多措并舉，加強(qiáng)小學(xué)校園安全管理

吳建中

在新時(shí)代的今天，學(xué)生是社會(huì)繁榮發(fā)展的希望，是祖國擁有美好未來的棟梁之材。因此，保障學(xué)生的人身安全，讓學(xué)生健康成長是學(xué)校義不容辭的責(zé)任?？墒?，在絕大多數(shù)時(shí)候，很多教師只看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績而忽視了學(xué)生的安全問題，使得安全教育在日常生活中并沒有得到應(yīng)有的重視。其實(shí)，校園安全管理在小學(xué)校園里處于非常重要的地位。只有加強(qiáng)校園安全管理，保證學(xué)生的安全健康，才能夠使學(xué)生的成長、學(xué)習(xí)得到保障。本文從小學(xué)校園安全管理的實(shí)際出發(fā)，立足當(dāng)前社會(huì)背景，探究加強(qiáng)校園安全管理的意義和具體舉措。

一、完善小學(xué)校園安全管理機(jī)制

加強(qiáng)校園安全管理的執(zhí)行力，首先要從校園安全的管理層面出發(fā)，完善責(zé)任落實(shí)和倒查追究機(jī)制。要加強(qiáng)校園安全管理工作隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建體系化的校園安全管理機(jī)制，預(yù)防各種安全隱患的發(fā)生。比如，明確校長第一負(fù)責(zé)人的主體地位，擴(kuò)充學(xué)校的組織指導(dǎo)部門人員，細(xì)化成員職責(zé)，便于后續(xù)安全管理工作開展。在制度方面，學(xué)校要根據(jù)自身的實(shí)際情況合理創(chuàng)建校園消防、值班和巡邏檢查制度。在遇到突發(fā)情況時(shí)，要有相應(yīng)的安全管理應(yīng)急預(yù)案，這樣學(xué)校在面對突發(fā)狀況時(shí)才能臨危不亂。

二、加強(qiáng)師生校園安全知識(shí)教育

加強(qiáng)師生校園安全知識(shí)教育是校園安全管理中非常重要的一個(gè)方面。對象不同，安全知識(shí)教育的內(nèi)容和方式也不同。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，與學(xué)生共處的時(shí)間最多，因而在學(xué)生安全教育工作方面具有重要作用。加強(qiáng)教師的安全知識(shí)教育，能夠讓教師在學(xué)生日常生活的管理過程中對某些安全隱患具有更高的敏感度；同時(shí)，安全教育知識(shí)的普及也是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一項(xiàng)很重要的知識(shí)培訓(xùn)。

一方面，針對學(xué)校教師、行政人員、后勤保障人員的校園安全知識(shí)教育，可以通過安全教育視頻、安全知識(shí)競賽等方式開展，提高教師和在校職工對安全隱患的敏感度，引導(dǎo)教師掌握消除安全隱患、解決安全問題的正確方法。比如，教師多學(xué)習(xí)教育心理學(xué)知識(shí)，多角度關(guān)注學(xué)生的心理健康和生活動(dòng)態(tài)，避免一些校園暴力的發(fā)生。另一方面，針對學(xué)生的安全知識(shí)普及教育要從小學(xué)生能夠理解的認(rèn)知角度出發(fā)，利用宣傳片、黑板報(bào)、安全演習(xí)、安全知識(shí)講座等多種形式開展。通過不同形式的宣傳教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，達(dá)到預(yù)期效果。

從師生這兩個(gè)群體出發(fā)開展學(xué)校安全教育工作，能夠有效降低潛在的安全隱患和安全風(fēng)險(xiǎn)。教師是學(xué)生日常學(xué)習(xí)中的第一接觸者，學(xué)好安全知識(shí)，有利于及時(shí)化解安全隱患，保障學(xué)生安全；學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)，有利于提高他們的安全意識(shí)，在遇到突發(fā)情況時(shí)能夠有一定的解決能力和保護(hù)能力。

三、開展校內(nèi)安全隱患排查工作

校園內(nèi)不可避免地存在一些安全隱患，這就需要學(xué)校建立好安全隱患排查工作小組和日常安全隱患排查輪班制小組，建立健全安全隱患排查機(jī)制，并將安全管理工作落實(shí)到學(xué)校的日常具體工作中。比如，校園內(nèi)會(huì)存在一些老舊的運(yùn)動(dòng)器材設(shè)備，如果不及時(shí)更換，就存在一定的安全隱患，威脅著學(xué)生的身體健康。教師安全隱患排查小組可以對這些地方重點(diǎn)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排查，有效保護(hù)學(xué)生安全。

安全隱患排查工作有利于避免一些隱藏的安全隱患發(fā)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)某些威脅小學(xué)生健康的安全問題，保障校園安全，有效避免突發(fā)性事件的發(fā)生。

四、深化治理存在安全問題的校外周邊環(huán)境

校外周邊是學(xué)生上學(xué)、放學(xué)的必經(jīng)之路。校外周邊環(huán)境存在的安全隱患主要包括三個(gè)方面：一是交通安全問題，學(xué)?？膳c交通管理部門相互溝通，為學(xué)校區(qū)域增設(shè)指示牌；二是校外周邊存在詐騙機(jī)構(gòu)或者不良社會(huì)青年，威脅小學(xué)生的身心健康；三是校外周邊存在一些不適合未成年人出入的場所，如網(wǎng)吧。學(xué)校要加強(qiáng)對校外周邊環(huán)境的管理，派安全隱患排查工作小組在上下學(xué)高峰期在學(xué)校周邊進(jìn)行巡邏。

除此之外，學(xué)校的安全教育工作不能僅限于安全知識(shí)課堂或者特定的宣傳時(shí)期，而應(yīng)深入到學(xué)生生活的方方面面，讓學(xué)生在無形之中接受安全知識(shí)教育，牢記“安全第一”的原則。小學(xué)生年齡小，社會(huì)閱歷低，心智稚嫩，容易受到利誘和哄騙，因此是犯罪分子下手的重點(diǎn)對象。學(xué)校更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校治安管理，保障校外周邊環(huán)境安全，讓學(xué)生對人身安全有一定的防范意識(shí)，讓犯罪分子無空可鉆。

總之，加強(qiáng)校園安全管理是學(xué)校工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是保障學(xué)生身心安全的重點(diǎn)工作，是保證學(xué)生快樂成長、快樂學(xué)習(xí)的前提。校園本應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、徜徉書海、吸取養(yǎng)分的場所。教師要從自身做起，學(xué)好安全知識(shí)，關(guān)注學(xué)生心理健康，積極應(yīng)對各種突發(fā)情況，以學(xué)生為先，讓學(xué)生能夠沐浴在新時(shí)代的陽光下健康、快樂成長。

（作者單位：江蘇省蘇州市吳江區(qū)八坼小學(xué)）

責(zé)任編輯：閔 婕