思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

陸安建

摘要：思維導(dǎo)圖是教學(xué)過程中常用的教學(xué)方式，它可以培養(yǎng)學(xué)生們對于學(xué)習(xí)的羅輯思維為能力。對于數(shù)學(xué)來說，這種能力非常關(guān)鍵。數(shù)學(xué)是一門分支很多的學(xué)科，要想學(xué)好數(shù)學(xué)就必須把所有的知識點結(jié)合起來掌握。而掌握數(shù)學(xué)知識的最好方法，就是去畫思維導(dǎo)圖。這能夠幫學(xué)生把知識點清晰地展示在紙上，幫助學(xué)生們理解掌握，提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)應(yīng)用

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-28-047

在這小學(xué)階段一時期，學(xué)生的學(xué)習(xí)會為未來的自己打下堅實的基礎(chǔ)。而數(shù)學(xué)學(xué)科對于學(xué)生們的邏輯思維能力要求較高，因此思維導(dǎo)圖的的使用具有重大意義。思維導(dǎo)圖不僅能夠鍛煉學(xué)生們的自主結(jié)合能力，還能夠加深學(xué)生們對于知識的印象，便于更快的讓學(xué)生掌握知識。正確的教學(xué)方式會吸引學(xué)生的注意力，增強學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用思維導(dǎo)圖的重要性

小學(xué)生們受年齡的限制，自律能力差，理解能力低，對于抽象的學(xué)習(xí)沒有任何的概念，也就沒有了學(xué)習(xí)興趣，更別談如何讓去學(xué)習(xí)了。教師們在教授數(shù)學(xué)時，要抓住小學(xué)生們的這種特點，列舉具象的例子，讓學(xué)生們充分的去理解這些知識點。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時要求學(xué)生們多動腦筋，培養(yǎng)自己靈活多變的思想模式。學(xué)生們利用思維導(dǎo)圖的形式，可以將自己學(xué)到的東西以圖的形式展現(xiàn)出來，以便自己更好地去掌握這些東西。只有通過思維導(dǎo)圖，才能使數(shù)學(xué)以框架的模樣出現(xiàn)，把一個個零碎的章節(jié)拼湊在一起，使數(shù)學(xué)變得清晰明了，不斷增強學(xué)生們的數(shù)學(xué)能力。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中思維導(dǎo)圖的作用

第一、增強學(xué)生們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)一個人擁有做一件事情的興趣時，那這件事情百分百會做的很好。在學(xué)習(xí)中，興趣的培養(yǎng)尤其重要。無論一道數(shù)學(xué)題多么難，當(dāng)你有了對數(shù)學(xué)的興趣后，那這道題會是小菜一碟，你會用盡各種辦法把它解出來。況且數(shù)學(xué)對于大多數(shù)人來說是枯燥的，它沒有語文的優(yōu)美，沒有英語的直白，它有的只是這么人的痛苦。但當(dāng)你費盡心思解答出一道難題時，你會收獲到無與倫比的快樂，那種倍受折磨后的成就感會將喜悅充斥身心。數(shù)學(xué)不像英語那樣學(xué)會了不一定得滿分，但學(xué)會了數(shù)學(xué)知識點就會得滿分。因此，學(xué)生們繪制思維導(dǎo)圖顯得尤其重要。教師在課堂上把數(shù)學(xué)以圖片的形式進行講解，會大大提高教學(xué)效率，也會提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。老師不僅要教會學(xué)生們會畫思維導(dǎo)圖，也要要求學(xué)生們自己進行這個工作。在這個過程中，學(xué)生們會對自己所繪制的內(nèi)容產(chǎn)生深刻印象，也能理解各個知識點之間的聯(lián)系，把他們有效的結(jié)合起來應(yīng)用到實際做題中去。比如，老師在教授“除法運算”時，可以將這個知識的內(nèi)容繪制成思維導(dǎo)圖，來進行詳細的介紹。在學(xué)生們自己完成這個圖時，可以組成小組進行討論，分享自己的見解，發(fā)表自己的想法，既能有利于學(xué)生們?nèi)￠L補短，又能增強老師的教學(xué)效果。

第二、增強學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的理解能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是抽象的，比如，克、千克和噸的進率;毫米、分米的認(rèn)識等等。這些抽象的事物，在小學(xué)階段的學(xué)生們很難理解。所以教師們要將這些抽象的知識制作成思維導(dǎo)圖。引導(dǎo)學(xué)生們進行學(xué)習(xí)，降低教學(xué)的難度。小學(xué)生與成年人的理解能力相差很大，對于那些在成年人眼里很簡單的東西，他們可能想不到那里。數(shù)學(xué)又是一個零碎化的學(xué)科，很多時候要將所有知識結(jié)合在一起，才能快速的把題解出來。這種結(jié)合能力的培養(yǎng)要依靠不斷地整理歸納，而這些工作最大的任務(wù)就是去畫思維導(dǎo)圖。有些人覺得思維導(dǎo)圖不重要，認(rèn)為數(shù)學(xué)很簡單，記住要點就可以了，實際上不是這樣的。學(xué)生們在繪制思維導(dǎo)圖時要將課本蓋上，憑借自己的記憶和對知識的理解將這個圖自主的繪制出來，這樣才能最大限度的提高自己的能力，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

第三、正確的使用思維導(dǎo)圖進行復(fù)習(xí)。根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，在學(xué)習(xí)完一節(jié)課后，人會隨著時間的推進將所學(xué)的東西遺忘掉。在這個時候，就需要我們進行有規(guī)律的復(fù)習(xí)，把快要遺忘的東西重新拾起來，加深記憶。而復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的最好方法就是拿之前的思維導(dǎo)圖溫習(xí)知識，來達到重新掌握的知識的目的。教師們可以組織數(shù)學(xué)考試，在一次次考試過后，讓小學(xué)生們知道歸納總結(jié)對于提升分?jǐn)?shù)的重要性，同時重視思維導(dǎo)圖的作用。老師們也可以把解答題目各種的技巧和方法整理成表格，讓孩子們先理解再記住。如果學(xué)生們對該表格有疑問，老師要及時指導(dǎo)教育。雖然知道記住解題方法很重要，但知道這道題為什么錯，錯在哪里顯得尤為重要。因為只有知道錯誤的原因，你才能在源頭上更正它。例如，面積和面積單位。教師們可以將他們的含義、應(yīng)用以思維導(dǎo)圖的形式整理出來，讓學(xué)生能夠更直觀地接觸到這些知識。在思維導(dǎo)圖中也可以加上一些例子來方便學(xué)生們的學(xué)習(xí)，這更夠幫助學(xué)生進行有效地學(xué)習(xí)。比如，一平方厘米就是一個大拇指指甲蓋的大小。

三、結(jié)束語

綜上所述，新課程改革下的數(shù)學(xué)教學(xué)要求越來越高。既要釋放教師們教學(xué)的壓力，也要提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。數(shù)學(xué)是乏味的、死板的，但只要是深度學(xué)習(xí)就能精通數(shù)學(xué)。教師們應(yīng)該培養(yǎng)小學(xué)生們的邏輯思維和自主創(chuàng)新能力，讓學(xué)生們點燃對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。思維導(dǎo)圖式的學(xué)習(xí)有利于增強學(xué)生們對于知識的掌握，理解數(shù)學(xué)的思維模式。把握好數(shù)學(xué)的思維，擁有開放式的思想，學(xué)生在數(shù)學(xué)中就能如魚得水，不斷提高自己的數(shù)學(xué)思維。

參考文獻

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