英語在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用及優(yōu)化英語學(xué)習(xí)的策略

張弘（江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

■ 在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中英語所占的地位

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，目前正處工業(yè)化的中期階段。我國的綜合國和經(jīng)濟(jì)實(shí)力在逐漸的增強(qiáng)，外匯儲備和人均增產(chǎn)總值方面都位于世界的前列，由此居民的生活水平有了非常大的改善，并已經(jīng)進(jìn)入小康社會全面發(fā)展時(shí)期。取得顯著的成就離不開各個(gè)方面共同努力的結(jié)果，并且也將英語的重要性凸顯出來。沒有英語這個(gè)通用語言的橋梁作用，就不能及時(shí)的學(xué)習(xí)國外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，更沒有經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度和取得的成果。根據(jù)實(shí)踐表明，英語給經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所需要的技術(shù)和國際信息提供了一定的保障。在國際上的經(jīng)濟(jì)活動和信息傳遞、技術(shù)轉(zhuǎn)讓的交流上都需要英語這個(gè)通用的國際語言來溝通、表達(dá)其最終的目的。從英語所應(yīng)用的范圍來看，已經(jīng)涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域尤其是在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中取得了顯著的成就，并且在逐漸的延伸，已經(jīng)應(yīng)用到各項(xiàng)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)活動中。通過利用英語本身的屬性，把外國的科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)合作的意向書進(jìn)行翻譯然后傳給對方，實(shí)現(xiàn)了相互溝通、相互理解、達(dá)成合作的目的。

■ 英語在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中所起到的作用

目前是經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不只局限于國內(nèi)?？萍肌⑿畔?、智力、人才以及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)都是世界的共同財(cái)富。如何能充分有效利用這些共同財(cái)富，其最關(guān)鍵的一點(diǎn)是英語水平的高低。從我國的國情出發(fā)，經(jīng)歷改革開放之后經(jīng)濟(jì)上發(fā)生翻天覆地的變化，形成了一個(gè)較強(qiáng)的綜合國力。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的運(yùn)行是需要合資、合作、政策扶持以及金融方面的支持，所以在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的今天更離不開英語的溝通以及所產(chǎn)生的銜接作用。

首先在我國加入世界貿(mào)易組織之后，市場經(jīng)濟(jì)就轉(zhuǎn)變成了開放型，并且逐漸地進(jìn)入了國際市場，與世界各國接軌，利用英語實(shí)現(xiàn)交流、洽談、合資、合作的局面。其次需要用英語來承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，在國際經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整以后，全球都在加速生產(chǎn)要素的流動。經(jīng)濟(jì)全球化在貿(mào)易、投資、金融自由化為基礎(chǔ)上進(jìn)一步地加快，給產(chǎn)業(yè)升級提升競爭力方面擴(kuò)展了空間。為了更好地促進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，這期間離不開英語所起到的作用。我國在社會主義市場經(jīng)濟(jì)中需要英語的溝通與交流，市場是交換商品的場所，加強(qiáng)國際之間的交流與溝通這就離不開英語。另外，我國1978 年十一屆三中全會上提出了改革開放的方針，促使我國打開國民不斷的接觸外來事物，進(jìn)而在經(jīng)濟(jì)、社會、技術(shù)方面都實(shí)現(xiàn)了國際化。

目前我國正處于社會主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快速時(shí)期，在這一重要時(shí)期我國的經(jīng)濟(jì)進(jìn)入了新的增長期，國家進(jìn)行重大的調(diào)整，開發(fā)大西北、振興東北老工業(yè)基地等，這些重大的舉措在貫徹落實(shí)上都離不開英語的應(yīng)用。

從不同的角度來看，不會英語和不懂得怎樣利用英語這給經(jīng)濟(jì)發(fā)展的造成了一定的阻礙，不會英語就不能直接與外國友人進(jìn)行交流對話，這在工作上造成了極大的不便，并且還耽擱許多的時(shí)間。另外，這與未來發(fā)展需要也不相適應(yīng)。由于我國對外開放的格局已經(jīng)形成，還拓寬了領(lǐng)域，因此不懂的英語就不能與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中英語起到積極的推進(jìn)作用，但也起著一定的制約作用。因此，要充分認(rèn)識英語的重要性，這樣才能對經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有一定的益處。

■ 正確處理英語與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系

根據(jù)實(shí)踐證明，英語在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中起到了至關(guān)重要的作用，因此，學(xué)習(xí)好英語并且正確的利用好英語，這為經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。英語與經(jīng)濟(jì)發(fā)展兩者是密切相連的，不僅相互促進(jìn)還能在一定程度上相互的制約，只有加強(qiáng)兩者間相互聯(lián)系，才能實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展的目標(biāo)，將英語學(xué)習(xí)好才能更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)做服務(wù)。如果單純地學(xué)習(xí)英語，沒有把英語有效的應(yīng)用，這就失去了學(xué)習(xí)英語的重要意義。另外，加強(qiáng)國際上溝通才能不斷的引入先進(jìn)的技術(shù)、設(shè)備、人才，通過兩者之間的結(jié)合，將英語的潛在的價(jià)值挖掘出來，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展的局面。

■ 培養(yǎng)人才

只有將英語學(xué)習(xí)好才能促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)不斷地發(fā)展，并且將學(xué)習(xí)英語的范圍進(jìn)行擴(kuò)大，可以培養(yǎng)一些英語的尖子生，用來滿足高新技術(shù)與特殊專業(yè)的需要。在我國社會主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快速時(shí)期，需要大量英語方面的談判人才來完成經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的各項(xiàng)事物，從而將英語的作用在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中充分的發(fā)揮。

■ 優(yōu)化英語學(xué)習(xí)的策略

（一）心理素質(zhì)

在學(xué)習(xí)英語時(shí)，問題難度設(shè)計(jì)和學(xué)生學(xué)習(xí)活動方面要與學(xué)生的實(shí)際水平相符合，這樣不僅可以有效地避免學(xué)生的自尊心受到傷害，還可以消除學(xué)生的心理障礙。由于學(xué)生學(xué)習(xí)情況有所不同，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況再給予不同的學(xué)習(xí)活動，切勿一刀切的做法，還要考慮到學(xué)生的心理承受能力，避免打擊學(xué)生的積極性。

目前提倡素質(zhì)教育、自主學(xué)習(xí)，這就要將學(xué)生的評價(jià)問題有效的處理。因此需要教師在一定程度上給予鼓勵與支持，積極的評價(jià)有效地提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（二）基礎(chǔ)知識

在學(xué)習(xí)英語的過程中，聽、說、讀、寫是語言交流的基本能力，因此英語的聽力能力是尤為重要的，只有不斷的充實(shí)自身的語言知識才能提高基礎(chǔ)知識，才能夠高效的學(xué)習(xí)英語。在進(jìn)行英語教學(xué)過程中，教師可以在學(xué)生將所有的題目都做完以后，自己組織語言進(jìn)行復(fù)述，并且對于聽力材料的延伸問題進(jìn)行回答。因此要讓學(xué)生把所有的題目做完，在了解所有問題以后再進(jìn)行延伸，將相關(guān)的搭配進(jìn)行補(bǔ)充。例如，學(xué)習(xí)的單詞和句式，還要學(xué)會將其如何的運(yùn)用；通過背誦課文，了解其中的語法、句式與單詞，然后進(jìn)行仿寫課文，并且從中學(xué)會重點(diǎn)的句子應(yīng)用。

（三）情景教學(xué)

情景教學(xué)的根本性目的就使語言內(nèi)容更加直觀的呈現(xiàn)，容易被學(xué)生牢記，教學(xué)的難度方面有所降低，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自主學(xué)習(xí)的主觀能動性。例如，在閱讀英語文章前，先讓學(xué)生觀察插畫、文章的標(biāo)題等。然后從中預(yù)測文章的基本內(nèi)容，這樣會吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生閱讀文章的興趣，將學(xué)生帶入文章的情景之中，讓英語課文教學(xué)更加順利的進(jìn)行。比如，what can you think about?引起學(xué)生對于文章內(nèi)容的興趣，這樣實(shí)現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)。另外，還可以通過語言上的描述以及表演進(jìn)行情景模擬，這樣可以使學(xué)生在預(yù)測課文內(nèi)容時(shí)更加的準(zhǔn)確。

（四）創(chuàng)新教學(xué)方法

學(xué)習(xí)英語中最難的因素就是詞匯量積攢的不足，大量陌生的單詞學(xué)生在閱讀時(shí)聽不懂，在進(jìn)行英文寫作時(shí)也不能運(yùn)用新鮮的詞匯，這就促使學(xué)生在閱讀理解與表達(dá)方面有一定的缺陷，在一定程度上影響了學(xué)生的自信心。由此可見，提高學(xué)生的詞匯量是非常重要的，可以采用聯(lián)想記憶法來開發(fā)學(xué)生的思維，聯(lián)想記憶法就是記單詞的一種辦法，它是指學(xué)生在看到一個(gè)單詞時(shí)，通過聯(lián)想拼接詞匯進(jìn)行比較，促進(jìn)學(xué)生將新單詞牢記于心，還復(fù)習(xí)了以前的單詞，并且鍛煉了學(xué)生的思維拓展能力。例如，在記憶book（書本）這個(gè)詞的同時(shí)，會聯(lián)想到bookstore（書店）這個(gè)相近的單詞，通過這些相近的單詞進(jìn)行辨析記憶。

（五）課前預(yù)習(xí)

在提倡的自主學(xué)習(xí)過程中，課前預(yù)習(xí)是重要的一環(huán)。在教師教課之前，學(xué)生對所要授課的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣可以加深對所授課內(nèi)容的印象，更好的將其知識點(diǎn)有所掌握，把自己會的與不會的位置區(qū)分。尤為注意聽自己不會的那部分，不僅使課堂的效率有所提升，也促進(jìn)了學(xué)生主觀學(xué)習(xí)的能動性。在預(yù)習(xí)課本熟記單詞時(shí)，學(xué)生要根據(jù)教師所布置的任務(wù)進(jìn)行記憶，使學(xué)生通過不同方式來記單詞，并且從中找到最適合自己的記憶方法。這是課前預(yù)習(xí)的根本性目的，需要學(xué)生自身去發(fā)現(xiàn)適合自己記單詞的方法，并不是盲目的接受教師的指點(diǎn)來進(jìn)行記憶。有效的課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對于所學(xué)的內(nèi)容有更深入的了解，在一定程度上增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。例如，學(xué)生在進(jìn)行課前預(yù)習(xí)時(shí)會提出一些有效的意見。但是，預(yù)習(xí)也會帶來一定的弊端。比如進(jìn)行了過多的預(yù)習(xí)，就會出現(xiàn)學(xué)生上課不集中，忽視教師在課堂上強(qiáng)調(diào)多次的知識點(diǎn)。這就需要教師要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)要有個(gè)大致的范圍，對于課本上的聽力部分以及互動環(huán)節(jié)不需要提前預(yù)習(xí)，這就避免了學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中參考資料來對課本上的內(nèi)容進(jìn)行解決。這在鍛煉學(xué)生反應(yīng)能力和口語能力方面也沒有益處，因此，教師應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生以課本為主，對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行討論，然后根據(jù)討論中出現(xiàn)的疑問再進(jìn)行有效的解決，這樣有效的提升了學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)的能力。

（六）加強(qiáng)學(xué)校與家長之間的聯(lián)系

根據(jù)相關(guān)的實(shí)踐表明，許多老師在問學(xué)生為什么對英語沒有濃厚的興趣，學(xué)生的回答是家長沒有對此項(xiàng)科目產(chǎn)生重視，這在一定程度程度上影響了學(xué)生英語水平的能力。因此，要加強(qiáng)學(xué)校與家長之間的溝通，并將學(xué)習(xí)英語的重要性以及英語教學(xué)的規(guī)劃向廣大的家長們講述，讓更多的家長重視其學(xué)習(xí)英語的重要性。

■ 結(jié)束語

綜上所述，英語在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中起到重要作用，只有不斷積極的學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)優(yōu)秀的英語人才，優(yōu)化英語教學(xué)學(xué)習(xí)的策略，才能更好地為我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出服務(wù)。