勞動教育在小學(xué)德育的價值與實施

戴莉

摘要：勞動教育作為小學(xué)教育的重要組成部分，在學(xué)生性格品質(zhì)的養(yǎng)成過程中起著不可忽視的作用。但是從當(dāng)前的學(xué)校、家庭和社會的德育教育來看，勞動教育普遍被人們忽略，成了學(xué)生成長教育過程中的空缺地帶。因此，廣大教師需要調(diào)動各方面的教育資源，合理規(guī)劃勞動教育，幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：勞動教育;小學(xué)德育;價值;具體實施

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-28-153

德智體美勞全面發(fā)展是現(xiàn)代教育的要求。但當(dāng)前社會中，許多勞動被人工智能代替，人們逐漸脫離了體力勞動，加上家長對子女的溺愛，孩子們普遍得不到勞動鍛煉的機(jī)會，更體會不到勞動的意義與快樂，甚至慢慢有了體力勞動是低等的這類觀念。因此，勞動教育顯得尤為重要，正確的勞動觀能讓孩子們體驗勞動的快樂，領(lǐng)悟勞動的真諦，從而懂得如何生活，如何做人。

一、勞動教育在小學(xué)德育的價值

陶行知先生認(rèn)為勞動在教育中占據(jù)極其重要的地位，他強(qiáng)調(diào)在生活中學(xué)習(xí)，在勞動中成長，勞動即生活，生活即教育。但是，隨著科技的發(fā)展，很多諸如田間勞作之類的勞動已經(jīng)逐漸淡出人們的生活，而類似“讀書是唯一的出路”“勞動是低級的體力活”這樣的觀念日漸深入人心。原本光榮的勞動，在現(xiàn)代人眼里是低等的賣力氣活兒。此外，在獨(dú)生子女群體中，家長的溺愛，從小便不讓孩子接觸力所能及的家庭勞動，比如：洗碗、掃地，逐漸養(yǎng)成了孩子的勞動惰性，認(rèn)為勞動是骯臟的。2019年，提倡熱愛勞動是否在當(dāng)代還存在意義作為高考作文題被廣泛討論，以期重新喚醒全民對勞動的正確思考。

在國外，勞動教育同樣受到極大的重視，蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書中，一百條建議就有五條是專門針對勞動教育的，足以見證勞動教育的重要性和必要性?？梢?，勞動不僅僅可以鍛煉體力、磨煉意志，更與智力發(fā)展息息相關(guān)。因此，勞動教育在小學(xué)德育中有非常重要的價值，它教會孩子懂得如何生活，如何做人，如何領(lǐng)悟生活的真諦。

二、勞動教育在小學(xué)德育的具體實施

（一）教師以身作則，做好引領(lǐng)作用

教師是學(xué)生接受教育的引導(dǎo)者以及傳授者，教師的一舉一動都可能會對學(xué)生造成不可逆轉(zhuǎn)的影響。因此教師更應(yīng)該首先做到規(guī)范自身，以傳道受業(yè)解惑為前提，約束自己的言行，努力給學(xué)生帶來更好的影響。

小學(xué)教育是一個人接受教育的開端，都說“萬事開頭難”，一個全新的開始往往是重要且關(guān)鍵的。在中國的教育模式下，除了父母，孩子接觸老師的時間也十分漫長。而老師的作用不僅僅只是教授知識，更是教會學(xué)生做人的方法與品德。在很多案例中我們發(fā)現(xiàn)，有時候老師不經(jīng)意間隨心所欲的一句話，可能就會影響一個學(xué)生的一生，這其中既有好的影響，同時也有壞的影響。因此教師更應(yīng)該對自己的言行加以審視。

在貫行勞動教育加強(qiáng)小學(xué)德育教育時，教師更應(yīng)該以身作則，做好表率作用。如果教師沒有熱愛勞動的觀念，上行下效，同時也會給學(xué)生帶來錯誤示范。相反，如果教師熱愛勞動，積極參與勞動，學(xué)生看在眼中，才會爭相模仿，成為擁有良好勞動觀念的人。潤物細(xì)無聲，教師的所作所為，也在默默的影響著學(xué)生。只有教師與學(xué)生建立良好自然的關(guān)系，互相學(xué)習(xí)，互相尊重，互相信任，才能使師生之間始終和諧共處，共同進(jìn)步。

（二）重視勞動教育在各學(xué)科教學(xué)中的滲透

教育不是教條式地一味灌輸，勞動教育更不是生硬地給學(xué)生講道理。要想孩子從小樹立正確的勞動觀，熱愛勞動，體會勞動的真諦，可以將勞動教育與學(xué)科教育相機(jī)結(jié)合，潛移默化地讓學(xué)生養(yǎng)成正確踐活動、課文都與勞動相關(guān)。如《幸福是什么》《勞動最有滋味》等課文，都將勞動的意義蘊(yùn)藏在生動有趣的故事中，深受學(xué)生喜歡。教師在設(shè)計教學(xué)時可以把勞動教育融合進(jìn)去。這樣的勞動教育才不會讓學(xué)生反感，才能讓學(xué)生主動接受并運(yùn)用。

（三）營造熱愛勞動的校園氛圍

想要讓學(xué)生熱愛勞動，就要讓其在勞動中收獲榮譽(yù)。營造熱愛勞動的校園氛圍，能更好地幫助孩子們愛上勞動。比如，在制訂學(xué)校獎勵制度時，可以以班級為單位設(shè)計“勞動模范班”、以個人為單位設(shè)計“小蜜蜂獎”“勞動小達(dá)人”等榮譽(yù)，并在每周的校會上進(jìn)行表彰獎勵，讓班級和個人都因熱愛勞動而感到光榮。此外，可以結(jié)合節(jié)日，比如五一勞動節(jié)，組織勞動節(jié)手抄報競賽活動、勞動節(jié)知識問答有獎活動等。

（四）充分利用家校合作

通過學(xué)校教育為孩子們樹立正確的勞動觀，但如果將勞動教育僅僅停留在學(xué)校層面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教育，受學(xué)校、家庭、社會三方面的影響，所以還需要得到家長的支持與響應(yīng)。首先，可以通過家長學(xué)校學(xué)習(xí)這類活動，向家長灌輸正確的勞動觀念，以及在當(dāng)今社會對德智體美勞全面發(fā)展的要求，糾正家長錯誤的勞動觀念。然后，以邀請家長進(jìn)校園等方式，讓家長和學(xué)生共同參與學(xué)校的勞動，比如打掃教室、美化校園環(huán)境等，既能促進(jìn)親子關(guān)系，又能讓家長和孩子收獲勞動的快樂。最后，在布置家庭作業(yè)時，學(xué)校也可以要求學(xué)生回家?guī)椭改缸隽λ芗?/p>

的家務(wù)活，一方面能減輕父母的壓力，做個關(guān)懷體貼父母的好孩子，另一方面也能讓學(xué)生在勞動中得到鍛煉，兩全其美。

總之，勞動是快樂的，勞動創(chuàng)造了價值，無論時代如何發(fā)展，勞動教育永遠(yuǎn)不可或缺。因為勞動，學(xué)生才能收獲果實;因為勞動，學(xué)生才能同時解放手腳和大腦;因為勞動，學(xué)生才會懂得珍惜。所以，勞動在小學(xué)德育中占據(jù)著重要地位。

參考文獻(xiàn)

[1] 林國鴻.以勞益智、以勞輔德—：“勞動伴我成長”理念下的德育初探[J].教師，2019（09）：10-11.