互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高中體育教育的影響

劉寶寶

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)融入到了教育教學(xué)的過程中，在這樣的萬(wàn)物互聯(lián)數(shù)字化信息時(shí)代的驅(qū)使下，高中體育教學(xué)在互聯(lián)網(wǎng)的滲透影響下已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，尤其是隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在各個(gè)層面上的普及，高中體育教學(xué)實(shí)際上也面臨著十分迫切的體育教育改革。本文簡(jiǎn)要的分析互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高中體育教育的影響，探討高中體育教育改革發(fā)展。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);高中體育教育

互聯(lián)網(wǎng)在逐漸的滲透到人們的日常生活當(dāng)中去，目前在我國(guó)很多的高中院校，互聯(lián)網(wǎng)在體育教學(xué)方面都發(fā)揮了很大的作用，在體育教育改革過程中互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，不僅僅有利于提高體育教師教學(xué)的質(zhì)量，與此同時(shí)還能夠更好的幫助學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中更好的理解所學(xué)的一些知識(shí)要點(diǎn)。對(duì)整個(gè)體育課程來說，也與以往的室外上進(jìn)行的體育課程產(chǎn)生了明顯的異同，那么在利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行體育教育教學(xué)的過程中，老師們也應(yīng)當(dāng)結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)自身的特點(diǎn)，來有效的開展輔助教學(xué)，從而更好地提高體育教育教學(xué)的質(zhì)量。

一、互聯(lián)網(wǎng)和體育教育

互聯(lián)網(wǎng)在當(dāng)今已然是高速的發(fā)展，人類社會(huì)可以說已經(jīng)進(jìn)入了數(shù)字化信息化的時(shí)代。在這樣的時(shí)代趨勢(shì)下，人們的日常生活方式實(shí)際上已經(jīng)悄悄地發(fā)生了很大的變化，由于互聯(lián)網(wǎng)包羅萬(wàn)象，也帶領(lǐng)著人們已不再按照原來的傳統(tǒng)的模式去考量一些事物，甚至直接影響了整個(gè)人的行為和習(xí)慣?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)在各行各業(yè)當(dāng)中的應(yīng)用是相當(dāng)?shù)纳钸h(yuǎn)，在教育行業(yè)也是發(fā)生了很大的影響?？梢哉f互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)的體育教育的融合已經(jīng)成為一種高中體育教育改革新的發(fā)展方向。

二、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高中體育教育的影響

（一）有效提升高中體育教師教學(xué)理念

在互聯(lián)網(wǎng)的滲透下體育教育教學(xué)，實(shí)際上悄悄地改變了老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，與此同時(shí)也極大地對(duì)教師的體育教學(xué)理念發(fā)生了很大的更新，這就使得高中體育教師在具體的實(shí)踐教學(xué)過程中，不僅僅要給學(xué)生傳遞一些必要的體育技能，與此同時(shí)還需要在課后利用豐富的互聯(lián)網(wǎng)教育資源，對(duì)學(xué)生的一些體育的技能進(jìn)行一定的文化的滲透和補(bǔ)充，這樣就能夠很好地豐富學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的理論知識(shí)的有效拓展，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的體育思維和眼界。

（二）有效發(fā)揮體育教學(xué)信息的作用

傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)，如果再加上互聯(lián)網(wǎng)的大力支持，將會(huì)給體育教學(xué)工作提供非常豐富的網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)資源，尤其是在我國(guó)進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)加的網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代中，人們可以通過使用互聯(lián)網(wǎng)這種技術(shù)觀看到種類非常多的體育項(xiàng)目，這些項(xiàng)目實(shí)際上也是高中體育課程教學(xué)中重要的一個(gè)補(bǔ)充部分，那么這樣就會(huì)要求體育教師在對(duì)這些體育項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)的過程中，一定要按照嚴(yán)格的規(guī)范來實(shí)施課程教學(xué)。然而每節(jié)課的課堂時(shí)間都是有限的，體育教師們不可能把所有的一些注意事項(xiàng)都給學(xué)生們展示出來，特別是對(duì)于體育課堂而言，老師們需要給學(xué)生在課后留一定的練習(xí)的時(shí)間，在這樣的情況下，體育老師們就可以通過利用互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)進(jìn)行輔助性的體育教學(xué)。比如說，高中體育老師在這樣的情況下，可以在互聯(lián)網(wǎng)上下載一些和本堂課程知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的一些視頻圖像等資源，或者是具體的體育比賽中所截取的一些經(jīng)典片段，讓學(xué)生進(jìn)行觀察感受，然后再對(duì)動(dòng)作進(jìn)行慢鏡頭的分析，通過這樣的方式，學(xué)生們不僅僅可以了解到體育項(xiàng)目，在具體的開展過程中所執(zhí)行的一些標(biāo)準(zhǔn)和比賽過程中所呈現(xiàn)出來的具體要求，這樣能夠很好地幫助學(xué)生理解高中體育。教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的基本的理解，并且掌握這種教授知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)，也能夠明顯的提高體育教師們自身教育質(zhì)量。

（三）優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境，突破體育教學(xué)重難點(diǎn)

在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，體育信息技術(shù)可以將一些文字圖像和聲音等等媒體信息進(jìn)行有效的融合，能夠給學(xué)生在傳統(tǒng)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)層面上更好的帶給學(xué)生以視聽觸等多個(gè)層面的感官感受，這就能夠很好地激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的原始動(dòng)力和體育興趣的激發(fā)?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)本身作為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的重要的一個(gè)內(nèi)容，對(duì)于現(xiàn)代化的教學(xué)手段而言是一個(gè)創(chuàng)新之舉，教師可以靈活地將這些聲音圖像等信息，以載體形式，刺激學(xué)生身心和大腦，開拓學(xué)生體育學(xué)習(xí)的思維，將比較難懂的體育知識(shí)難難點(diǎn)表現(xiàn)得更加形象化具體化，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中達(dá)到身臨其境的效果。例如， 在體育教學(xué)過程中，以看為例看實(shí)際上指的是學(xué)生在體育教育學(xué)習(xí)過程中，通過自己的視覺的體驗(yàn)來掌握具體的體育教學(xué)的內(nèi)容， 從而獲取重要的信息，如果加上了信息技術(shù)這樣的技術(shù)手段，能夠更好地將學(xué)生所看到的知識(shí)要點(diǎn)，呈現(xiàn)出更好的交互性和共享性，然后再通過教師自身的講解和有效的示范，能夠使得整個(gè)體育教育教學(xué)環(huán)節(jié)達(dá)到有機(jī)的融合，這能夠很好地優(yōu)化了體育教學(xué)的環(huán)境，也能夠讓一些體育教學(xué)過程中所呈現(xiàn)出來的重難點(diǎn)問題得到高效的突破。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，體育教育教學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他的理論課程而言，是一門實(shí)踐性比較突出的活動(dòng)。常見的文理科的知識(shí)點(diǎn)，一般需要學(xué)生有良好的參與性、需要良好的形象的生動(dòng)的課堂教學(xué)氛圍，才能夠更好地開展，而體育教育教學(xué)的課程通過使用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)際上是非常必要的。本文主要針對(duì)分析互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高中體育教育教學(xué)的影響，簡(jiǎn)要地提出一些解決的策略，從而更好地保證在高中體育教學(xué)過程中能夠更好地運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)這把利器，有效地提高教師的教育教學(xué)水平，有效的提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性。

參考文獻(xiàn)：

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