(xiàn)值S=5.1）的研究更為突出;2009—2017年，研究前沿主題主要是在社會(huì)思潮、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、策略研究上，對(duì)于社會(huì)思潮（突現(xiàn)值S=5.88）的研究更為突出;2018以后，主要體現(xiàn)在對(duì)話語(yǔ)權(quán)、新媒體、網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全、認(rèn)同教育、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究上。在這一時(shí)期學(xué)者們重點(diǎn)是對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想影響下的主流意識(shí)形態(tài)進(jìn)行廣泛深入的理論研究。研究得知，不同的時(shí)間階段對(duì)該領(lǐng)域的研究也都有不同的側(cè)重點(diǎn)，研究的內(nèi)容也隨著時(shí)間推移不斷變化。

4? 結(jié)論與展望

該文對(duì)知網(wǎng)收錄的945篇期刊論文作進(jìn)行分析，以CiteSpace 5.7R4可視化軟件為研究工具，繪制大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)研究的可視化圖譜以及針對(duì)文獻(xiàn)的計(jì)量分析，梳理了20年間我國(guó)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)研究的時(shí)序歷程、熱點(diǎn)領(lǐng)域和前沿動(dòng)態(tài)，得出如下結(jié)論。

（1）從研究的主題演進(jìn)上看，關(guān)于我國(guó)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)研究可以分為3個(gè)階段：2000—2007年遲緩起步期，2008—2015年快速增長(zhǎng)期，2015年之今高速平穩(wěn)期。逐步形成交多學(xué)科交叉、多層級(jí)、多范疇的研究格局，大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)研究穩(wěn)步向深層次、宏觀轉(zhuǎn)微觀視角、理論融入實(shí)踐維度延伸。

（2）從研究的作者和機(jī)構(gòu)分析來(lái)看，大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)研究的核心作者群尚未形成，很多作者的研究有合作但不緊密，整體上該領(lǐng)域的研究學(xué)者還是比較分散，有待進(jìn)一步增強(qiáng)合作研究。從研究機(jī)構(gòu)上看也尚且沒(méi)有形成了良好的合作關(guān)系。

（3）從研究的前沿趨勢(shì)上看，近年來(lái)，學(xué)者們逐漸關(guān)注大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)的思想脈絡(luò)、認(rèn)同教育、媒體融合作用和實(shí)踐路徑，該領(lǐng)域的研究從宏觀到微觀、將在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的推動(dòng)下展現(xiàn)更為強(qiáng)勁的研究勢(shì)頭和實(shí)踐能量。

整體上可知，大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)研究的理論基礎(chǔ)轉(zhuǎn)化實(shí)踐指導(dǎo)的研究還比較欠缺，以問(wèn)題為導(dǎo)向的實(shí)踐研究成績(jī)不夠突現(xiàn)。同時(shí)，隨著國(guó)家局勢(shì)的惡化和網(wǎng)絡(luò)錯(cuò)誤思潮誘導(dǎo)的影響，都制約著大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)實(shí)效的形成。因此，該研究認(rèn)為要站在實(shí)踐視角、以問(wèn)題為導(dǎo)向，開(kāi)展系統(tǒng)性、整體性和全過(guò)程性的深入研究。

首先，要基于大視角，站在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理論高度，深入開(kāi)展具有問(wèn)題導(dǎo)向的措施研究。立足于大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)思想內(nèi)涵、具象化內(nèi)容、內(nèi)在認(rèn)同機(jī)制進(jìn)行的深入研究，進(jìn)一步在“實(shí)”上研究大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同教育的實(shí)踐模式。

其次，要運(yùn)用新方法，創(chuàng)新實(shí)證研究的范式，提升理論分析的實(shí)踐檢驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)說(shuō)服力。以問(wèn)題為導(dǎo)向、以理論為起點(diǎn)、以實(shí)踐為歸宿，深入開(kāi)展實(shí)踐層面的大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)研究，搭建起宏觀、中觀、微觀維度跨層次的深層次研究，有效實(shí)現(xiàn)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)研究的理論建構(gòu)和實(shí)踐指導(dǎo)的成果轉(zhuǎn)化，從而提升大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)研究的深度、廣度和效度。

最后，要形成高效研究團(tuán)隊(duì)，解除時(shí)空牽制，打造高質(zhì)量政府、科研院校和社會(huì)共同參與的研發(fā)平臺(tái)，形成寬領(lǐng)域、廣視角的理論創(chuàng)新“貢獻(xiàn)極”，逐步形成具有前沿性的核心作者群，為實(shí)現(xiàn)對(duì)馬克思主義信仰、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的自覺(jué)認(rèn)同，貢獻(xiàn)我國(guó)學(xué)術(shù)界研究的智慧。

參考文獻(xiàn)

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