論社會主義核心價值觀在小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中滲透

張亞麗

摘要：社會主義核心價值觀在引領(lǐng)社會發(fā)展上起到著顯著的影響，結(jié)合新時期下中國社會建設(shè)的發(fā)展需要，在小學(xué)道德與法治教學(xué)過程中落實社會主義核心價值觀的觀點已經(jīng)成為了大勢所趨，需要得到教師的足夠重視。小學(xué)道德與法治教學(xué)必須深入分析學(xué)生的心理特征，采取恰當(dāng)?shù)氖侄?，營造優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生順利地接受社會主義核心價值觀，將學(xué)生培養(yǎng)成為具有良好道德品質(zhì)的接班人。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀;小學(xué)道德與法治;教學(xué)

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-28-009

社會主義核心價值觀對于凝聚中華民族的力量有著重要的作用，而小學(xué)生是祖國的未來，對社會的發(fā)展會起到十分重要的影響。小學(xué)階段的學(xué)生正處在價值觀形成的關(guān)鍵時期，為了使學(xué)生的成長可以滿足社會未來發(fā)展的需要，在小學(xué)道德與法治教學(xué)過程中，教師要加強社會主義核心價值觀的滲透，結(jié)合小學(xué)生的心理特點，設(shè)計各種生動、豐富的教學(xué)活動，形成更加靈活的教學(xué)體系，讓學(xué)生更好地端正自己的品行。

一、以課堂教學(xué)為主陣地開展社會主義核心價值觀教育

課堂教學(xué)是我們開展社會主義核心價值觀教育的主要場所，身為教師，一定要充分地發(fā)揮出課堂教學(xué)的優(yōu)勢，將生活中的具體事例融入到課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中來，抓住教材內(nèi)容和社會主義核心價值觀相聯(lián)系的切入點，從而讓學(xué)生在事例的感悟和分析當(dāng)中領(lǐng)悟社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，并且將正確的道德思想逐漸內(nèi)化成為自身的行為準則，養(yǎng)成健康的品德習(xí)慣。

比如，在教學(xué)《我參與 我奉獻》的過程中，教師可以聯(lián)系學(xué)生在語文課堂上學(xué)習(xí)的《落花生》這一篇課文，讓學(xué)生結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷，思考奉獻的含義，并且結(jié)合社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和經(jīng)驗再次去進行理解，從而使學(xué)生對奉獻的含義產(chǎn)生更加深刻的理解;再比如，在教學(xué)《學(xué)會反思》的過程中，教師可以在課堂教學(xué)的過程中創(chuàng)設(shè)案例的情景，用一個個具體的情景來引起學(xué)生的思考，使學(xué)生在案例分析中認識到反思自我的重要性，從而使學(xué)生學(xué)會自我教育，幫助學(xué)生從中獲得社會主義核心價值觀的優(yōu)越性?？傊?，在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，教師要在課堂教學(xué)中加深學(xué)生的印象，使學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)體驗。

二、以實踐活動為依托踐行社會主義核心價值觀教育

情感是落實社會主義核心價值觀的重要因素，如果能夠讓學(xué)生帶著充沛的情感參與到小學(xué)道德與法治教學(xué)活動中來，則可以自然而然地滲透社會主義核心價值觀，讓學(xué)生自發(fā)地獲得正確的價值觀。因此，在小學(xué)道德與法治教學(xué)過程中，教師可以使用實踐活動教學(xué)的方式，讓學(xué)生進行親身的體驗，在體驗當(dāng)中聯(lián)系正確的道德規(guī)范，更好地落實道德教育。

比如，在教學(xué)《建立良好的公共秩序》這一節(jié)內(nèi)容時，教師可以使用實踐活動教學(xué)的手段。小學(xué)生的人生經(jīng)歷還不多，對于正確的公共秩序還沒有清晰的認識，因此，在本次的課堂教學(xué)中，教師可以使用引導(dǎo)學(xué)生模擬排隊購物、結(jié)賬、上車等情景，讓學(xué)生依靠自己的情感，對情景當(dāng)中的各種行為進行反應(yīng)，從而使學(xué)生形成自我約束的意識。這樣，通過實踐活動的教學(xué)手段，比起說教式的教學(xué)更能夠引起學(xué)生的情感共鳴，將原本抽象的教學(xué)變得生動、靈活起來，提高學(xué)生對社會主義核心價值觀的接受能力。因此，在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，教師要多多創(chuàng)設(shè)體驗式的教學(xué)活動，讓學(xué)生自己去踐行社會主義核心價值觀，優(yōu)化學(xué)生看待問題的方式。

三、擴寬課堂教學(xué)渠道提升對社會主義核心價值觀認識

在新課程改革的環(huán)境下，小學(xué)道德與法治教師要正確認識到傳統(tǒng)教學(xué)存在著的局限性，認識到不正確的教學(xué)方法是不利于學(xué)生對社會主義核心價值觀的構(gòu)建和理解的。因此，教師一定要形成與時俱進的教育思想，選擇多樣化的教學(xué)手段，在適當(dāng)時對教學(xué)方法進行改革，結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實需求去打造良好的教育環(huán)境，讓學(xué)生可以從更多的角度去理解社會主義核心價值觀的重要性。

比如，在小學(xué)道德與法治教學(xué)的過程中，教師可以應(yīng)用《學(xué)生守則》來進行教育。每個學(xué)校都會根據(jù)實際的情況來制定相關(guān)的規(guī)則，展示的形式一般都是《學(xué)生守則》，在制定《學(xué)生守則》的過程中，學(xué)校和教師都要充分地考慮到學(xué)生的實際情況，并且在其中滲透社會主義核心價值觀的思想，幫助學(xué)生深入了解身為學(xué)生所應(yīng)當(dāng)做到的事情，讓學(xué)生初步形成與社會接觸的素養(yǎng)，從而提高學(xué)生的生活素養(yǎng)，使學(xué)生逐漸地自覺遵守和踐行社會主義核心價值觀。總之，小學(xué)道德與法治教學(xué)中，教師要合理的利用學(xué)校規(guī)則、升國旗儀式等方式去進行教育，提升社會主義核心價值觀的教育效果。

在小學(xué)道德與法治教學(xué)的過程中，教師要倡導(dǎo)生活化的教學(xué)觀念，以小學(xué)生的身心成長規(guī)律為中心，為學(xué)生的發(fā)展提供合適的教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的情感，幫助學(xué)生正確地踐行社會主義核心價值觀，促進學(xué)生的身心健康成長。教師要將社會主義核心價值觀的思想切實地融入到小學(xué)生成長的各個環(huán)節(jié)中去，讓學(xué)生準確理解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，實現(xiàn)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才的目標。

參考文獻

[1]李鮮艷. 小學(xué)一年級《道德與法治》課存在的問題與對策研究[D].湖南科技大學(xué)，2017.

[2]張瑞. 小學(xué)《道德與法治》課中運用道德敘事法的路徑研究[D].遼寧師范大學(xué)，2017.