學(xué)業(yè)水平考試背景下市場營銷教學(xué)策略探討

莊雅絲

[摘要]? 闡述學(xué)業(yè)水平考試的重要性，通過分析中等職業(yè)學(xué)校市場營銷教學(xué)存在的問題，探討了學(xué)業(yè)水平考試背景下市場營銷教學(xué)策略，樹立學(xué)生正確的思想觀念，利用信息化手段，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，提升市場營銷學(xué)業(yè)水平考試成績。

[關(guān)鍵詞]? 學(xué)業(yè)水平考試;市場營銷;教學(xué)策略

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）37-0056-02

根據(jù)《福建省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試實施辦法（試行）》，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試是根據(jù)國家及省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及考試要求，由省教育廳組織實施的考試。2017年及以后入學(xué)的學(xué)生，開始正式實施學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)業(yè)水平考試包括公共基礎(chǔ)知識、專業(yè)基礎(chǔ)知識、專業(yè)技能考試，學(xué)業(yè)水平考試成績是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù)。因此，作為專業(yè)教師，應(yīng)該意識到學(xué)業(yè)水平測試的重要性，努力提高課堂教學(xué)的效率，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更好地應(yīng)對學(xué)業(yè)水平考試。

一、學(xué)業(yè)水平考試是中職學(xué)校教育質(zhì)量的重要體現(xiàn)

建立中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試制度，是衡量教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成果的重要標(biāo)尺。學(xué)業(yè)水平考試制度實施后對學(xué)校評價、教師評價、學(xué)生評價將發(fā)生變化，學(xué)校將對人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)等多方面進(jìn)行改革。

1.實施學(xué)業(yè)水平考試后，社會對學(xué)校的評價除了看職業(yè)技能大賽獲獎多少，技能證書通過率，還增加了對學(xué)校學(xué)業(yè)水平測試的整體評價，如平均分、測評等級，這將是今后學(xué)校辦學(xué)實力的重要體現(xiàn)。

2.實施學(xué)業(yè)水平考試后，學(xué)業(yè)水平考試成績和專業(yè)技能，將促使教師考評體系發(fā)生變化。學(xué)業(yè)水平考試成績將成為教師在績效工資、評優(yōu)、評先、職稱評聘等考核制度中的一個重要指標(biāo)。促使教師積極努力，不斷探索，為學(xué)校建立一支強(qiáng)有力的教師隊伍。

3.實施學(xué)業(yè)水平考試后，開始正式實施綜合素質(zhì)評價。學(xué)生畢業(yè)資格的評價包括思想品德、身心健康、學(xué)業(yè)成績、能力素質(zhì)四個方面，等級總評合格是學(xué)生畢業(yè)的必備條件，是學(xué)校推薦就業(yè)和用人單位招聘的重要參考。

4.實施學(xué)業(yè)水平考試后，學(xué)業(yè)水平考試成績由公共基礎(chǔ)知識、專業(yè)基礎(chǔ)知識、專業(yè)技能考試三部分構(gòu)成。各個學(xué)校在人才培養(yǎng)模式上也圍繞學(xué)業(yè)水平考試的要求開足專業(yè)基礎(chǔ)考試科目的課時，加大文化課的比例，以確保學(xué)生在學(xué)業(yè)水平考試上取得優(yōu)異成績。

5.實施學(xué)業(yè)水平考試后，有了明確的考試大綱。為了提升學(xué)生成績，教師要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真組織教學(xué)內(nèi)容，重構(gòu)教材，對知識進(jìn)行梳理，幫助學(xué)生形成知識鏈條，提升學(xué)生的應(yīng)試能力。

二、中職市場營銷教學(xué)存在的問題

（一）學(xué)生思想意識不足，主動性不強(qiáng)

中職生由于文化基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)缺乏主動性，經(jīng)常抱著“60分萬歲”的心態(tài)，對學(xué)業(yè)水平考試重要性認(rèn)識程度不高，這導(dǎo)致了學(xué)生在課堂上專注力不高，學(xué)習(xí)效率低，整體的學(xué)習(xí)氛圍差，影響了教師的教學(xué)效果。

（二）市場營銷教學(xué)枯燥，教學(xué)形式落后

市場營銷教師在教授市場營銷課程時，重理論輕實踐，導(dǎo)致理論與實踐脫節(jié)。在實際教學(xué)過程中，教師未能及時更新教學(xué)理念，使得教學(xué)枯燥無味，以至于學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足，市場營銷專業(yè)基礎(chǔ)不扎實，影響后續(xù)的專業(yè)技能測試課程的學(xué)習(xí)。

三、學(xué)業(yè)水平考試背景下中職市場營銷教學(xué)策略

市場營銷專業(yè)學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容包括專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)技能兩方面。專業(yè)基礎(chǔ)考的是《市場營銷》這門課程，市場營銷課程主要考查學(xué)生對市場營銷基礎(chǔ)知識的認(rèn)知程度和運用知識分析問題、解決問題的能力，能達(dá)到職業(yè)崗位能力的基本要求。專業(yè)技能考的是促銷策劃，策劃內(nèi)容選取與學(xué)生專業(yè)及生活相關(guān)的情景商品大類，考生抽題，具體內(nèi)容允許學(xué)生自定義，主要考核學(xué)生運用所學(xué)理論、知識分析問題和解決問題的能力和商貿(mào)管理類考生市場營銷專業(yè)技能的應(yīng)用能力。因此，在中職學(xué)業(yè)水平考試背景下，市場營銷教學(xué)也應(yīng)緊跟時代變化，既提高學(xué)生的專業(yè)技能，又提升專業(yè)理論應(yīng)試能力，構(gòu)建高效課堂，提升教學(xué)效果。

（一）大力宣傳學(xué)業(yè)水平考試，提高學(xué)生的重視程度

新生從入校開始的新生入學(xué)教育，就開始向其灌輸學(xué)業(yè)水平考試的重要性，提高學(xué)生的認(rèn)識程度，使其意識到學(xué)業(yè)水平考試關(guān)系到自己的畢業(yè)及升學(xué)。對于一年級的中職生，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)生涯進(jìn)行三年規(guī)劃，讓其明確今后的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。市場營銷專業(yè)的學(xué)生剛?cè)胄＃瑢λ鶎W(xué)的市場營銷專業(yè)并不了解，但是對市場營銷工作充滿好奇心，學(xué)?？梢越M織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行市場營銷崗位認(rèn)知，同時邀請企業(yè)專家到校開展講座，用通俗的方式讓學(xué)生感受市場營銷，提高學(xué)習(xí)的興趣。一年級開始講授市場營銷課程，教師要結(jié)合現(xiàn)實的營銷案例幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，意識到市場營銷基礎(chǔ)對今后專業(yè)課程學(xué)習(xí)的意義。教師要在課堂上不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)水平考試的重要性，在教學(xué)過程不斷組織單元考和模擬考，讓學(xué)生感受備考狀態(tài)。教師要經(jīng)常鼓勵學(xué)生，只要勤加練習(xí)，勤于總結(jié)，通過考試并不難。

（二）改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高市場營銷教學(xué)的趣味性

1.創(chuàng)設(shè)營銷情境，學(xué)生實戰(zhàn)演練

從市場營銷專業(yè)學(xué)業(yè)水平考試要求看，考核市場營銷專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)技能，因此要改變傳統(tǒng)的以理論教學(xué)為主的陳舊教學(xué)模式，根據(jù)教學(xué)需要增加實訓(xùn)內(nèi)容，讓學(xué)生通過親身參與、實際討論等方式加深學(xué)生對知識點的掌握。如我校借助校園電子商務(wù)實訓(xùn)基地，組織商貿(mào)專業(yè)學(xué)生在職教文化周、校園文化藝術(shù)節(jié)、運動會期間開展實戰(zhàn)演練。學(xué)生分組在校園內(nèi)進(jìn)行實戰(zhàn)銷售活動，學(xué)生小組分工進(jìn)行校園市場調(diào)查、選品、選擇進(jìn)貨渠道、定價、促銷方案制定，在校園內(nèi)進(jìn)行銷售，最后教師根據(jù)小組活動過程和銷售結(jié)果進(jìn)行評價。在整個過程中，學(xué)生把市場調(diào)查、4P理論運用到實踐中，提升了對理論知識的認(rèn)識。