貢珍
摘要:我們處于信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代,當(dāng)信息技術(shù)與教育相融合,勢必碰撞出燦爛的火花。小學(xué)體育教育的重要意義不言自明,教師為實現(xiàn)小學(xué)體育教育的有效性,打造高質(zhì)量小學(xué)體育課堂,應(yīng)積極運用信息技術(shù)的強大優(yōu)勢,激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)科的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生體育綜合素養(yǎng),助力小學(xué)生體育良好學(xué)習(xí)與健康成長。
關(guān)鍵詞:小學(xué)體育;信息技術(shù);有機結(jié)合;策略
當(dāng)前,小學(xué)階段的體育學(xué)科肩負(fù)著重要的教育任務(wù)。反思當(dāng)前小學(xué)生學(xué)習(xí)與生活現(xiàn)狀,很多家庭對學(xué)生的教育投入不斷增加,學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容已不再是主要學(xué)科諸如數(shù)學(xué)、語文、英語等的教育,學(xué)生在藝術(shù)領(lǐng)域等方面的學(xué)習(xí)時間與精力投入與日俱增,學(xué)生參與體育鍛煉的機會卻少之又少?;诖朔N現(xiàn)狀,小學(xué)體育教學(xué)中教師以信息技術(shù)充實體育教學(xué),強化學(xué)生體育鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生體育綜合能力,既是順應(yīng)時代發(fā)展的呼喚,又立足于學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的根本。我們要更加重視體育學(xué)科教育,推動學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升。
一、信息技術(shù)融合于小學(xué)體育教育的重要作用
(一)豐富學(xué)生體育知識學(xué)習(xí),激發(fā)體育學(xué)習(xí)興趣
傳統(tǒng)小學(xué)體育教育中,很多教師缺乏對體育教育輔助的運用,使得體育課堂教學(xué)呈現(xiàn)單一化模式,學(xué)生難以對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。例如很多學(xué)生對體育學(xué)科的認(rèn)知僅停留在跑跑跳跳方面。殊不知,體育學(xué)科中蘊含著豐富的體育專業(yè)知識,這都需要學(xué)生去探索與學(xué)習(xí)。教師若在小學(xué)體育教育中積極結(jié)合信息技術(shù)展開教學(xué),將更豐富、多元的體育知識直觀呈現(xiàn)給學(xué)生,學(xué)生會為信息技術(shù)所呈現(xiàn)的體育教育內(nèi)容深深吸引,激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的同時,對學(xué)生體育綜合素養(yǎng)培養(yǎng)也具有積極的促進作用。
(二)輔助教師體育課堂教學(xué),完善小學(xué)體育教育
小學(xué)體育教學(xué)中,教師積極運用信息技術(shù)展開教學(xué),即是對教師體育教育內(nèi)容的良好呈現(xiàn),又能彌補常規(guī)體育教育的空白,可謂教師體育教育的左膀右臂。教師將信息技術(shù)作為小學(xué)體育教學(xué)的輔助,是追求體育教育方式改革與創(chuàng)新的重要舉措,更是教師教育思想與時俱進的彰顯。教師明確體育教育對小學(xué)生學(xué)習(xí)與成長的重要意義,積極運用信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)體育課堂,營造熱烈的體育課堂氛圍。同時以信息技術(shù)蘊含的豐富教育資源提升自身教育水準(zhǔn),與學(xué)生共同進步,打造理想化小學(xué)體育課堂。
二、現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)體育教學(xué)的有機結(jié)合策略
(一)以信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)體育教學(xué)情境,吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力
小學(xué)體育教育中,教師積極運用現(xiàn)代信息技術(shù)展開教學(xué),應(yīng)結(jié)合體育教育內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境。尤以生活化情境創(chuàng)設(shè)效果更顯著,能夠拉近學(xué)生與體育學(xué)科的距離,充分吸引學(xué)生注意力,使學(xué)生能深刻領(lǐng)會體育學(xué)科內(nèi)涵,對體育生成強烈的熱愛,從而實現(xiàn)理想的體育教育目標(biāo)。以人教版小學(xué)體育一年級教材中“體操類活動”為例,學(xué)生學(xué)習(xí)體操,能夠通過體操動作鍛煉身體各個部位,強健體魄,養(yǎng)成更健康的身心。教師圍繞體操類活動教育目標(biāo),以信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境,吸引學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如教師為學(xué)生呈現(xiàn)真實例子,將某學(xué)校設(shè)計的個性化體操呈現(xiàn)給學(xué)生,包括現(xiàn)代爵士舞體操、籃球體操等,雖然不是常規(guī)體操的呈現(xiàn),但給人新奇之感。學(xué)生跟隨著律動的節(jié)拍躍躍欲試,體會到了體育學(xué)習(xí)的樂趣。在情境創(chuàng)設(shè)基礎(chǔ)上,教師進行正式的體操類教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)體操動作,做得準(zhǔn)確、迅速,鍛煉學(xué)生體魄,強化體育教育效果。
(二)利用信息技術(shù)適度拓展體育教育內(nèi)容,豐富學(xué)生體育知識積累
小學(xué)體育教學(xué)中,教師積極運用信息技術(shù)作為教學(xué)輔助,在教材涵蓋的體育知識內(nèi)容基礎(chǔ)上,順應(yīng)學(xué)生體育學(xué)情,適度拓展體育教育內(nèi)容。使學(xué)生體育知識學(xué)習(xí)視野不斷開闊,為學(xué)生體育學(xué)習(xí)做豐富的積累與沉淀,提升學(xué)生體育素養(yǎng)。以“呼吸道傳染病和預(yù)防”為例,新冠肺炎的出現(xiàn)嚴(yán)重威脅了人類的健康,結(jié)合這一事件,教師以信息技術(shù)開展關(guān)于呼吸道傳染病和預(yù)防的知識教育,拓展學(xué)生健康知識積累。學(xué)生明白我們呼吸道的結(jié)構(gòu),呼吸道怕什么、喜歡什么,在日常生活中該怎么做等。在此基礎(chǔ)上,教師帶領(lǐng)學(xué)生進行“跑”“跳躍”等運動實踐,學(xué)生明白此類體育運動有助于增強心肺功能,幫助自己遠離疾病,更加健康。教師以信息技術(shù)豐富學(xué)生體育認(rèn)知,提升學(xué)生體育鍛煉意識,培養(yǎng)可貴的體育精神品質(zhì)。
另外,教師還可以通過信息技術(shù)開展豐富的體育教育活動,培養(yǎng)學(xué)生體育綜合實踐能力。如學(xué)生學(xué)習(xí)民間體育活動內(nèi)容,教師將豐富的民間體育器材呈現(xiàn)給學(xué)生,學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習(xí)的民間體育運動知識基礎(chǔ)上進行實踐。開展踢毽子比賽、丟沙包等趣味活動,教師指導(dǎo)學(xué)生在活動中注意體育運動規(guī)則,激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)科的熱愛,提升學(xué)生體育綜合實踐能力。
三、結(jié)語
小學(xué)體育教師積極運用信息技術(shù)展開教學(xué),將其與體育學(xué)科有機結(jié)合,為學(xué)生呈現(xiàn)更豐富多彩的體育課堂。激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣,豐富學(xué)生體育知識積累,提升學(xué)生體育綜合實踐能力,從而使體育素養(yǎng)陪伴學(xué)生成長,助其不斷突破自我、勇往直前。
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