地方本科院校線上教學(xué)模式探析

周美艷 劉永建 李秀英 李麗潔

[摘? ? ? ? ? ?要]? 為了全面貫徹落實教育部關(guān)于“停課不停教、停課不停學(xué)”的重要部署要求，全國高校迅速啟動了“在線教學(xué)”工作，師生相約云端，依托中國大學(xué)MOOC等平臺資源，運用各種信息化手段大顯神通，全力推進線上教學(xué)實踐，積極探索在線教學(xué)新模式、好方法。以玉林師范學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院為例，突出線上教學(xué)“4+6+5”模式，為線上教學(xué)提供參考借鑒。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 地方本科院校;線上教學(xué);教學(xué)模式

[中圖分類號]? G642? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）33-0162-02

2020年春季學(xué)期教育部下達文件，要求全國各地高校延期開學(xué)，并做好“停課不停教、停課不停學(xué)”在線教學(xué)組織和管理工作。各高校堅持立德樹人根本任務(wù)，以學(xué)生發(fā)展為中心，認(rèn)真貫徹落實教育部關(guān)于“停課不停教、停課不停學(xué)”的部署要求。玉林師范學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院為了做好在線教學(xué)有關(guān)工作，結(jié)合實際，積極探索線上教學(xué)“4+6+5”的新模式、新思路、新方法、新舉措，確保了線上教學(xué)順利開展，努力實現(xiàn)線上與線下教學(xué)質(zhì)量實質(zhì)等效，穩(wěn)中精進。

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，突出“四個到位”，保障線上教學(xué)平穩(wěn)運行

（一）高度重視，確保師生思想認(rèn)識到位

學(xué)院迅速成立線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，院長任組長，黨委書記、黨委副書記任副組長，各系部（教研室）負(fù)責(zé)人為成員。做到思想上高度重視、行動上高度自覺，定期召開線上教學(xué)工作研討交流會，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)線上教學(xué)工作安排，研討網(wǎng)上預(yù)備教學(xué)與網(wǎng)上教學(xué)的開展、課前培訓(xùn)安排、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)條件普查、制訂網(wǎng)上教學(xué)方案、在線學(xué)習(xí)的組織與輔導(dǎo)以及意識形態(tài)、輿情管控等工作，對線上教育教學(xué)工作進行周密部署和安排。

（二）全面摸排，學(xué)生線上教學(xué)保障到位

線上教學(xué)啟動后，迅速制定《關(guān)于加強特殊困難學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)幫扶的實施方案》，組織對重點聚焦貧困地區(qū)、偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生進行全面摸排。網(wǎng)絡(luò)條件能滿足線上學(xué)習(xí)的學(xué)生比例達99.43%，針對不具備網(wǎng)絡(luò)條件或網(wǎng)絡(luò)不通暢無法參與課程直播學(xué)習(xí)的學(xué)生，充分做好針對性的線上教學(xué)預(yù)案，創(chuàng)建幫扶聯(lián)系群，實施“一路一線一帶一幫”計劃，即：“一路一線”教育路上、線上學(xué)習(xí)路上全覆蓋一個都不能少;“一帶一幫”實施一對一精準(zhǔn)幫扶機制，安排任課教師尤其是黨員教師開展“一對一”精準(zhǔn)幫扶，倡導(dǎo)學(xué)生黨員、學(xué)生干部和先進團員青年學(xué)生帶動幫扶，著力消除網(wǎng)上教學(xué)工作盲點，要求教師以多種形式指導(dǎo)不能線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，做到百分百全覆蓋。

同時，為保障每位學(xué)生都能按時參加線上教學(xué)，學(xué)院為無法正常參與網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)的學(xué)生，每人每月補助話費，幫助學(xué)生減輕電話輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的話費壓力。

（三）提前謀劃，在線課程資源建設(shè)到位

早在2019年秋季學(xué)期，學(xué)院已啟動了五類一流課程建設(shè)工作，并自籌經(jīng)費資助了6門一流課程的線上課程建設(shè)，這為后期線上教學(xué)工作有條不紊地開展積累了經(jīng)驗，打下了堅實的基礎(chǔ)。學(xué)院教師積極利用在線課程資源，開設(shè)課程100門次，其中中國大學(xué)MOOC平臺85門次、超星平臺爾雅課堂1門次、學(xué)銀在線3門次、學(xué)習(xí)通3門次、狗熊會數(shù)據(jù)科學(xué)云實訓(xùn)平臺2門次。與此同時，學(xué)校加強課程思政建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)授課過程中有效發(fā)揮課程思政功能，教師將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、學(xué)生踐行家國情懷等要素有機融入各門課程教學(xué)之中，提升課程思政實效。

（四）強化培訓(xùn)，師生線上教學(xué)能力到位

圍繞教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”，加強教育教學(xué)各環(huán)節(jié)的銜接貫通，幫助廣大教師盡快掌握“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”基本技能和要求，提高線上教學(xué)實效。學(xué)院以中國大學(xué)MOOC平臺為主，其他平臺（超星平臺、學(xué)銀在線、學(xué)習(xí)通、QQ課堂等）為輔，組織開展“停課不停學(xué)”信息化教學(xué)能力提升培訓(xùn)活動，主要包括線上直播培訓(xùn)、教學(xué)能力提升自主學(xué)習(xí)、平臺應(yīng)用和智慧教學(xué)工具培訓(xùn)等內(nèi)容，幫助教師提高在線教學(xué)能力和水平;制定了《線上教學(xué)專題培訓(xùn)手冊》，在全校教學(xué)單位進行分享推廣，充分發(fā)揮一批熟練掌握線上教學(xué)的青年教學(xué)能手的作用，通過“以新帶老”的方式，“手把手”在線指導(dǎo)或電話指導(dǎo)老教師掌握線上教學(xué)技能。

二、突出教學(xué)過程，抓實“六個環(huán)節(jié)”，確保線上教學(xué)規(guī)范實效

抓實線上教學(xué)的“六個環(huán)節(jié)”，即：簽到、資源學(xué)習(xí)、直播講解、在線互動、課后任務(wù)、學(xué)習(xí)管理，一個都不能少。確保線上教學(xué)規(guī)范實效。

（一）線上簽到有呼必應(yīng)

教師充分利用點名催入法、文檔記錄法等簽到小妙招提醒學(xué)生及時進入課堂，開展學(xué)習(xí)。

（二）優(yōu)質(zhì)資源保障教學(xué)

充分利用線上平臺優(yōu)質(zhì)資源，如中國MOOC大學(xué)平臺、智慧樹等平臺所擁有的優(yōu)質(zhì)在線課程資源，鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時，教師還推薦輔助課程資料包給學(xué)生，擴大了線上學(xué)習(xí)的廣度，除了中國大學(xué)MOOC、超星平臺之外，QQ屏幕分享、騰訊會議室等學(xué)生常用社交軟件也成為大部分教師的常用教學(xué)工具，打通了學(xué)生因軟件不熟悉影響學(xué)習(xí)的“最后一公里路”。

（三）直播講解促進學(xué)習(xí)

利用平臺資源指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，對重難點進行直播講解。對于一般知識，交由學(xué)生自主完成學(xué)習(xí);將教學(xué)的重點放在提升學(xué)習(xí)的深度上，將重難點拿出來與學(xué)生一起學(xué)習(xí)討論，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，運用線上教學(xué)答疑解惑，課后內(nèi)化吸收，深入思考。