經(jīng)典繪本在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究

【摘要】在新課改條件下，小學(xué)英語教師在授課過程中，必須要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)手段，采用各種各樣的教學(xué)方法不斷激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)積極性，增加同學(xué)們?cè)谡n堂上的參與度。所以，在實(shí)際教學(xué)中若是想要達(dá)到這一目的，教師必須充分了解小學(xué)生現(xiàn)在的成長特點(diǎn)，為了提高課堂上的學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)而引入經(jīng)典繪本，使學(xué)生能夠輕松快樂地享受學(xué)習(xí)過程。所以，本篇文章對(duì)此展開話題，對(duì)小學(xué)英語教學(xué)中經(jīng)典繪本的應(yīng)用展開研究。

【關(guān)鍵詞】經(jīng)典繪本;小學(xué);英語教學(xué);應(yīng)用

【作者簡(jiǎn)介】湯曉麗，江蘇省蘇州市相城區(qū)黃橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)。

英、漢兩種語言在語法上以及語言結(jié)構(gòu)上都存在著較大的差異性，對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來講，往往使用漢語的特點(diǎn)以直觀的思維想法去解決英語學(xué)科中所遇到的問題，這對(duì)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)帶來了很大困難，久而久之，一定會(huì)失去對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。所以，為了解決這一現(xiàn)狀，教師在英語課堂教學(xué)中引入了經(jīng)典繪本，它主要以圖畫的形式生動(dòng)且形象的展現(xiàn)英語教學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的深入理解，進(jìn)而逐步提高學(xué)生的英語成績，通過這種教學(xué)手段大大增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，降低了英語學(xué)習(xí)的難度，從而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。在新課改條件下，經(jīng)典繪本逐漸地被大部分教師應(yīng)用到了小學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中，促使小學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量不斷得到提高。因而，小學(xué)英語教學(xué)中使用經(jīng)典繪本輔助教學(xué)具有巨大價(jià)值和作用。

一、在英語教學(xué)中經(jīng)典繪本的定義及特點(diǎn)

1. 繪本的定義。繪本，其中英文名字為Picture Book，它是將圖片和文字有機(jī)結(jié)合在一起的一本圖畫故事書，是一種能夠表現(xiàn)出某種特殊感情和主題的一本圖畫冊(cè)，憑借圖畫與文字相輔相成、相互襯托，具備一定故事性。經(jīng)典繪本應(yīng)用到英語教學(xué)課堂上就是指用英文的形式來進(jìn)行描述的繪本。

2. 繪本的特點(diǎn)。第一，經(jīng)典繪本具有圖文并茂，畫面精美的特點(diǎn)。把圖片和文字相結(jié)合就是經(jīng)典繪本的根本特征之一，把它和純文字的語言形式做比較的話，經(jīng)典繪本更容易吸引學(xué)生的眼球并且能夠激起學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，他們更為喜歡顏色艷麗的且圖案精美的圖畫本，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中遇到不理解的詞匯或者句式時(shí)，就能夠利用圖畫本查找到所表達(dá)的中文意思，這樣一來，既能夠激發(fā)學(xué)生的想象力，也能夠發(fā)揮出同學(xué)們的聯(lián)想力，開發(fā)同學(xué)們的思維能力。第二，語言精練簡(jiǎn)潔，易于理解接受，語境真實(shí)。經(jīng)典繪本的語言精練簡(jiǎn)潔這一個(gè)特點(diǎn)，能夠高效的吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，也可以培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，經(jīng)典繪本還可以給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)非常良好的英語學(xué)習(xí)的真實(shí)語境，進(jìn)而不斷增強(qiáng)學(xué)生對(duì)日常生活中的周圍環(huán)境以及對(duì)世界的認(rèn)知，同時(shí)也拓寬了學(xué)生的視野。第三，想象豐富，情節(jié)有趣。經(jīng)典繪本中有跌宕起伏的故事情節(jié)，而且具有非常豐富的想象力、聯(lián)想力，還具有無窮的驚喜和懸念，它不僅能夠充分補(bǔ)充學(xué)生的求知欲及好奇心理，而且能夠潛移默化地促使學(xué)生理解英語語言句式的結(jié)構(gòu)、詞匯以及語法等。第四，復(fù)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)，引導(dǎo)性強(qiáng)。經(jīng)典繪本具有復(fù)現(xiàn)率高的語言表現(xiàn)特征，其中英語句式大部分也是遵循押韻的形式呈現(xiàn)的，有助于學(xué)生掌握并可以靈活應(yīng)用英語句式，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)英語學(xué)科。

二、經(jīng)典繪本在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

所謂的經(jīng)典繪本，其實(shí)就是教師在英語教學(xué)過程中把所學(xué)知識(shí)相聯(lián)系在一起的內(nèi)容以形象生動(dòng)的形式表達(dá)出來的一種圖畫冊(cè)。它將抽象繁瑣的英語知識(shí)用圖片、文字的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，符合小學(xué)生的個(gè)性特征，易于學(xué)生接受，也促使學(xué)生課堂學(xué)習(xí)更輕松、更有趣、更高效。然而，經(jīng)典繪本在小學(xué)英語教學(xué)過程中也存在著諸多的優(yōu)勢(shì)，具體包含以下幾點(diǎn)內(nèi)容：

1. 能夠保持學(xué)生的天性。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，活潑好動(dòng)是他們的天性，在學(xué)習(xí)過程中也很難約束他們。小學(xué)英語教師在展開教學(xué)過程中，把經(jīng)典繪本靈活地應(yīng)用到課堂教學(xué)當(dāng)中，使其學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生了好奇心。經(jīng)典繪本這種教學(xué)方法不僅可以保持小學(xué)生的天性，而且還生動(dòng)形象地把所要教學(xué)的知識(shí)內(nèi)容以圖文并茂的形式呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，注入了新鮮血液，使英語知識(shí)更富有生命力，對(duì)提高學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)質(zhì)量以及學(xué)習(xí)效果具有非常重要的意義。這也在一定程度上改變了傳統(tǒng)單一、枯燥乏味的教學(xué)模式。

2. 易于學(xué)生接受知識(shí)。處于小學(xué)階段的學(xué)生，他們的年齡普遍較小，生活閱歷不足，以至于理解能力和接受能力都受到限制，這是作為教師必須要考慮在內(nèi)的問題之一。這一問題導(dǎo)致學(xué)生接受新的知識(shí)與技能的時(shí)候總會(huì)出現(xiàn)各種困難，再加上小學(xué)生的耐心不足，致使其漸漸失去對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，這是教師最不想看到的結(jié)果。對(duì)此，教師通過引入經(jīng)典繪本，就能夠使這一現(xiàn)狀得到明顯改善，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教師把經(jīng)典繪本中的圖片以及文字進(jìn)行趣味性延伸，讓學(xué)生以一種全新的模式接受新知識(shí)，進(jìn)而達(dá)到教師教學(xué)的目標(biāo)。

3. 鞏固學(xué)生知識(shí)表象。相對(duì)來講，小學(xué)生的瞬間記憶力是非常強(qiáng)的，但是并沒有持久性，每當(dāng)教師傳授完知識(shí)后，就需要給學(xué)生布置一些有關(guān)于所講知識(shí)內(nèi)容的課后作業(yè)，讓學(xué)生及時(shí)加以鞏固，以免漸漸忘卻，以免使英語學(xué)習(xí)只停留在形式主義上。然而，在英語教師引入經(jīng)典繪本之后，對(duì)課堂上所講的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行物化處理，保證學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容加深了一層印象，腦海中逐步形成知識(shí)體系，做到真正意義上理解性記憶，擺脫傳統(tǒng)的死記硬背思想，進(jìn)而使英語課堂學(xué)習(xí)更加高效率。

三、經(jīng)典繪本在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略

1. 應(yīng)用經(jīng)典繪本，滿足學(xué)生需求。英語繪本其特點(diǎn)是生動(dòng)性和形象性。經(jīng)典繪本在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用采用了故事延伸的手段對(duì)學(xué)生展開課堂教學(xué)，希望利用教學(xué)故事的延伸讓學(xué)生可以加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。比如，在教學(xué)“Theres anAlligator Under My Bed”的時(shí)候，教師講述我與鱷魚之間的故事以此滿足同學(xué)們的好奇心，有助于集中學(xué)生的課堂注意力。經(jīng)典繪本將一些英語知識(shí)以圖文并茂的方式體現(xiàn)出來，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中較為輕松、自由、愉快等，滿足了學(xué)生的心理需求。其次，當(dāng)教師應(yīng)用經(jīng)典繪本時(shí)也應(yīng)該極力發(fā)揮出自身的主導(dǎo)作用，帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)、合理、有效地篩選經(jīng)典繪本，只有這樣才能夠發(fā)揮出經(jīng)典繪本的最大價(jià)值，保障課堂教學(xué)的順利開展，并且在此基礎(chǔ)上能夠進(jìn)一步提升經(jīng)典繪本的利用價(jià)值。

例如，教師選擇繪本時(shí)應(yīng)該遵守的三點(diǎn)原則：第一點(diǎn)，要具有趣味性。教師所選擇的繪本必須要詞匯、句式等這些內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單的且富有極強(qiáng)的趣味性，減輕學(xué)生閱讀時(shí)候的壓力。第二點(diǎn)，選擇的圖畫要精美。人類都喜歡美的事物，無一例外。教師應(yīng)該通過選擇精美的圖畫來吸引學(xué)生的眼球，對(duì)于學(xué)生的智力提升以及審美能力的提高都具有正向推動(dòng)作用。第三點(diǎn)，重視文化輸出。教師所選擇的經(jīng)典繪本最好具有一定的文化底蘊(yùn)以及個(gè)人情感，促使學(xué)生在閱讀過程中受到一定的啟發(fā)，進(jìn)而能夠發(fā)揮出經(jīng)典繪本的最大價(jià)值。

2. 利用經(jīng)典繪本，激發(fā)學(xué)生興趣。對(duì)于經(jīng)典繪本這一教學(xué)手段來講，它自身就具有非常強(qiáng)的吸引力與感染力，并且具有故事性和情節(jié)性這兩種顯著的特征，符合小學(xué)階段學(xué)生的審美標(biāo)準(zhǔn)，它能夠使學(xué)生在的過程中充分發(fā)揮出自身的聯(lián)想力、想象力以及創(chuàng)造力等，使學(xué)生在進(jìn)行閱讀英語課堂上的學(xué)習(xí)取得顯著成效。所以，教師在實(shí)際英語教學(xué)過程中應(yīng)用經(jīng)典繪本激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先教師可以增加經(jīng)典繪本的趣味性，其中包括以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施：第一點(diǎn)，對(duì)經(jīng)典繪本中的圖文內(nèi)容進(jìn)行趣味性延伸。第二點(diǎn)，教師在做到第一點(diǎn)的基礎(chǔ)之上需要對(duì)經(jīng)典繪本的語言表達(dá)形式加以處理，最好能夠運(yùn)用押韻、對(duì)比等，不斷吸引學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

3. 應(yīng)用經(jīng)典繪本，深化教育內(nèi)涵。在現(xiàn)代教育教學(xué)中，給教師的教學(xué)任務(wù)增加了一定難度性，教師除了要給學(xué)生傳授教材上的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容及一些學(xué)習(xí)的技能技巧以外，還要求教師要學(xué)會(huì)突破教材以及大綱所帶來的局限性。通過改變傳統(tǒng)的單一的教學(xué)模式，引入更多有利于學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的教學(xué)手段，來拓展學(xué)生的知識(shí)視野，對(duì)此會(huì)收獲更多。教師通過應(yīng)用經(jīng)典繪本，來達(dá)到深化教育內(nèi)涵的目的。

例如，在英語課堂授課時(shí)，英語老師講解句式“I have a friend”的時(shí)候，課程的主題也是以交友為話題展開的，老師此時(shí)就可以導(dǎo)入My friends這一繪本故事，在繪本里介紹了孩子們以及小動(dòng)物交友的故事情境，教會(huì)學(xué)生要善于發(fā)掘別人的優(yōu)點(diǎn)，善于表達(dá)自己真實(shí)情感，敢于結(jié)交好朋友。因此，教師在應(yīng)用經(jīng)典繪本的過程中，除了積極拓展教材知識(shí)與講解外，還要教會(huì)學(xué)生一些人生大道理，增強(qiáng)學(xué)生樂于交朋友的意識(shí)，使經(jīng)典繪本發(fā)揮出了重要作用，也是為學(xué)生的未來發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

總之，小學(xué)英語教師在進(jìn)行英語課堂教學(xué)的過程中，把經(jīng)典繪本目的性極強(qiáng)的融入其中，取得了顯著的教學(xué)成效。在經(jīng)典繪本的教學(xué)模式下，不僅提高了學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，而且還激起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，最重要的是這種教學(xué)模式真正意義上達(dá)到了寓教于樂的目標(biāo)。它在一定程度上幫助處于小學(xué)階段的學(xué)生度過了英語學(xué)習(xí)過程中遇到的重重難關(guān)，促使他們更加順利、更加流暢地學(xué)習(xí)英語知識(shí)，感悟到英語學(xué)科的魅力所在。

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