小學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新探索之路

【摘要】英語創(chuàng)新應(yīng)該圍繞著教學(xué)目的和需求展開，英語教學(xué)的基礎(chǔ)目的是為了提升學(xué)生聽、說、讀、寫方面的能力，英語教學(xué)創(chuàng)新可以是內(nèi)容方面的創(chuàng)新、也可以是形式方面的創(chuàng)新，還可以是理念方面的創(chuàng)新等，總之過去的方式已經(jīng)不能滿足當(dāng)今的需求，小學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)立足當(dāng)代教育，在教學(xué)方面實現(xiàn)創(chuàng)新，本文將對此進行探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);英語;創(chuàng)新

【作者簡介】任閩鳳（1976.06-），女，福建福州人，山東省東營市勝利錦華小學(xué)，小學(xué)一級教師，本科。

前言

隨著新課程改革的推行;教育部門對培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重視程度越來越高，我們需要明確的是，英語教學(xué)創(chuàng)新之路的目的，是為了滿足當(dāng)代教學(xué)的需求。英語是西方一些國家使用的語言，也是目前在全球范圍內(nèi)比較通用的一種語言，由于學(xué)生在語言學(xué)習(xí)黃金期對英語的接觸比較有限，在小學(xué)階段開始學(xué)習(xí)英語課程的時候，會出現(xiàn)抵觸心理等狀態(tài)。學(xué)生學(xué)習(xí)舊知識有關(guān)聯(lián)的新知識，接收起來會比較快，如果學(xué)習(xí)全新的陌生的知識接收起來就會比較慢，英語對于小學(xué)生來說是一門全新的陌生語言，學(xué)習(xí)起來也會有一定的困難，大部分學(xué)生會產(chǎn)生退縮心理。在我國以往的英語教學(xué)中，教師大多會引導(dǎo)學(xué)生練單詞，背句子、解句型、學(xué)寫作等，但是這樣的教學(xué)方式會造成學(xué)生擅長讀寫，而不擅長聽說，對于英語在社交場合的實際運用沒有太大的作用，這就是我們平常所說的“啞巴”英語。要改變這一狀態(tài)，教師就要在教學(xué)創(chuàng)新上下功夫，開創(chuàng)新型是，樹立學(xué)生英語自信，合理安排聽說和讀寫，力求使學(xué)生的英語應(yīng)用能力更上一層樓。

一、 英語創(chuàng)新教學(xué)的概念和作用

1. 英語創(chuàng)新教學(xué)的概念。英語創(chuàng)新教學(xué)指的是教師在教育理念、教育方法、教學(xué)方向等方面進行創(chuàng)新。教育理念的創(chuàng)新體現(xiàn)在，教師的理念要緊跟新課改的思路及社會的需求，教育方法的創(chuàng)新要使教師主動向?qū)W生靠攏，使用學(xué)生易于接受的方式開展教學(xué)，講學(xué)方向的創(chuàng)新體現(xiàn)在，改善以往的灌輸式英語教學(xué)法，更加注重英語聽說教學(xué)，注重英語的實用性教學(xué)等。就現(xiàn)階段而講，英語教學(xué)的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在教學(xué)方式的創(chuàng)新，以及教學(xué)側(cè)重點的改變上，在教學(xué)上更側(cè)重聽說以及語境打造，在方式上主要體現(xiàn)在充分尊重學(xué)生的需求和意見。

2. 英語創(chuàng)新教學(xué)的作用。在小學(xué)英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法都非常重要，我國開設(shè)英語學(xué)科已經(jīng)有了很長的一段時間，英語是目前世界上的通用語言，隨著我國和其他國家之間的交流和合作增多，英語的重要性越來越明顯。而且從人才需求看，英語最終要應(yīng)用在不同國家之間的交流上，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的是為了能和其他國家的人進行交流和合作。從這個目的出發(fā)，教師就能明確學(xué)生學(xué)習(xí)英語是為了解決日后會遇到的與其他國家或人員進行溝通的問題，那么英語聽說能力教學(xué)就會得到教師的重視，教師調(diào)整教學(xué)側(cè)重點之后，就能大幅度的提升學(xué)生的英語口語能力，使英語學(xué)習(xí)更加實用化。

以往英語教學(xué)落后已經(jīng)比較明顯，無法滿足現(xiàn)代社會及學(xué)生的需求，英語絕不是簡單地背單詞和句型，寫寫作文，而是要聽、說、讀、寫并行，既能在考試中獲得好成績，有能在日常生活中得到實際運用，只有這樣才算是達到了英語學(xué)習(xí)真正的目的。英語對于小學(xué)生來說畢竟是一種陌生的語言，學(xué)起來并不那么容易，因此就需要教師在教學(xué)方式上進行創(chuàng)新。例如，現(xiàn)在網(wǎng)上的英語AI教學(xué)視頻有很多，教師可以利用多媒體資源，在英語課堂上為學(xué)生播放英語動畫視頻，視頻中會出現(xiàn)很多小學(xué)生感興趣的場景，如動物園、海底世界、汽車家族等，學(xué)生通過觀看動畫和視頻，就能學(xué)習(xí)到英語單詞的讀法，也能提升英語聽力，先聽說后讀寫，是現(xiàn)在英語創(chuàng)新的一種。而且這種方式是比較有趣的，學(xué)生對英語動畫表現(xiàn)得很喜歡，愿意主動跟隨動畫進行學(xué)習(xí)，這樣的狀態(tài)是英語教師比較欣慰的，有利于學(xué)生英語綜合能力提高，利于英語興趣的培養(yǎng)和維持。

二、 英語教學(xué)現(xiàn)狀

英語在我國已經(jīng)比較普及，但對于小學(xué)生來說他們接觸和使用英語的機會并不多，因此英語基礎(chǔ)也比較差，在英語學(xué)習(xí)方面還存在很多困難和障礙。教師在英語教學(xué)的過程中已經(jīng)積累了不少有效的寶貴經(jīng)驗經(jīng)驗，但是英語教學(xué)之路人不能完全滿足社會和學(xué)生的需求，需要繼續(xù)努力和探索。

1. 課程開設(shè)不合理。目前，小學(xué)每班每周大概能安排4節(jié)英語課，勉強完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，但是由于課時過少，所以在教學(xué)質(zhì)量上可能還有待提升。另外，由于小學(xué)生人數(shù)眾多，所以導(dǎo)致每個班的班額都比較大，教師很難兼顧到每一個同學(xué)，只能靠學(xué)生自己的悟性以及自覺性來取得學(xué)習(xí)上的進步。部分小學(xué)中存在一名教師兼任多個班級英語教學(xué)的情況，這樣一來，教師的工作量增大，但是精力有限，會對教學(xué)質(zhì)量造成消極影響。

英語教學(xué)在小學(xué)中基本上是隔一天安排一節(jié)課這樣的節(jié)奏，這會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)會新知識之后，不能在第二天得到及時的復(fù)習(xí)，新的英語課程開始之后，上節(jié)課學(xué)的英語知識有些已經(jīng)遺忘了，導(dǎo)致英語教學(xué)斷層的現(xiàn)象出現(xiàn)，所以有些小學(xué)的英語課程設(shè)置得不太合理。

2. 師資力量不足。英語教育在我國已經(jīng)有了不短的歷史，但是英語人才的培養(yǎng)并不是一年就你能培養(yǎng)出來的，而是需要數(shù)年的學(xué)習(xí)和積累，因此英語人才并不算太多，而且學(xué)校中的英語教學(xué)人才就顯得更加珍貴和稀少，缺少優(yōu)質(zhì)英語教師資源的學(xué)校不在少數(shù)。有些學(xué)校學(xué)生人數(shù)達到了一千多人，但是英語教師的數(shù)量卻只有三四個人，遠遠不能滿足教學(xué)需求，導(dǎo)致教師的工作量大增，教學(xué)壓力過大。

3. 教學(xué)設(shè)施有待提高。英語創(chuàng)新教學(xué)，不能光依靠教師的改變和努力實現(xiàn)，還得依賴學(xué)校給予多方面的支持，比如提供多媒體教學(xué)設(shè)施等。但是現(xiàn)實情況是，很多小學(xué)校因為資金或者是對英語教學(xué)重視不夠等原因，一直未能完善相關(guān)的教學(xué)設(shè)施，導(dǎo)致教師空有教學(xué)計劃和設(shè)計，卻苦于沒有教學(xué)工具輔助，難以實現(xiàn)理想的教學(xué)效果。

4. 教師專業(yè)素質(zhì)有待提升。教師在教學(xué)中的作用十分重要，教師的教學(xué)能力如何、專業(yè)素養(yǎng)如何對教學(xué)效果起著直接的影響作用。現(xiàn)階段，小學(xué)英語師資團隊出現(xiàn)比較嚴(yán)重的良莠不齊的想象，有一部分教師是專業(yè)的師范學(xué)校英語專業(yè)畢業(yè)，擁有較高的英語水平，但是教學(xué)經(jīng)驗卻不夠充足;有部分教師多年從事英語教學(xué)，教學(xué)經(jīng)驗豐富，對學(xué)生也很了解，但是英語素養(yǎng)卻不夠;更有一部分學(xué)校英語課程是由其他課程的教師兼任的，這些對于英語教學(xué)來說都是不利的。

5. 教學(xué)觀念有待改善。部分小學(xué)英語教師現(xiàn)在的教學(xué)理念還停留在應(yīng)試教育上，雖然新課改之后，學(xué)科成就仍舊是比較重要的，但是更重要的是要求教師培養(yǎng)學(xué)生的英語實際使用能力，以及在英語教學(xué)中融入核心素養(yǎng)教學(xué)，所以部分教師的陳舊理念已經(jīng)無法滿足新時代教育需求，繼續(xù)進行改善。

三、 英語教學(xué)的創(chuàng)新策略

1. 創(chuàng)新英語學(xué)習(xí)環(huán)境。小學(xué)階段是學(xué)生進行英語學(xué)習(xí)的萌芽時期，英語學(xué)習(xí)是對語境要求比較高的一門學(xué)科，現(xiàn)在的部分教師教授英語的方法就是促使學(xué)生背單詞、背課文，這會形成學(xué)生的英語記憶和背誦思維方式，容易在實際運用中發(fā)生語言反應(yīng)障礙，影響英語溝通水平的發(fā)揮。如果教師能夠注重在英語教學(xué)中創(chuàng)新英語學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生搭建良好的語境氛圍，如利用多媒體教學(xué)方式，打造英語語境情境課堂。如可以播放一段動物園里小動物們的動畫視頻，卡通版的小動物形象圓潤可愛，很符合小學(xué)生的審美，能夠較好地吸引學(xué)生的注意。還可以先播放帶有原音的動畫，讓學(xué)生自由觀看，小動物們做自我介紹，如小貓說：“I am a cat.”小狗說：“I am a dog.”學(xué)生觀看幾遍，對動物內(nèi)容比較熟悉之后，教師可以把聲音關(guān)掉，讓學(xué)生分別提不同的小動物做介紹。某個小動物出來的時候，扮演該動物的學(xué)生就要進行自我介紹，如小鳥出現(xiàn)之后扮演她的同學(xué)就說“I am a bird.”小羊出現(xiàn)之后同學(xué)則說“I am a sheep.”通過這樣的方式，既能提升學(xué)生興趣，又能提升英語聽說能力，英語聽說能力提上去之后，學(xué)生就能在以后的英語交流中更好地發(fā)揮英語表達水平。

2. 創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)以英語教材作為主要依據(jù)，但并不是說不允許教師充盈英語教學(xué)內(nèi)容，教師可以在合理的范圍內(nèi)把生活場景植入到英語教學(xué)內(nèi)容中來，或者把當(dāng)下比較流行的、積極健康的、符合小學(xué)生身心特點的影視內(nèi)容融入到英語教學(xué)內(nèi)容中。這樣既可以開拓學(xué)生的心胸和視野，也能讓學(xué)生對英語有一個更加全面的認(rèn)識，并體會到英語在實際生活中的運用。

3. 創(chuàng)新教學(xué)方法。新課改鼓勵各科教師以教學(xué)目標(biāo)為中心點，開展不同方法方式的英語教學(xué)。各式各樣的創(chuàng)新教育已經(jīng)深得學(xué)生的歡心，看到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度越來越主動，越來越積極，教師們也甚感欣慰。師生之間的認(rèn)同感極強，交流和互動也增多，對于提升學(xué)生英語水平和教師教學(xué)素養(yǎng)都有著有益的影響。

（1）游戲教學(xué)法的應(yīng)用。游戲是小學(xué)生很喜歡的活動，如果能在枯燥的課堂上玩上一場游戲，那他們就會相當(dāng)滿足，并能夠積極地參與，在英語教學(xué)中偶爾進行游戲教學(xué)，可以很好地調(diào)劑學(xué)生的心情，使其從學(xué)不會英語的憂愁中解脫出來，從而在英語游戲中打開心扉、放松心情，同時也鍛煉和學(xué)習(xí)英語知識。作為教師，需要明確，在英語教學(xué)中穿插游戲教學(xué)，不是為了讓學(xué)生玩，而是讓學(xué)生以玩的心態(tài)進行英語學(xué)習(xí)，在“玩”中，學(xué)生的心態(tài)是比較放松的，這種情況下，他們的學(xué)習(xí)潛力反而能夠被激發(fā)出來。通過游戲?qū)W習(xí)，學(xué)生可以在其中提高英語水平，鍛煉英語實踐能力。

例如，教師可以把學(xué)生分為兩兩一組，一名學(xué)生用英語發(fā)出指令，另一名學(xué)生則回答“yes”，并做出相應(yīng)的行為和舉動。例如一名學(xué)生說：“Set down.”另一名學(xué)生則回答“yes”，然后坐在椅子上。一名學(xué)生說“Stand? up.”的時候，另一名學(xué)生回答后，就從椅子上站起來。當(dāng)“Point your finger up！”指令發(fā)出的時候，接受指令的同學(xué)則把手指向上伸去。通過類似此種英語游戲教學(xué)，可以鍛煉學(xué)生的英語表達能力和實踐能力，也能在英語教學(xué)中起到調(diào)味劑的作用，以緩解師生教學(xué)疲勞。

（2）繪畫英語教學(xué)法。除了游戲英語教學(xué)法外，繪畫英語教學(xué)法也是不錯的教學(xué)手段。繪畫能夠修身養(yǎng)性，還可以開發(fā)動腦能力和動手能力以及構(gòu)思能力，深受學(xué)生的喜愛。教師可以從學(xué)生的愛好入手，進行英語教學(xué)創(chuàng)新，把學(xué)生對繪畫的興趣，深入到對英語學(xué)習(xí)的興趣中。在繪畫英語教學(xué)過程中，教師可以提供英語繪本，供學(xué)生進行臨摹，并運用簡單的英語語句形容，自己描繪的內(nèi)容，可以有效地提升英語書面表達能力。

結(jié)語

世界在創(chuàng)新，時代在創(chuàng)新，小學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新之路，不能長時間落后于時代發(fā)展，小學(xué)英語教師應(yīng)該團結(jié)起來，多溝通，多交流，持續(xù)開創(chuàng)和優(yōu)化英語創(chuàng)新教學(xué)之路。

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