小學(xué)英語口語教學(xué)的優(yōu)化

李莉

摘 要：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，對于小學(xué)的教學(xué)模式提出了新的要求，而對于英語教學(xué)來說，更加注重英語教學(xué)的效果。近年來，越來越多的教育工作者開始著手研究英語高效課堂教學(xué)模式的開展，而英語口語作為教學(xué)中的重要一環(huán)，對于同學(xué)們掌握英語能力起到了決定性的作用。本文將結(jié)合目前小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題進(jìn)行重點(diǎn)的思考，并提出合理的改善方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;口語教學(xué);基礎(chǔ)教學(xué)

【中圖分類號】G633.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）22-0175-02

【Abstract】With the continuous advancement of the new curriculum reform，new requirements have been put forward for the teaching mode of primary schools，and for English teaching，more attention is paid to the effect of English teaching. In recent years，more and more educators have begun to study the development of high-efficiency classroom teaching models in English. Oral English，as an important part of teaching，has played a decisive role in the students' ability to master English. This article will focus on the current problems in primary school English teaching，and propose reasonable improvement methods.

【Keywords】Primary School English;Oral English Teaching;Basic Teaching

英語作文一門國際性的語言，是不同國家之間實現(xiàn)零障礙交流的媒介，而隨著時代的發(fā)展，企業(yè)對于英語口語的要求也在不斷提升當(dāng)中，學(xué)會英語已經(jīng)成為人們的必備技能。而在小學(xué)英語教學(xué)的過程中進(jìn)行英語口語的練習(xí)，主要是希望同學(xué)們能夠用英語進(jìn)行日常的交流，但就目前小學(xué)英語教學(xué)狀況來說，在開展教學(xué)活動的過程中往往忽略了口語教學(xué)，使同學(xué)們在英語學(xué)習(xí)的過程中一直是“啞巴英語”，只會寫不會讀的現(xiàn)狀導(dǎo)致了小學(xué)英語的教學(xué)模式?jīng)]有達(dá)到預(yù)期的效果，因此為了提高小學(xué)英語口語教學(xué)的重視程度，本文將針對小學(xué)英語口語的重要性進(jìn)行深入的探討，并提出合理的改善意見，以供相關(guān)人員借鑒。

1.小學(xué)英語教學(xué)中開展口語教學(xué)的重要性

（1）提高學(xué)生的英語水平，增強(qiáng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)自信心

在英語學(xué)習(xí)的過程中，英語口語水平的高低直接影響到了學(xué)生英語整體學(xué)習(xí)水平的高低，在語文學(xué)習(xí)的過程中，我們常說不僅僅要會說，還應(yīng)當(dāng)會寫才算是對知識真正的理解或者掌握某項技能，而對于英語學(xué)習(xí)來說，會說在學(xué)習(xí)英語的過程中也起到了決定性的作用，但是英語口語的學(xué)習(xí)與我們傳統(tǒng)意義上所說的張口就來的簡單描述還存在一定的差別。英語口語需要說英語的人具有較高的自信心，對英語表達(dá)不膽怯、不害怕別人聽到自己的英語發(fā)音，通過反復(fù)的練習(xí)，從而幫助自己掌握英語基礎(chǔ)知識，而當(dāng)學(xué)生能夠足夠自信地進(jìn)行英語口語練習(xí)，就說明同學(xué)們已經(jīng)克服了心理的障礙，而任課老師需要對其進(jìn)行有效的表揚(yáng)，從而使同學(xué)們的自信心得到有效地增強(qiáng)。

（2）提高學(xué)生的口語表達(dá)能力

一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)都是從模仿開始的，英語口語教學(xué)在練習(xí)的過程中，也應(yīng)當(dāng)注重對語音語調(diào)的模仿，只有完全掌握正確的語音和語調(diào)，才能夠說出標(biāo)準(zhǔn)的英語，通過模仿一些說英語發(fā)音流利、音準(zhǔn)較高的人，并結(jié)合自己的實際情況對其進(jìn)行有效地糾正，促進(jìn)自身英語口語能力的提升，通過提高自身的口語表達(dá)能力，使同學(xué)們更好的克服心理障礙，降低英語學(xué)習(xí)的抵觸，通過對課文內(nèi)容的反復(fù)學(xué)習(xí)和背誦，從而提升英語學(xué)科的整體水平，促進(jìn)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力的提升。

（3）增進(jìn)師生感情，強(qiáng)化學(xué)生的語感能力

在小學(xué)階段的英語學(xué)科教學(xué)過程中，經(jīng)常由于同學(xué)們的英語水平較差，同學(xué)們便失去了對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而導(dǎo)致老師的教學(xué)效果不明顯，同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率也很難提高，但如果老師和同學(xué)能夠進(jìn)行無障礙的交流，那么整個課堂氛圍將會顯得十分地活躍，而英語老師的教學(xué)效果也會有所改變，同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率將會大幅度的提升。因此，老師在輕松愉悅的課堂氛圍中開展英語口語的教學(xué)，不僅能夠使同學(xué)們更加直觀地感受到英語的魅力，也能夠通過反復(fù)的對話來提升同學(xué)們的語感。

（4）提升同學(xué)們的英語寫作水平

同學(xué)們在進(jìn)行口語練習(xí)的過程中所選擇的教材和資料經(jīng)常是一些具有代表性的文件或者新聞內(nèi)容，這些內(nèi)容會包含了英語學(xué)習(xí)中的重要語法，而語法學(xué)習(xí)也是小學(xué)英語學(xué)習(xí)中的重要組成部分。通過在練習(xí)口語的過程中，對英語語法進(jìn)行回顧，能夠幫助同學(xué)們在提升英語口語能力的過程中，掌握日常教學(xué)中枯燥難懂的語法知識，提高同學(xué)們的英語寫作能力。

2.小學(xué)英語口語教學(xué)的改善策略

（1）重視英語課堂學(xué)生的參與程度，提高英語口語教學(xué)的教學(xué)效率

在開展英語口語教學(xué)的過程中，任課老師應(yīng)當(dāng)意識到幫助同學(xué)們養(yǎng)成正確的英語口語思維習(xí)慣和對語言的理解水平的重要性。通過積極引導(dǎo)同學(xué)們在進(jìn)行口語交際的過程中開展針對性地學(xué)習(xí)，能夠更好地幫助同學(xué)們對口語交際能力有新的認(rèn)識，在開展口語教學(xué)的過程中，任課老師應(yīng)當(dāng)優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)理念，以學(xué)生為教學(xué)主體，尊重學(xué)生的主體地位，深刻認(rèn)識到學(xué)生是具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)潛力，能夠完成老師所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。在教學(xué)的過程中任課老師應(yīng)當(dāng)重視同學(xué)們的參與度，通過積極引導(dǎo)同學(xué)們完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而更好地提高英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率，通過加強(qiáng)英語老師的教學(xué)引導(dǎo)作用，幫助同學(xué)們自主學(xué)習(xí)，完成英語口語能力的提高。