基于STEM理念的創(chuàng)造性勞動指導策略研究

陳軍生

摘要：隨著我國社會的不斷進步和經濟水平的不斷發(fā)展，我國教育事業(yè)也得到了迅速的發(fā)展，許多的國外先進教育理念和教育實踐都被引入到國內。其中受到廣大學者和教育工作者關注的就是stem理念，在這項理念中包含了對自然，對科學的創(chuàng)造性思想。stem理念對于青少年階段的學生具有很重要的作用和影響，深入對stem理念的研究和了解對于我國教育事業(yè)非常有幫助。

關鍵詞：stem理念;創(chuàng)造性思維;創(chuàng)造性勞動

引言：

目前我國中小學教育仍存在著一些問題，比如學生的創(chuàng)造性思維不足，想象力匱乏，對于自然和科學的了解不夠，綜合素質仍有待提高?；谶@些問題，我國的中小學教師可以引入stem理念，對其進行創(chuàng)造性勞動指導，并且在長期的實踐和研究討論下，在確保有效性的前提之后，對stem理念進行研究和推廣，使廣大的中小學生都能夠接受到stem教育理念。本文對stem理念的創(chuàng)造性勞動指導策略進行了研究和討論。

一、開辦特色理論課程

我國政府長期以來一直重視國民的科技創(chuàng)新水平，一直以來都把科技和創(chuàng)新工作作為我們國家改革發(fā)展的重點。在這種情況下，stem理念與我國的需求不謀而合。為了培養(yǎng)更多具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力的人才，提高學生的綜合素質和綜合能力，學?？梢圆扇￠_辦特色理論課程的方式，使學生們認識和了解到stem理念，使教師認識到stem理念的先進性和重要性。STEM理念是在新時代下的教育理念的產物，有助于科學教育。所以通過學校教案組進行研究探討，探討出比較適合學生的講課和教學理念。通過結合學生們的自身情況，結合四到九年級學生的學習狀態(tài)和學習氛圍。

根據stem理念，在綜合實踐教學領域開辦開設特色的創(chuàng)造力培養(yǎng)課程。創(chuàng)造力培養(yǎng)課程屬于實踐方面的教學課程。依據stem理念，開設的綜合實踐課程中，為學生設置分工合作的目標，讓學生在實踐過程中各盡所能、各司其職、充滿創(chuàng)意的完成任務。學生在實踐過程中可以運用多種方法、手段、方式完成任務，而不局限于一種方法。教師只負責教授孩子們一些基礎知識和基本技能，充分讓孩子們發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，運用身邊的各種工具和渠道，比如網絡，讓學生獨立或者合作創(chuàng)造出不同的屬于自己的或者自己團隊的不同的作品。

二、依據stem理念進行課程整體設計

通過STEM和設計思維的結合，來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、創(chuàng)造力、批判性思維、解決問題、溝通和協(xié)作等方面的能力。通過stem的學習和探討，可以促進教育觀念在全球化的發(fā)展，這是一個非常先進和科學的、全球化的專業(yè)性教育理念。通過該理念，可以解決在教育過程中的現實問題和實質性的難題。通過stem的理念在綜合實踐課程中的運用，可以提高學生們的創(chuàng)新思維能力，引導教師進行課程板塊學習。

例如適合4～9年級的綜合實踐活動《演播視界》就是基于STEM理念設置的項目。在近四個小時的活動過程中，分為兩大部分。前一個小時，教師帶領學生參觀演播室，了解演播室的設備及演播拍攝原理;后大段時間，就是模仿電視臺招聘，學生應聘至適合自己的的導演、導播、主持人、字幕組、后期組、素材組等崗位，同學們將在不同的崗位上依靠自己的能力，與其它同學合作拍攝完成最終的視頻紀錄片《歷史上的今天》。在此理念的案例中，教師只傳授基本的電腦操作技能和基本的電視臺紀錄片的拍攝流程，真正完成拍攝的最主要任務，全都是由學生來完成的。語言方面有天賦的同學可以應聘主持人;組織能力和統(tǒng)籌能力強的同學可以應聘導演、導播;電腦技能好的同學可以應聘素材組進行網絡搜索……。項目不僅鍛煉了學生們的動手實踐能力，而且還鍛煉了他們的溝通、合作能力。更可貴的是結合《歷史上的今天》，還可以在愛國、環(huán)保等方面對學生們進行知識推廣，使學生進一步的了解歷史、更加深刻的熱愛祖國和人民，更努力的保護環(huán)境和地球。

三、依據stem理念培養(yǎng)學生實踐能力

Stem理念主要是對實踐能力的培養(yǎng)有更高的要求，創(chuàng)新能力最主要的是基于實踐。所以學?？梢酝ㄟ^開辦stem有關創(chuàng)新能力大賽來鍛煉學生們的學習水平和學習效率。通過班級選出參賽人員，有專門的年級老師對其進行stem理念的培養(yǎng)和講解。

通過進行創(chuàng)新大賽，結合4到9年級學生的特點，由易到難進行創(chuàng)新培養(yǎng)。每學期周設立創(chuàng)新大賽，讓同學們不僅要在大賽中利用stem的概念和理念，也要將其灌輸到日常的學習生活過程中。創(chuàng)新大賽無論是內容上，還是匯報形式上，都要體現STEM理念。除了可以運用3D打印技術，還可以加入機器人編程等信息技術，或者作品本身藝術性的評比加分。匯報形式除采用傳統(tǒng)的視頻、文字、PPT等展示手段，也可以加入編排課本劇、情境劇、與評委對話等多種溝通展示方式。通過大賽選舉出幾名優(yōu)秀的學習代表，在學校進行表揚，從而讓廣大學生都了解到stem這個理念，激發(fā)同學們的學習熱情和動力，從而進一步的推廣stem理念，對其進行更好的創(chuàng)造性勞動指導。

結束語：

隨著時代的不斷發(fā)展和變遷，教學理念和觀念也在不斷的改進。教育部依據我國的教學現狀，與外國的先進教育理念相結合，對很多優(yōu)秀的教育理念進行了推廣。而教師在此過程中起到了中流砥柱的重要作用。所以要將stem理念進行推廣，還需要教師從自身實踐出發(fā)，深刻理解STEM理念，進一步解放思想，努力創(chuàng)設條件和情境對學生的創(chuàng)造性勞動進行細致入微的指導。

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