探討康復(fù)護(hù)理在小兒重癥病毒性腦炎護(hù)理中的臨床應(yīng)用價(jià)值

胡毅光

摘要：目的：研究康復(fù)護(hù)理在小兒重癥病毒性腦炎護(hù)理中的臨床應(yīng)用價(jià)值。方法：選擇我院2020年1月至2021年1月期間收治的28例小兒重癥病毒性腦炎患兒作為本次研究對(duì)象，根據(jù)患兒入院接受治療的先后順序，將其分為對(duì)照組和觀察組，每組各有14例患兒，比較兩組患兒的癥狀恢復(fù)時(shí)間。結(jié)果：觀察組內(nèi)患兒的癥狀恢復(fù)時(shí)間明顯低于對(duì)照組，兩組比較有顯著差異（P<0.05）。結(jié)論：在為小兒重癥病毒性腦炎患兒進(jìn)行護(hù)理時(shí)，采用康復(fù)護(hù)理，可以有效提高臨床護(hù)理效果，改善患兒臨床癥狀，臨床應(yīng)用價(jià)值顯著，可廣泛在臨床中推廣應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：康復(fù)護(hù)理;小兒重癥病毒性腦炎;護(hù)理;癥狀;效果;

病毒性腦炎是一種臨床常見(jiàn)的中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染性疾病，患有病毒性腦炎的患兒的主要臨床癥狀表現(xiàn)為意識(shí)模糊、精神障礙、持續(xù)高熱以及精神障礙，如果還無(wú)法得到及時(shí)的治療，很有可能威脅到患兒的生命安全，在臨床治療中，主要采取抗病毒藥物為患兒進(jìn)行治療，從而幫助患兒緩解癥狀，但后期護(hù)理也非常重要，一旦護(hù)理不當(dāng)很容易引發(fā)患兒出現(xiàn)不同程度的后遺癥，為此，特選我院2020年1月至2021年1月期間收治的28例小兒重癥病毒性腦炎患兒作為本次研究對(duì)象，重點(diǎn)研究康復(fù)護(hù)理，在小兒重癥病毒性腦炎中的應(yīng)用價(jià)值，報(bào)告如下。

1.資料與方法

1.1一般資料

選擇我院2020年1月至2021年1月期間收治的28例小兒重癥病毒性腦炎患兒作為本次研究對(duì)象，根據(jù)患兒入院接受治療的先后順序，將其分為對(duì)照組和觀察組，每組各有14例患兒，對(duì)照組中，男性患兒和女性患兒的人數(shù)分別為9例和5例，患兒年齡在2～11歲，均值為（5.65±0.92）歲;觀察組中，男性患兒和女性患兒的人數(shù)分別為8例和7例，患兒年齡在2～12歲，均值為（5.18±1.07）歲;兩組基礎(chǔ)資料比較無(wú)顯著差異（P>0.05），具有可比性。

納入標(biāo)準(zhǔn)：（1）確診為重癥病毒性腦炎者;（2）具有一定溝通能力者;（3）患兒家屬對(duì)本次研究?jī)?nèi)容均知情并簽署知情同意書(shū)者，且本次研究以經(jīng)過(guò)醫(yī)院倫理委員會(huì)批準(zhǔn)。

排除標(biāo)準(zhǔn)：（1）合并患有其他先天性疾病或精神疾病者;（2）輕度病毒性腦炎者;（3）依從性較差，無(wú)法配合相關(guān)研究?jī)?nèi)容者。

1.2方法

為對(duì)照組內(nèi)患兒進(jìn)行常規(guī)護(hù)理干預(yù)，其中主要包括環(huán)境護(hù)理、生命體征監(jiān)測(cè)、肢體能力訓(xùn)練以及心理護(hù)理等。在此基礎(chǔ)上，為觀察組內(nèi)患兒實(shí)施康復(fù)護(hù)理，具體做法如下：（1）語(yǔ)言康復(fù)護(hù)理：在患兒入院接受治療后，護(hù)理人員需要全面了解患兒的性格、興趣愛(ài)好等，而后根據(jù)患兒的實(shí)際情況，組織患兒進(jìn)行集體游戲，也可以開(kāi)展大合唱、朗誦比賽等活動(dòng)，使患兒與患兒之間可以進(jìn)行溝通和交流，幫助患兒恢復(fù)語(yǔ)言功能;（2）功能康復(fù)護(hù)理：度過(guò)急性期后，護(hù)理人員應(yīng)指導(dǎo)患兒開(kāi)展簡(jiǎn)單的肢體鍛煉，比如腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)和指關(guān)節(jié)的主動(dòng)訓(xùn)練和被動(dòng)訓(xùn)練等，護(hù)理人員也可以通過(guò)按摩的方式促進(jìn)患者肢體功能的恢復(fù);（3）智力發(fā)育遲緩護(hù)理：由于受到疾病的影響，一部分患兒的智力發(fā)育比較遲緩，這種情況下，護(hù)理人員可以對(duì)患兒的手部進(jìn)行訓(xùn)練，強(qiáng)化患兒手部的靈活性，比如，讓患兒擺弄魔方等玩具，也可以通過(guò)拆裝一些物品來(lái)提高患兒雙手的靈活性[1]。同時(shí)，護(hù)理人員也可以通過(guò)強(qiáng)化患兒對(duì)外界的感知力的方式，促進(jìn)患兒智力的發(fā)育，比如護(hù)理人員可以通過(guò)播放音樂(lè)或講故事的方式幫助患兒鍛煉聽(tīng)覺(jué)能力;（4）心理護(hù)理：護(hù)理人員在為患兒進(jìn)行康復(fù)指導(dǎo)時(shí)，也需要關(guān)注患兒的心理健康，因?yàn)橐荒挲g因素的影響，一部分患兒在接受治療和護(hù)理的過(guò)程中會(huì)容易出現(xiàn)煩躁、哭鬧等不良情緒，在這種情況下，護(hù)理人員應(yīng)給予患兒充分的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)，與患兒進(jìn)行積極的溝通和交流，減少患兒的生理不適，幫助患兒穩(wěn)定情緒，提高患兒的依從性和配合性，同時(shí)護(hù)理人員也要做好患兒家屬的安撫和解釋工作，與患兒家屬之間建立信任橋梁，打造良好的關(guān)系，有效避免醫(yī)療糾紛[2]。

1.3觀察指標(biāo)

記錄兩組患兒的癥狀恢復(fù)時(shí)間，其中包括肢體障礙恢復(fù)時(shí)間、驚厥恢復(fù)時(shí)間、腦神經(jīng)障礙恢復(fù)時(shí)間和意識(shí)障礙恢復(fù)時(shí)間等。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)意義

采用 SPSS 23. 0 軟件，計(jì)量資料用均數(shù) ± 標(biāo)準(zhǔn)差（ x±s） 表示，組間比較采用 t 檢驗(yàn); 計(jì)數(shù)資料用率（ % ） 表 示，采 用 χ2檢 驗(yàn)。檢驗(yàn)水準(zhǔn) P<0.05 為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.結(jié)果

比較兩組患兒的癥狀恢復(fù)時(shí)間，觀察組內(nèi)患兒的癥狀恢復(fù)時(shí)間明顯低于對(duì)照組，兩組比較有顯著差異（P<0.05），見(jiàn)表1。

3.討論

在小兒重癥病毒性腦炎疾病的臨床治療中，尚無(wú)特效藥治療該疾病，要采取支持療法和常規(guī)對(duì)癥療法進(jìn)行治療，但相比于其他疾病該疾病的病程比較短，很多患兒在經(jīng)過(guò)治療后均無(wú)法恢復(fù)正常，而且因?yàn)榛純翰∏閲?yán)重，也容易導(dǎo)致患兒的腦組織受到嚴(yán)重的損傷，甚至留下各種后遺癥，因此，在小兒重癥病毒性腦炎疾病的臨床治療中，不僅要為患兒進(jìn)行有效的治療，也要采取相應(yīng)的護(hù)理措施對(duì)患兒進(jìn)行護(hù)理干預(yù)，從而促進(jìn)患兒病情的康復(fù)。在本次研究中，通過(guò)對(duì)照組和觀察組之間的對(duì)比，經(jīng)過(guò)研究結(jié)果得出，觀察組內(nèi)患兒癥狀的恢復(fù)時(shí)間明顯低于對(duì)照組，由此可見(jiàn)，康復(fù)護(hù)理在小兒重癥病毒性腦炎疾病的護(hù)理中具有顯著的應(yīng)用價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]洪懿芝，祝文金.基于護(hù)理程序的整體護(hù)理用于小兒病毒性腦炎的價(jià)值分析[J].基層醫(yī)學(xué)論壇，2021，25（21）：3026-3027.

[2]邢銀花.針對(duì)性護(hù)理在小兒重癥病毒性腦炎合并呼吸衰竭中的應(yīng)用效果觀察[J].貴州醫(yī)藥，2021，45（02）：320-321.