高校數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)研究

梁曉雯

摘 要：高等師范教育教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用意識，這樣才能提升學(xué)生的專業(yè)知識應(yīng)用能力。師范?？茢?shù)學(xué)教師在開展教學(xué)時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，提升學(xué)生的知識應(yīng)用能力。文章對高校數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用意識的培養(yǎng)進(jìn)行研究，以增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，提升學(xué)生的知識應(yīng)用能力，助力學(xué)生成長成才。

關(guān)鍵詞：高等師范;數(shù)學(xué)教學(xué);應(yīng)用意識;應(yīng)用能力;成長成才

中圖分類號：O1-4;G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）30-0118-02

師范?？茢?shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展需要，提升學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。注重學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)，能讓學(xué)生將所獲得的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際生活中的問題，提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力。本文對高校數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用意識的培養(yǎng)進(jìn)行研究，以增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，提升學(xué)生的知識應(yīng)用能力，助力學(xué)生成長成才。

一、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的含義與意義分析

（1）數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的含義。意識是一種精神活動(dòng)，是人腦進(jìn)行感覺與思考的產(chǎn)物。數(shù)學(xué)應(yīng)用意識主要指的是結(jié)合自身所了解和掌握的數(shù)學(xué)知識，在面臨相應(yīng)數(shù)學(xué)問題以及其他事物的時(shí)候，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)來看待問題、分析問題，進(jìn)而對事物進(jìn)行認(rèn)識、理解與闡述，并且在解決某些問題的時(shí)候，還能夠科學(xué)合理地運(yùn)用數(shù)學(xué)思維，對問題進(jìn)行思考與分析。

（2）數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的意義。數(shù)學(xué)的應(yīng)用在新時(shí)代背景下受到前所未有的重視，時(shí)代發(fā)展呼喚數(shù)學(xué)的應(yīng)用。數(shù)學(xué)應(yīng)用意識培養(yǎng)作為數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，受到人們的廣泛關(guān)注。我國新一輪課程改革已把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識作為總體目標(biāo)。因此，加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識培養(yǎng)尤為重要。然而，從當(dāng)前的教學(xué)情況來看，教師往往注重的是學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握，而忽略學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)。其中一個(gè)重要原因是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度較大，教師在教學(xué)中難以顧及應(yīng)用意識的培養(yǎng)。為改變這種教學(xué)局面，廣大教師應(yīng)不斷深化相關(guān)方面的研究，采用更加有效的措施，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)，使學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識以及應(yīng)用能力得到有效培養(yǎng)。

二、傳統(tǒng)師范?？茢?shù)學(xué)教學(xué)存在的問題

傳統(tǒng)師范專科數(shù)學(xué)教學(xué)在開展過程中還存在一些問題，影響了數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。要解決問題，就要對這些問題進(jìn)行深入了解。

1.教學(xué)模式滯后

傳統(tǒng)的師范?？茢?shù)學(xué)教學(xué)主要采用的是灌輸式教學(xué)模式，這種教學(xué)模式以教師為主體，影響了學(xué)生主體作用的發(fā)揮，束縛了學(xué)生的思維。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)非常被動(dòng)，數(shù)學(xué)應(yīng)用意識根本得不到培養(yǎng)。學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識得不到有效培養(yǎng)，就認(rèn)識不到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，就會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.數(shù)學(xué)教學(xué)沒有與其他學(xué)科相聯(lián)系

有些教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中已經(jīng)認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識的重要性，但是落實(shí)在具體教學(xué)過程中，沒有與其他學(xué)科相聯(lián)系，導(dǎo)致數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)質(zhì)量不高，難以取得理想的效果。具體表現(xiàn)為，部分教師只注重?cái)?shù)學(xué)知識的傳授，而忽略數(shù)學(xué)科目與其他科目之間的聯(lián)系。在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的時(shí)候，教師如果沒有注重與其他學(xué)科的聯(lián)系，就會(huì)降低數(shù)學(xué)應(yīng)用意識培養(yǎng)效果。數(shù)學(xué)教學(xué)與其他學(xué)科相聯(lián)系，能讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性和實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用意識，提升學(xué)生應(yīng)用能力。

3.學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識不強(qiáng)

師范?？茖W(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，絕大多數(shù)將會(huì)從事教育教學(xué)工作，數(shù)學(xué)應(yīng)用意識對于他們來說非常重要，關(guān)乎他們未來對學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識不強(qiáng)，這主要是因?yàn)榻處煕]有讓數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的重要性深入他們的內(nèi)心。部分教師不重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識培養(yǎng)，往往把學(xué)生引入到追求數(shù)學(xué)成績的軌道上，使學(xué)生缺乏數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。還有部分教師認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績，不僅沒有意識到數(shù)學(xué)應(yīng)用意識培養(yǎng)的重要性，還影響了學(xué)生對數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的認(rèn)知。

三、師范?？茢?shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)措施

在數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)上，教師要提高思想認(rèn)識，科學(xué)實(shí)施。要在深入了解數(shù)學(xué)應(yīng)用意識培養(yǎng)存在的問題之后，積極研究解決辦法，采取有效措施。

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，創(chuàng)新教學(xué)思路

在師范專科數(shù)學(xué)教學(xué)中，要使得學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識得到有效培養(yǎng)，教師就要具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，這是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的基礎(chǔ)和前提。教師是知識的傳播者，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，只有擁有足夠的知識和業(yè)務(wù)能力，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。因此，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，創(chuàng)新教學(xué)思路，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識培養(yǎng)的自覺性、主動(dòng)性。

2.結(jié)合實(shí)際生活，開展生活化教學(xué)

在日常教學(xué)過程中，教師不能僅僅依賴于教材，還要進(jìn)行拓展和延伸，使得書本知識與實(shí)際生活相結(jié)合，開展生活化教學(xué)。比如，在教學(xué)中，教師可引入某些數(shù)學(xué)知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。也可以引入歷史上運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際生活問題的案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。數(shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)際生活相聯(lián)系，不僅能活躍課堂教學(xué)氛圍，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。開展生活化教學(xué)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，增加課堂互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，無論是對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)，還是未來進(jìn)入社會(huì)，都大有裨益，能真正發(fā)揮出數(shù)學(xué)應(yīng)有的作用。此外，在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的過程中，教師還要注重對學(xué)生進(jìn)行測試。測試的方法是設(shè)計(jì)具有實(shí)踐性的數(shù)學(xué)問題，考查學(xué)生在解決問題的過程中是否具有數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。總之，與實(shí)際生活相結(jié)合，能讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，自覺增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，提升數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3.強(qiáng)化知識應(yīng)用，提升解題能力

問題是數(shù)學(xué)的心臟，問題解決是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心，數(shù)學(xué)教學(xué)就是在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、研究問題并解決問題。在解題的過程中，學(xué)生能理解并深化對定義定理的認(rèn)識，在提高數(shù)學(xué)思維的基礎(chǔ)上提高解題能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。因此，在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的過程中，教師可設(shè)置相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題，強(qiáng)化數(shù)學(xué)知識應(yīng)用，提升學(xué)生解題能力。強(qiáng)化數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識最為有效的方法;強(qiáng)化數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，能增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)用性、趣味性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

4.開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，獲得應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)

作為師范?？茢?shù)學(xué)教師，要努力學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的數(shù)學(xué)教學(xué)理論與方法，閱讀國內(nèi)外優(yōu)秀的數(shù)學(xué)期刊，通過查找資料、積累信息的方式，收集和設(shè)計(jì)與學(xué)生認(rèn)知規(guī)律相符合的問題。要多開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生利用周末或寒暑假時(shí)間，到工廠、到農(nóng)村去，在生產(chǎn)、生活實(shí)踐中了解數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用。這樣能讓學(xué)生獲得豐富的數(shù)學(xué)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，將學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)專業(yè)知識更好地應(yīng)用到實(shí)際生活中。因此，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的有效途徑。

總之，師范?？平逃虒W(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用意識，這樣才能提升學(xué)生的專業(yè)知識應(yīng)用能力。師范專科數(shù)學(xué)教師在開展教學(xué)時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，提升學(xué)生的知識應(yīng)用能力。在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的過程中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，創(chuàng)新教學(xué)思路;結(jié)合實(shí)際生活，開展生活化教學(xué);強(qiáng)化知識應(yīng)用，提升學(xué)生解題能力;開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生獲得應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，助力學(xué)生成長成才。

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