論中學(xué)歷史教學(xué)中價(jià)值觀的定位

梁偉全

【內(nèi)容摘要】目前在初中歷史教學(xué)發(fā)展的過(guò)程中，人們?cè)絹?lái)越注重對(duì)于價(jià)值觀教育內(nèi)容的滲透。初中生不僅需要在歷史教學(xué)的過(guò)程中，不斷地進(jìn)行價(jià)值觀教育的滲透，而且能夠更好地激起學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣，而且還可以更進(jìn)一步地提高學(xué)生們學(xué)習(xí)歷史課程的效率及效果。

【關(guān)鍵詞】初中階段?歷史教學(xué)?價(jià)值觀定位

引言

在初中階段，價(jià)值觀教育可以說(shuō)是歷史教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，也是歷史教學(xué)的重要功能之一，在新課改三維目標(biāo)教學(xué)中有著不可替代的關(guān)鍵地位。在老師進(jìn)行教歷史的教學(xué)中，需要使得學(xué)生在學(xué)校過(guò)程中掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力，體會(huì)學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程以及正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生能夠樹(shù)立正確的歷史情感與價(jià)值觀，這樣才能夠使得初中生充分了解中國(guó)的歷史以及現(xiàn)如今中國(guó)國(guó)情，進(jìn)而從內(nèi)心最激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷及深刻的民族精神。就實(shí)際情況而言，在學(xué)生的成長(zhǎng)中，需要讓他們從小就培養(yǎng)民主使命感及民族自豪感，讓他們從內(nèi)心中努力的去成為一個(gè)能夠?yàn)樽鎳?guó)做出貢獻(xiàn)的棟梁之材，使他們能夠?yàn)樽鎳?guó)的建設(shè)奉獻(xiàn)出自己的一份力量，這樣有利于形成學(xué)生的民族凝聚力，這對(duì)于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展有著很大的影響及基礎(chǔ)。

一、在歷史教學(xué)中社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵

黨的十八大倡導(dǎo)的社會(huì)主義現(xiàn)代化的核心就是社會(huì)主義核心價(jià)值觀，同時(shí)在學(xué)生在學(xué)校所受到的教育中，要讓學(xué)生們受到的教育對(duì)于社會(huì)主義現(xiàn)代化的核心價(jià)值觀及價(jià)值目標(biāo)的傳承與實(shí)現(xiàn)。在學(xué)生們進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)中，歷史課程中的思想性、實(shí)踐性等的性質(zhì)成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)初中歷史的主要意義。所以目前初中歷史老師對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義價(jià)值觀成為了最主要的教學(xué)任務(wù)。

二、充分挖掘歷史課程的思想內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)對(duì)初中學(xué)生的核心價(jià)值觀教育

在歷史老師進(jìn)行歷史課程實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生社會(huì)主義價(jià)值觀的培養(yǎng)，就需要改變以前傳統(tǒng)教育方式及傳統(tǒng)的思想。要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)高效的課堂，首先需要看到學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題，要充分考慮學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，讓他們能夠自主的進(jìn)行發(fā)展。同時(shí)要想創(chuàng)造高效的課堂，不僅要考慮學(xué)生在智力方面的培養(yǎng)，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生們?cè)诘掠矫娴陌l(fā)展。所以，實(shí)現(xiàn)歷史課堂的高效，是要使得學(xué)生充分利用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題，并樹(shù)立正確的情感態(tài)度及價(jià)值觀，在解決問(wèn)題的同時(shí)還要注重跟實(shí)際生活的聯(lián)系，充分的體現(xiàn)出歷史課堂的高效性。

1.利用教材指引學(xué)生認(rèn)識(shí)核心價(jià)值觀體系

老師在傳授給學(xué)生社會(huì)主義價(jià)值觀的教學(xué)時(shí)，其實(shí)跟學(xué)習(xí)其他學(xué)科是一樣的，都是以教學(xué)教材為核心的，要讓學(xué)生

，女，江蘇無(wú)錫人，本科，中學(xué)二級(jí)教師。 研究方向：美術(shù)教育.

（作者單位：無(wú)錫市鳳翔實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

帶著自己的問(wèn)題去認(rèn)識(shí)教材，理解教材，同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中還要結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)進(jìn)程。讓同學(xué)們?cè)诓恢挥X(jué)中，已經(jīng)對(duì)社會(huì)主義價(jià)值觀有了較深的理解，在歷史中還有很多例子都體現(xiàn)著歷史教材中，歷史老師可以和學(xué)生們一起觀看教材，一起探討歷史事件發(fā)生的背景、過(guò)程、結(jié)果以及影響。

2.通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念

歷史老師在進(jìn)行備課時(shí)，應(yīng)該深入的了解課程教材，同時(shí)還可以在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生們?nèi)ヌ接?，讓學(xué)生去評(píng)價(jià)歷史事件中人物的性格，這樣能夠使得學(xué)生主動(dòng)去了解歷史問(wèn)題并進(jìn)行分析促進(jìn)學(xué)生利用發(fā)展的眼光去看待問(wèn)題，樹(shù)立正確的價(jià)值判斷觀念，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)主義價(jià)值觀。

3.結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的人物事跡，使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀

我國(guó)正處于一個(gè)社會(huì)主義進(jìn)行發(fā)展的時(shí)期，因此出現(xiàn)了很多的杰出的人才，他們對(duì)于國(guó)家的發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)。他們分布在各個(gè)行業(yè)，他們成為了我們心中的模范跟英雄。激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心對(duì)于核心價(jià)值觀的樹(shù)立。就目前社會(huì)發(fā)展的新趨勢(shì)社會(huì)轉(zhuǎn)型而言，總體來(lái)說(shuō)就是向著現(xiàn)代型社會(huì)的轉(zhuǎn)變。從經(jīng)濟(jì)方面來(lái)說(shuō)，就是從原來(lái)的自然經(jīng)濟(jì)社會(huì)向商品市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)型社會(huì)轉(zhuǎn)變;從政治方面來(lái)看，是向著自由民主法治型社會(huì)的轉(zhuǎn)變;同時(shí)對(duì)于社會(huì)關(guān)系來(lái)看，是向著個(gè)人自由獨(dú)立的方向發(fā)展的社會(huì)。作為現(xiàn)代型的社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、民主政治、人民自由成為了現(xiàn)代型社會(huì)的主要特征，人們的價(jià)值觀念得到了很大的改變。在不同的每個(gè)時(shí)代，都不應(yīng)該缺少了英雄人物和光輝事跡。歷史教師要更多地為初中學(xué)生介紹當(dāng)代先進(jìn)的教育理念，這樣才可以使得正確價(jià)值觀得以體現(xiàn)。

三、初中生如何培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

1.學(xué)校教育需要把歷史上具有重大意義的思想及理論真正的應(yīng)用在老師的實(shí)際教學(xué)中，所以學(xué)校的教育工作者要充分發(fā)揮自身應(yīng)該盡的職能和義務(wù)，讓廣大的初中學(xué)生在學(xué)校受到全面的教育，這樣更能夠加強(qiáng)初中學(xué)生對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義理論教育，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、愛(ài)國(guó)主義教育、人生觀教育、集體主義教育和榮辱觀教育等等的認(rèn)識(shí)。學(xué)校教育應(yīng)該把初中學(xué)生思想教育放在教育的首要地位，這樣能夠進(jìn)一步教育學(xué)生砥礪品格，磨煉意志，樹(shù)立正確的理想信念和道德情操。

2.學(xué)校教育要善于挖掘初中學(xué)生自身存在的潛力，初中學(xué)生的潛力，貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。初中學(xué)生是富有生命力和創(chuàng)造力的，處在學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻，需要讓學(xué)生不斷掌握現(xiàn)代社會(huì)的客觀規(guī)律，不斷樹(shù)立正確的道德觀念，自身不斷的進(jìn)行創(chuàng)作及發(fā)展。教育工作者要傳授給初中學(xué)生豐富的知識(shí)，使得初中學(xué)生具有適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要技能和本領(lǐng)，這樣能夠使他們具有更為堅(jiān)定的信仰，頑強(qiáng)的意志和崇高的精神追求。這樣可以進(jìn)一步讓廣大初中學(xué)生自覺(jué)地把自己的命運(yùn)和祖國(guó)與民族命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，把自己理想和全面建成小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)緊緊聯(lián)系起來(lái)。讓初中學(xué)生自覺(jué)服務(wù)祖國(guó)，無(wú)私的奉獻(xiàn)于社會(huì)，艱苦奮斗，不懈進(jìn)取。在火熱的社會(huì)實(shí)踐中，創(chuàng)造出無(wú)悔青春。在實(shí)踐中成長(zhǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，進(jìn)而成為愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的文明人。

3.樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想是當(dāng)代初中生需要樹(shù)立的共同理想，同時(shí)要堅(jiān)定不移的堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，同時(shí)這也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系的主要目標(biāo)。根據(jù)目前這個(gè)階段，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義是我們所有人的共同理想。所以，初中學(xué)生不僅要強(qiáng)化理想信念學(xué)習(xí)，并且需要深刻理解高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟。對(duì)于現(xiàn)在中國(guó)進(jìn)步和發(fā)展的深遠(yuǎn)意義，自覺(jué)地認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義這個(gè)共同理想。中國(guó)人民應(yīng)該把這個(gè)共同理想化為自己的價(jià)值追求、價(jià)值取向和價(jià)值目標(biāo)，堅(jiān)定不移地為這個(gè)共同理想而去奮斗。

四、龍門縣很好地踐行了社會(huì)主義價(jià)值觀，成為“全國(guó)文明縣城”

早在2011年，龍門縣就獲得廣東省文明縣城的評(píng)價(jià);又在2014年獲得全國(guó)文明城市（縣級(jí)）提名城市的評(píng)價(jià)。在2017年全年，整個(gè)縣城更是不斷將文明建設(shè)進(jìn)行深化，使得在2017年10月14日，龍門縣第一次獲得全國(guó)文明城市的稱號(hào)。在龍門縣，書記和縣長(zhǎng)創(chuàng)立了分層考核的制度，將建設(shè)文明縣城的責(zé)任和壓力傳遞給每一個(gè)人，準(zhǔn)確的把精神文明建設(shè)這個(gè)軟指標(biāo)變成了硬任務(wù)。在創(chuàng)建文明城市的進(jìn)程中，龍門縣還發(fā)揚(yáng)了本土的文化，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與龍門農(nóng)民畫進(jìn)行了完美的結(jié)合，這反而提升了城市的文化水平，還使得龍門縣成為了獨(dú)特的文明城市的品牌。同時(shí)龍門縣城還為了創(chuàng)建良好的文化氛圍，分別在龍門縣城的各個(gè)地方布置了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的農(nóng)民畫及公益廣告進(jìn)行宣傳，達(dá)到了深入人心的效果。龍門縣還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)方面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行了宣傳。這些作品不僅具有教育意義，而且可以讓人在觀看畫作和閱讀文字的過(guò)程中接受文明的熏陶，還可以提醒人們應(yīng)該做一個(gè)文明人。龍門縣委縣政府通過(guò)創(chuàng)建文明縣城，深化發(fā)展了社會(huì)主義價(jià)值觀的發(fā)展，凝聚了社會(huì)主義正能量。龍門縣還進(jìn)行了道德模范評(píng)選表彰活動(dòng)，涌現(xiàn)出了3名中國(guó)好人，4名廣東好人，46名惠州好人。這也就揭示了龍門縣能成為“全國(guó)文明縣城”的原因。

結(jié)束語(yǔ)

目前初中歷史教學(xué)發(fā)展的過(guò)程中，傳統(tǒng)的歷史教育模式已經(jīng)不能再適應(yīng)初中生對(duì)歷史知識(shí)學(xué)習(xí)的要求。歷史教學(xué)中價(jià)值觀教育的融入，不僅僅能夠促使初中歷史教學(xué)內(nèi)容可以得到更進(jìn)一步的豐富，同時(shí)也能夠促使初中歷史教學(xué)發(fā)展更好的順應(yīng)時(shí)代潮流，更好地提升了初中歷史教學(xué)發(fā)展速度。

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（作者單位：廣東省惠州市龍門縣龍城第一中學(xué)）