大思政要求下民辦高校體育類教師隊(duì)伍建設(shè)研究

趙鑫

[摘? ? ? ? ? ?要]? 考慮到教師隊(duì)伍建設(shè)直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量，為了提高民辦高校體育類教師的業(yè)務(wù)水平，培養(yǎng)高質(zhì)量的體育類人才，提出了大思政要求下民辦高校體育類教師隊(duì)伍建設(shè)研究。針對民辦高校體育類教師隊(duì)伍在建設(shè)過程中存在體育類教師數(shù)量不足且專職教師的比例偏低、師資結(jié)構(gòu)比例失衡、體育類教師接受在職培訓(xùn)困難、缺乏職業(yè)歸屬感和認(rèn)同感以及體育類師資隊(duì)伍流動性大等方面的問題進(jìn)行分析，并通過重視民辦高校體育類教學(xué)工作和體育類師資隊(duì)伍建設(shè)、配置合理的師資結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)民辦高校體育類教師的繼續(xù)教育、實(shí)行民主化管理、維護(hù)民辦高校體育類教師的合法權(quán)益并制定激勵機(jī)制，給出民辦高校體育類教師隊(duì)伍建設(shè)對策，由此提高民辦高校體育類教師的業(yè)務(wù)水平。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 大思政;在職培訓(xùn);教師隊(duì)伍建設(shè)

[中圖分類號]? G645? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）33-0066-02

民辦高校的發(fā)展壯大，不僅使更多的學(xué)生有了接受高等教育的機(jī)會，也滿足了許多青年學(xué)生求學(xué)的愿望，提高了青年學(xué)生的綜合素質(zhì)，為國家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，對國民素質(zhì)的提高也有很大的促進(jìn)作用[1]。但由于民辦高校的特殊性和經(jīng)費(fèi)來源的差異，民辦高校擁有自己的民營企業(yè)品牌[2]。民辦高校要想實(shí)現(xiàn)新的突破，就要提高學(xué)校自身的知名度，確保每一個學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，另一方面也要靠師資隊(duì)伍的數(shù)量、結(jié)構(gòu)、工作積極性和團(tuán)隊(duì)精神。

體育教學(xué)是民辦高校教育教學(xué)中的一部分，通過教學(xué)，可以使學(xué)生熟練掌握體育鍛煉的基本方法，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為其全面發(fā)展服務(wù)。體育教育在民辦高校中肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重要責(zé)任[3]。體育教師在民辦高校體育教學(xué)中起著主導(dǎo)性作用。體育教師應(yīng)具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守，提高體育教學(xué)質(zhì)量，這是今后民辦高校體育教育發(fā)展的基礎(chǔ)和關(guān)鍵[4]。但大部分高校對體育課程不夠重視，體育課也經(jīng)常為其他“主課”讓路，導(dǎo)致體育教師在教學(xué)中難以提升積極性，這些問題都值得我們關(guān)注和研究。

一、民辦高校體育類教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問題

（一）民辦高校體育類教師數(shù)量不足且專職教師比例偏低

民辦高校要想實(shí)現(xiàn)體育教育的良性發(fā)展，就必須有足夠的師資團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)，還要結(jié)合一定數(shù)量的專任教師，也可適當(dāng)在外部聘請?bào)w育學(xué)科的教師作為補(bǔ)充。但是由于民辦高校體育類教師在管理措施、政策、福利待遇等方面還不夠完善，大多數(shù)民辦高校的體育類教師數(shù)量少，導(dǎo)致職教教師的比例普遍偏低。為了節(jié)省民辦高校在教育中的辦學(xué)成本，很多高校都聘請一部分公費(fèi)教師、兼職教師或在職研究生，造成一些民辦高校出現(xiàn)外聘教師數(shù)量偏多的局面。

（二）民辦高校體育類師資結(jié)構(gòu)比例失衡

民辦高校的教育是一項(xiàng)“百年大計(jì)”，特別是高等院校的教育，在整個教學(xué)過程中具有非常強(qiáng)的普遍性。所以，在體育類教師需求方面，應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要設(shè)置科學(xué)合理的教師結(jié)構(gòu)。從目前教育發(fā)展的情況來看，大多數(shù)民辦高校在體育類教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)方面都出現(xiàn)了比例失衡的問題，體育類教師隊(duì)伍中出現(xiàn)了中青年教師空缺的現(xiàn)象，在學(xué)歷、職稱等結(jié)構(gòu)方面也出現(xiàn)了不合理的問題，這些問題必然會影響民辦高校體育類教師工作的有機(jī)銜接，進(jìn)而影響高校體育教育事業(yè)的發(fā)展[5]。合理的師資結(jié)構(gòu)是民辦高校體育類教師健康發(fā)展的必要前提。

（三）民辦高校體育類教師接受在職培訓(xùn)困難

伴隨著科技的飛速發(fā)展和教育事業(yè)改革的不斷深入，各大民辦高校都要求體育類教師不斷更新自身的知識水平，并在知識結(jié)構(gòu)方面進(jìn)行適當(dāng)優(yōu)化，提高教師自身的專業(yè)水平和體育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)階段，很多民辦高校體育類教師的工作量嚴(yán)重超標(biāo)，在職培訓(xùn)的機(jī)會相對比較少，很多民辦高校都不愿意承擔(dān)教師在職培訓(xùn)的費(fèi)用以節(jié)省教學(xué)開支。民辦高校體育類教師在職訓(xùn)練可以最大限度地獲得體育學(xué)科的前沿知識、教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為提高民辦高校體育類教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

（四）民辦高校體育類教師缺乏職業(yè)歸屬感和認(rèn)同感

民辦大學(xué)體育類教師的管理制度和措施往往帶有非常強(qiáng)烈的商業(yè)特性，使教師具有強(qiáng)烈的“打工人”角色意識，在教學(xué)中壓抑感強(qiáng)，缺乏應(yīng)有的安全感。有很多年輕教師通常都將民辦高校作為自己尋找工作路上的跳板，導(dǎo)致他們?nèi)狈虒W(xué)工作上的積極性[6]。甚至有的教師與自己的工作發(fā)生沖突就會輕易放棄，大多數(shù)民辦高校都是實(shí)行教師聘任制，聘任期限無論是一年半還是兩年都只是一個標(biāo)志，聘任制度和解聘制度都不夠完善，因此民辦高校體育類教師在教育教學(xué)過程中普遍缺乏安全感。

（五）民辦高校體育類師資隊(duì)伍流動性大

民辦高校的體育類教師以青年教師居多，在高校的工作年限相對比較短。這主要與民辦高校的教師管理模式、教師間的人際關(guān)系、職稱評定、住房問題、工資待遇、生活保障等方面存在一定關(guān)系。因此，導(dǎo)致很多青年教師在以上很多方面受到一定限制，很難在民辦高校安家落戶，由此導(dǎo)致教師在各民辦高校間“跳槽”，而這種頻繁更換民辦高校體育類教師的狀態(tài)，也制約了民辦高校體育教育事業(yè)的發(fā)展。

二、民辦高校體育類教師隊(duì)伍建設(shè)策略

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視體育教學(xué)工作和體育師資隊(duì)伍建設(shè)

大部分民辦高校的校領(lǐng)導(dǎo)對體育教學(xué)工作的重視程度不夠[7]。把體育教學(xué)工作看作輔助教學(xué)的工作。培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才，為學(xué)生的未來就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的技能基礎(chǔ)是所有民辦高校的主要任務(wù)。沒有專業(yè)的技能，沒有健康強(qiáng)健的體魄，沒有積極樂觀的心態(tài)，就不可能成為社會主義建設(shè)的合格人才。民辦高校的領(lǐng)導(dǎo)干部要高度重視每一名大學(xué)生的體育教育工作，把體育類教師納入師資隊(duì)伍建設(shè)的總體規(guī)劃中，為體育類教育的順利發(fā)展提供一定的資金支持;此外，要大力推進(jìn)體育場地設(shè)施建設(shè)，完善體育類教學(xué)設(shè)備，為體育類教師的課堂教學(xué)活動搭建優(yōu)質(zhì)的平臺，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)民辦高校體育類教師隊(duì)伍的建設(shè)具有重要意義。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生人數(shù)配備相應(yīng)的體育類教師。積極引進(jìn)高技能、高學(xué)歷的體育人才;體育人才應(yīng)與其他學(xué)科教師享有同等的工資、晉升等待遇，享受相應(yīng)的生活福利待遇，并積極、熱情地參與民辦高校的體育教學(xué)，為民辦高校體育教學(xué)的順利開展提供良好的物質(zhì)和師資支持。