現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)體育教學(xué)的有機(jī)結(jié)合探究

貢珍

摘要：我們處于信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，當(dāng)信息技術(shù)與教育相融合，勢(shì)必碰撞出燦爛的火花。小學(xué)體育教育的重要意義不言自明，教師為實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教育的有效性，打造高質(zhì)量小學(xué)體育課堂，應(yīng)積極運(yùn)用信息技術(shù)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生體育綜合素養(yǎng)，助力小學(xué)生體育良好學(xué)習(xí)與健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;信息技術(shù);有機(jī)結(jié)合;策略

當(dāng)前，小學(xué)階段的體育學(xué)科肩負(fù)著重要的教育任務(wù)。反思當(dāng)前小學(xué)生學(xué)習(xí)與生活現(xiàn)狀，很多家庭對(duì)學(xué)生的教育投入不斷增加，學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容已不再是主要學(xué)科諸如數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等的教育，學(xué)生在藝術(shù)領(lǐng)域等方面的學(xué)習(xí)時(shí)間與精力投入與日俱增，學(xué)生參與體育鍛煉的機(jī)會(huì)卻少之又少?；诖朔N現(xiàn)狀，小學(xué)體育教學(xué)中教師以信息技術(shù)充實(shí)體育教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生體育綜合能力，既是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的呼喚，又立足于學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的根本。我們要更加重視體育學(xué)科教育，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升。

一、信息技術(shù)融合于小學(xué)體育教育的重要作用

（一）豐富學(xué)生體育知識(shí)學(xué)習(xí)，激發(fā)體育學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)小學(xué)體育教育中，很多教師缺乏對(duì)體育教育輔助的運(yùn)用，使得體育課堂教學(xué)呈現(xiàn)單一化模式，學(xué)生難以對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。例如很多學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的認(rèn)知僅停留在跑跑跳跳方面。殊不知，體育學(xué)科中蘊(yùn)含著豐富的體育專業(yè)知識(shí)，這都需要學(xué)生去探索與學(xué)習(xí)。教師若在小學(xué)體育教育中積極結(jié)合信息技術(shù)展開教學(xué)，將更豐富、多元的體育知識(shí)直觀呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生會(huì)為信息技術(shù)所呈現(xiàn)的體育教育內(nèi)容深深吸引，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，對(duì)學(xué)生體育綜合素養(yǎng)培養(yǎng)也具有積極的促進(jìn)作用。

（二）輔助教師體育課堂教學(xué)，完善小學(xué)體育教育

小學(xué)體育教學(xué)中，教師積極運(yùn)用信息技術(shù)展開教學(xué)，即是對(duì)教師體育教育內(nèi)容的良好呈現(xiàn)，又能彌補(bǔ)常規(guī)體育教育的空白，可謂教師體育教育的左膀右臂。教師將信息技術(shù)作為小學(xué)體育教學(xué)的輔助，是追求體育教育方式改革與創(chuàng)新的重要舉措，更是教師教育思想與時(shí)俱進(jìn)的彰顯。教師明確體育教育對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的重要意義，積極運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)體育課堂，營(yíng)造熱烈的體育課堂氛圍。同時(shí)以信息技術(shù)蘊(yùn)含的豐富教育資源提升自身教育水準(zhǔn)，與學(xué)生共同進(jìn)步，打造理想化小學(xué)體育課堂。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)體育教學(xué)的有機(jī)結(jié)合策略

（一）以信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)體育教學(xué)情境，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力

小學(xué)體育教育中，教師積極運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)展開教學(xué)，應(yīng)結(jié)合體育教育內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境。尤以生活化情境創(chuàng)設(shè)效果更顯著，能夠拉近學(xué)生與體育學(xué)科的距離，充分吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生能深刻領(lǐng)會(huì)體育學(xué)科內(nèi)涵，對(duì)體育生成強(qiáng)烈的熱愛，從而實(shí)現(xiàn)理想的體育教育目標(biāo)。以人教版小學(xué)體育一年級(jí)教材中“體操類活動(dòng)”為例，學(xué)生學(xué)習(xí)體操，能夠通過體操動(dòng)作鍛煉身體各個(gè)部位，強(qiáng)健體魄，養(yǎng)成更健康的身心。教師圍繞體操類活動(dòng)教育目標(biāo)，以信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如教師為學(xué)生呈現(xiàn)真實(shí)例子，將某學(xué)校設(shè)計(jì)的個(gè)性化體操呈現(xiàn)給學(xué)生，包括現(xiàn)代爵士舞體操、籃球體操等，雖然不是常規(guī)體操的呈現(xiàn)，但給人新奇之感。學(xué)生跟隨著律動(dòng)的節(jié)拍躍躍欲試，體會(huì)到了體育學(xué)習(xí)的樂趣。在情境創(chuàng)設(shè)基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行正式的體操類教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)體操動(dòng)作，做得準(zhǔn)確、迅速，鍛煉學(xué)生體魄，強(qiáng)化體育教育效果。

（二）利用信息技術(shù)適度拓展體育教育內(nèi)容，豐富學(xué)生體育知識(shí)積累

小學(xué)體育教學(xué)中，教師積極運(yùn)用信息技術(shù)作為教學(xué)輔助，在教材涵蓋的體育知識(shí)內(nèi)容基礎(chǔ)上，順應(yīng)學(xué)生體育學(xué)情，適度拓展體育教育內(nèi)容。使學(xué)生體育知識(shí)學(xué)習(xí)視野不斷開闊，為學(xué)生體育學(xué)習(xí)做豐富的積累與沉淀，提升學(xué)生體育素養(yǎng)。以“呼吸道傳染病和預(yù)防”為例，新冠肺炎的出現(xiàn)嚴(yán)重威脅了人類的健康，結(jié)合這一事件，教師以信息技術(shù)開展關(guān)于呼吸道傳染病和預(yù)防的知識(shí)教育，拓展學(xué)生健康知識(shí)積累。學(xué)生明白我們呼吸道的結(jié)構(gòu)，呼吸道怕什么、喜歡什么，在日常生活中該怎么做等。在此基礎(chǔ)上，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“跑”“跳躍”等運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，學(xué)生明白此類體育運(yùn)動(dòng)有助于增強(qiáng)心肺功能，幫助自己遠(yuǎn)離疾病，更加健康。教師以信息技術(shù)豐富學(xué)生體育認(rèn)知，提升學(xué)生體育鍛煉意識(shí)，培養(yǎng)可貴的體育精神品質(zhì)。

另外，教師還可以通過信息技術(shù)開展豐富的體育教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生體育綜合實(shí)踐能力。如學(xué)生學(xué)習(xí)民間體育活動(dòng)內(nèi)容，教師將豐富的民間體育器材呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習(xí)的民間體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐。開展踢毽子比賽、丟沙包等趣味活動(dòng)，教師指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中注意體育運(yùn)動(dòng)規(guī)則，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的熱愛，提升學(xué)生體育綜合實(shí)踐能力。

三、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)體育教師積極運(yùn)用信息技術(shù)展開教學(xué)，將其與體育學(xué)科有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生呈現(xiàn)更豐富多彩的體育課堂。激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生體育知識(shí)積累，提升學(xué)生體育綜合實(shí)踐能力，從而使體育素養(yǎng)陪伴學(xué)生成長(zhǎng)，助其不斷突破自我、勇往直前。

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