幼兒園教學改革環(huán)境下的學前教育課程設(shè)置探討

徐慧

摘 要：我國基礎(chǔ)教育投入力度不斷加大，基礎(chǔ)教育發(fā)展速度不斷加快，其中學前教育發(fā)展成為重要的組成部分。在幼兒教育改革背景下，幼兒園應(yīng)根據(jù)改革要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的幼兒教育理念，尤其是轉(zhuǎn)變學前教育課程教育方針，設(shè)置科學合理的學前教育課程，使幼兒在學習過程中，既能學習基礎(chǔ)知識，又能提高實踐能力，為幼兒今后的學習奠定堅實基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：教育改革;學前教育;課程設(shè)置

【中圖分類號】G617 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）20-0043-02

【Abstract】The investment in basic education in our country has been increasing，and the development of basic education has been accelerating. The development of preschool education has become an important part of it. In the context of the reform of early childhood education，kindergartens should change the traditional concept of early childhood education in accordance with the reform requirements，especially the transformation of preschool education curriculum education policies，and set up scientific and reasonable preschool education courses so that children can learn basic knowledge during the learning process. It can also improve practical ability and lay a solid foundation for children's future learning.

【Keywords】Education reform;Preschool education;Curriculum setting

在伴隨社會和經(jīng)濟快速發(fā)展背景下，幼兒園教學改革進入到關(guān)鍵時期，給予學前教育課程設(shè)置足夠的總是，使幼兒在幼兒園進行學前教育時，一方面培養(yǎng)幼兒形成良好的學習習慣，為進入到小學學生做好過渡工作，另一方面為幼兒提供創(chuàng)新學前教育課程內(nèi)容，深入挖掘幼兒的創(chuàng)新意識，鍛煉幼兒的創(chuàng)新能力，為我國建立創(chuàng)新人才體系作出突出的貢獻。

1.幼兒園教育改革背景下學前教育專業(yè)課程的現(xiàn)狀

（1）課程設(shè)置觀念陳舊

在幼兒教育改革背景下，幼兒園日常教學期間，幼師應(yīng)遵循教育改革要求，設(shè)置滿足幼兒學習需求以及幫助幼兒適應(yīng)小學學習的學前教學課程，使設(shè)置的學前教育課程體現(xiàn)出多元化特點的同時，還能與小學學習的知識產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。但是在幼兒園實際學前課程設(shè)置過程中，由于幼師缺乏創(chuàng)新理念，設(shè)置的學前課程內(nèi)容較為單一，無法獲得應(yīng)有的學前教育效果。

（2）重視技能的培養(yǎng)，輕視基礎(chǔ)教育

幼兒教育與義務(wù)階段教育應(yīng)設(shè)立相同的目標，通過學前教育培養(yǎng)幼兒綜合素養(yǎng)，使幼兒掌握相關(guān)知識的同時，還能形成良好的學習意識。但是在幼兒園設(shè)置的學前教育課程中，課程內(nèi)容更加重視培養(yǎng)幼兒的特長，忽視幼兒基礎(chǔ)知識的教學。如許多幼兒園會聘用具備特長技藝的幼師，包括舞蹈幼師、繪畫幼師、歌曲幼師等，缺乏大量的基礎(chǔ)教育幼師。幼兒在幼兒園學習和生活中，主要學習特長技藝，基礎(chǔ)知識學習較為匱乏，幼兒未能掌握基礎(chǔ)知識，不利于幼兒進入到小學進行學習。

（3）課程內(nèi)容脫離幼兒園實際教育發(fā)展

學前課程內(nèi)容脫離幼兒園實際教育發(fā)展，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，學前課程教材與時代發(fā)展出現(xiàn)脫節(jié)的情況;第二，幼兒改革教育制度未能落實到學前教育中;第三，幼兒園缺乏對教育改革發(fā)展的重視，部分幼兒園未能跟上改革的步伐，導致學前教育課程設(shè)置無法滿足幼兒學習需求;第四，優(yōu)秀的幼師人才不斷流失，無法踐行幼兒教育改革的發(fā)展。

（4）加強必修內(nèi)容教育，減少選修課程教育

在幼兒教育中，學前教育課程設(shè)置分為必修課程和選修課程，其中選修課程是促進幼兒綜合素養(yǎng)發(fā)展有效的載體。但是幼兒園更加重視必修課的教學工作，未能利用選修課拓展幼兒的學習視野，嚴重影響幼兒的學習興趣，致使幼兒教育效率不斷降低。

2.在教學改革下學前教育課程設(shè)置策略

（1）明確新型人才培養(yǎng)目標

在幼兒學前教育課程設(shè)置時，應(yīng)將明確培養(yǎng)新型人才作為目標，使課程內(nèi)容符合新型人才培養(yǎng)要求。幼兒園應(yīng)緊跟時代發(fā)展步伐，根據(jù)時代發(fā)展變化以及各個領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨?，?yīng)對學前課程設(shè)置進行不斷的優(yōu)化，使培養(yǎng)出的新型人才符合各個領(lǐng)域的發(fā)展標準。

學前教育課程設(shè)置作為培養(yǎng)新型人才重要的途徑，在課程中加入基礎(chǔ)教育以及創(chuàng)新技能的同時，還應(yīng)設(shè)置促進幼兒身心發(fā)展的內(nèi)容，如性格培養(yǎng)、審美培養(yǎng)以及文化培養(yǎng)等，基于上述培養(yǎng)內(nèi)容既能豐富幼兒的學習內(nèi)涵，還能促進幼兒綜合素養(yǎng)快速發(fā)展。

幼兒園在學前課程設(shè)置過程中，應(yīng)對傳統(tǒng)的教育思想、教學方法、教學內(nèi)容以及教育評價等進行全面的改革，通過改革不斷提升教學水平，保證設(shè)置的目標可以培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。我國在幼兒教育發(fā)展過程中，已經(jīng)為幼兒教育融入豐富的理論內(nèi)容，以便為幼兒園進行學前教育課程設(shè)置提供理論依據(jù)，在實際幼兒學前教育課程教學過程中，通過教學培養(yǎng)幼兒綜合能力的同時，還能提高幼師的教學水平，使設(shè)置的教育目標可以貫徹和落實到幼兒教學工作中，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標。