思政課在西藏阿里異地辦學(xué)中引領(lǐng)德育研究與實(shí)踐

高嘉藝

摘? ?要：習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。我們辦中國特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。高中思想政治課按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的同時(shí)，“與高中其他學(xué)科教學(xué)和相關(guān)德育工作相互配合，共同承擔(dān)思想政治教育立德樹人的任務(wù)”。河北省新一批組團(tuán)式援藏教師于2019年8月赴拉薩阿里河北完全中學(xué)開展三年援藏工作，針對(duì)阿里異地辦學(xué)的特殊性，結(jié)合西藏、阿里實(shí)際情況，積極探索思政課如何更好地推動(dòng)學(xué)校德育工作，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

關(guān)鍵詞：異地辦學(xué);德育實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G633.2? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1009-010X（2021）20/23-0081-03

《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》（以下簡稱《課標(biāo)》）指出：“高中思想政治課程具有學(xué)科內(nèi)容的綜合性、學(xué)校德育工作的引領(lǐng)性和課程實(shí)施的實(shí)踐性等特征”。高中思想政治課按照《課標(biāo)》要求培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的同時(shí)，“與高中其他學(xué)科教學(xué)和相關(guān)德育工作相互配合，共同承擔(dān)思想政治教育立德樹人的任務(wù)”。2019年河北省新一批組團(tuán)式援藏團(tuán)隊(duì)對(duì)口支援拉薩阿里河北完全中學(xué)，并與本地教師一起開展“西藏阿里異地辦學(xué)寄宿制中學(xué)多育并舉的實(shí)施策略”課題研究，針對(duì)西藏異地辦學(xué)的特殊性，積極探索思政課如何更好地推動(dòng)學(xué)校德育工作，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

一、西藏阿里異地辦學(xué)基本情況

1984年12月11日，教育部、國計(jì)委決定在蘭州、成都和北京舉辦西藏學(xué)校，在內(nèi)地16個(gè)中等以上的城市舉辦西藏班。根據(jù)研究數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，西藏內(nèi)地班推動(dòng)了區(qū)內(nèi)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展，農(nóng)牧民教育觀念轉(zhuǎn)變，人口素質(zhì)提升。借助內(nèi)地西藏班的成功經(jīng)驗(yàn)，阿里地區(qū) 2014年9月在拉薩創(chuàng)辦異地辦學(xué)，將阿里在平均海拔4300米以上學(xué)校就讀的高中學(xué)生遷到拉薩，為學(xué)生創(chuàng)造良好教育環(huán)境，逐步提高教育質(zhì)量，促進(jìn)師生身心健康發(fā)展。2017年9月河北省援建阿里地區(qū)第二所異地辦學(xué)學(xué)?！袄_阿里河北完全中學(xué)”在拉薩成功開辦，目前初、高中共6個(gè)年級(jí)，48個(gè)教學(xué)班，在校生2300余名，均為全寄宿制學(xué)生。學(xué)生人數(shù)95%以上來自阿里農(nóng)牧區(qū)，因路途遙遠(yuǎn)該校學(xué)生一年放一次假，家庭教育基本缺失。因此，面對(duì)客觀復(fù)雜的學(xué)生情況，更需要學(xué)校立足于異地辦學(xué)的實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生思政工作，引領(lǐng)學(xué)校德育發(fā)展。

二、異地辦學(xué)中思政課及德育存在的主要問題

為深入了解阿里異地辦學(xué)中思政課存在的主要問題，2021年2月課題組采取隨機(jī)訪談和問卷調(diào)查等形式，對(duì)思政課教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了歸類梳理。本次調(diào)查在拉薩阿里河北完全中學(xué)發(fā)放“中學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷”1437份，從初一到高三六個(gè)年級(jí)學(xué)生均有參與。調(diào)查結(jié)果顯示，在全寄宿制學(xué)校，學(xué)生接收外界信息有限，從不關(guān)注國內(nèi)外時(shí)政的學(xué)生占到8.07%，偶爾關(guān)注的占到57.13%。學(xué)生缺乏關(guān)注時(shí)政的相應(yīng)渠道和思想上的不重視是造成該結(jié)果的主要原因。調(diào)查顯示80.38%的學(xué)生對(duì)思政課有興趣，73.77%的學(xué)生認(rèn)為思政課可以使自己有較高的理論水平，提升自己理論思維能力。但是75.22%的學(xué)生認(rèn)為思政課教師專業(yè)功底欠缺，教學(xué)方式陳舊單一，無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。11.97%的學(xué)生認(rèn)為教師語言表達(dá)缺乏激情和影響力，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶。這就給思政課教師提出了巨大挑戰(zhàn)，思政課教師要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?，就需要課堂有感染力。

“阿里異地辦學(xué)多育并舉實(shí)施策略研究調(diào)查問卷”顯示，69.6%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校組織的德育活動(dòng)形式與主題都不錯(cuò);30.4%的學(xué)生認(rèn)為德育主題比較陳舊，形式不夠新穎。學(xué)生更希望通過班會(huì)、觀看勵(lì)志視頻、舉辦講座、外出學(xué)習(xí)等形式多樣的德育活動(dòng)達(dá)到學(xué)習(xí)的效果。

三、思政課引領(lǐng)阿里異地辦學(xué)德育實(shí)踐的舉措

根據(jù)調(diào)查中思政課堂及德育實(shí)踐存在的問題，思政教師立足阿里學(xué)生實(shí)際，將思政課教學(xué)與德育融合，引領(lǐng)德育實(shí)踐。

（一）改變思政課堂教學(xué)模式，立德樹人

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。作為高中思政課教師，要按照《課標(biāo)》的要求，培育學(xué)生核心素養(yǎng)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀和思想道德的教育，全面提升思政課育人質(zhì)量。思政課中單純的理論比較枯燥，加之全寄宿制條件下學(xué)生平時(shí)對(duì)時(shí)政新聞比較漠視，即使每周日發(fā)放手機(jī)，多數(shù)學(xué)生也是用來娛樂而不關(guān)心國家社會(huì)大事。阿里河北完中嘗試通過學(xué)生進(jìn)行時(shí)事評(píng)論導(dǎo)入思政課，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，逐步培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。具體操作如下：

第一步：課前充分做好引導(dǎo)和動(dòng)員

阿里學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，相當(dāng)一部分高中生漢語表達(dá)和閱讀能力欠缺，因此要給學(xué)生講清楚活動(dòng)的目的、意義和要求，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等多渠道關(guān)注自己感興趣的時(shí)政新聞，記錄新聞事件，利用課堂在同學(xué)之間進(jìn)行分享。這樣既可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)政，關(guān)注社會(huì)，又可以鍛煉學(xué)生的漢語閱讀和表達(dá)能力。

第二步：課堂上教師積極引導(dǎo)

例如，學(xué)生分享“2021年中美高層戰(zhàn)略對(duì)話”時(shí)政，教師在點(diǎn)評(píng)中引導(dǎo)學(xué)生樹立“四個(gè)自信”，增加民族自信心和自豪感;例如，學(xué)生分享“新疆棉”事件，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國，真正落實(shí)中央第七次西藏工作座談會(huì)提出的“把愛我中華的種子埋入每個(gè)青少年的心靈深處”，將思政課與德育緊密聯(lián)系。

第三步：把握時(shí)間，提高效率

時(shí)事評(píng)論時(shí)間可以從預(yù)備鈴響開始，5～6分鐘左右。既能收到良好效果，也不會(huì)影響學(xué)科知識(shí)正常講授。同時(shí)，思政教師根據(jù)每節(jié)課所講授的知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真提煉語言，創(chuàng)設(shè)高效課堂。

（二）定期開展思想教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感

傳統(tǒng)的“灌輸法”和“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不適應(yīng)課程改革的需要，要提高中學(xué)思政課教學(xué)的實(shí)效性，就要將理論與實(shí)踐、知與信、悟與行等有機(jī)結(jié)合起來。所以我們的教學(xué)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，以學(xué)生的自身體驗(yàn)感悟?yàn)橥緩?，結(jié)合知識(shí)傳授，實(shí)現(xiàn)品德教育。

（三）思政課教師參與到學(xué)校德育工作中

“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性”。借助思政課教師的專業(yè)特點(diǎn)優(yōu)勢，在阿里河北完中思政課教師與德教處相聯(lián)系，一起參與到學(xué)校德育工作中，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子。

1.思政課教師每月開設(shè)一次班會(huì)講堂。學(xué)校班會(huì)通常由班主任組織，本學(xué)期開始嘗試思政課教師講班會(huì)。思政課教師對(duì)國家政策、社會(huì)時(shí)政的關(guān)注 ，結(jié)合學(xué)科知識(shí)的優(yōu)勢對(duì)學(xué)生進(jìn)行班會(huì)教育，既可以讓學(xué)生有一種新鮮感，也可以借助思政課班會(huì)講堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行主題鮮明的德育。

2.思政課教師講黨課。為迎接建黨100周年，阿里河北完中于2021年3月成立青年業(yè)余黨校，思政教師從“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”的角度出發(fā)，結(jié)合黨史學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生把黨的歷史學(xué)習(xí)好、總結(jié)好、傳承好，讓學(xué)生知黨恩。

3.思政課教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探究性社會(huì)實(shí)踐。教學(xué)實(shí)踐中我們深刻感受到，全寄宿制學(xué)校把學(xué)生每日封閉在校園內(nèi)是不行的，應(yīng)該創(chuàng)造條件讓他們接觸社會(huì)，在社會(huì)實(shí)踐中體驗(yàn)，在多彩生活中成長。

總之，在教學(xué)中我們一方面要利用思政課的主陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授和思想教育，另一方面，我們也要認(rèn)真挖掘利用思政課教學(xué)中的德育因素，注意滲透德育，引領(lǐng)德育實(shí)踐，真正把愛國主義精神貫穿到學(xué)校教育的全過程，筑牢學(xué)生中華民族共同體意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。